小學數學西南師大五年級上冊四小數混合運算第四單元小數混合運算教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第四單元小數混合運算解決問題第一課時教學內容西師版數學五年級上冊教材第74頁例3，練習18第1、2題。教學目標1.感受所學知識與現實生活的聯系，綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題，獲得問題解決的經驗和方法。2.在問題解決過程中獲得成功體驗，堅定學好數學的信心。3.發(fā)展合作意識，培養(yǎng)自主學習的能力。教學重點學會人數學的解雇分析問題，解決問題。教學過程一、教學準備匯報了解到爸爸媽媽或其他家人手機資費情況。交流反饋信息：支付月租費是什么意思？教師：手機資費方式有很多，人們在辦理時應該怎樣選擇呢？板書課題：解決問題二、合作交流、探索新知1.教學例3（1）出示教科書例3的情景圖，看手機資費標準有什么

2、不同？學生討論后回答。（2）如果李阿姨每月通話時間大約是120分鐘，應該選擇哪類收費方式更合算？引導思考：要知道哪個更合算應該怎樣？（3）討論交流：你準備怎樣解決這個問題？學生獨立計算，組織全班交流。隨著學生交流的算法板書。（4）選擇的收費標準不同，我們的計算方式也不同，那現在能比較哪類收費標準更合算了嗎？組織學生比較并做出選擇。2.質疑：在任何情況下都 是第2類收費標準更合算嗎？（1）出示“議一議”：王阿姨每月通話的時間大約是350分鐘，她要怎樣選擇呢？下面我們看這個問題要發(fā)生什么變化？（2）請同學們用剛才的方法幫王阿姨算一算。學生獨立解決，小組交流算法。組織匯報并板書：（3）讓學生觀察后發(fā)現，選擇的結果不一樣了？學生小組討論后匯報，為什么李、王阿姨選擇合算的付費方式不一樣呢？3.組織討論：解決問題過程中應該注意些什么？引導小結：注意分析條件和問題； 多種策略選最佳，要對多種策略進行比較； 最佳策略會隨著情況的改變而改變。三、課堂小練 完成練習18第1、2題。四、課堂小

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