小學數(shù)學西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算第四單元小數(shù)混合運算教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第四單元小數(shù)混合運算解決問題第一課時教學內(nèi)容西師版數(shù)學五年級上冊教材第74頁例3，練習18第1、2題。教學目標1.感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題，獲得問題解決的經(jīng)驗和方法。2.在問題解決過程中獲得成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。3.發(fā)展合作意識，培養(yǎng)自主學習的能力。教學重點學會人數(shù)學的解雇分析問題，解決問題。教學過程一、教學準備匯報了解到爸爸媽媽或其他家人手機資費情況。交流反饋信息：支付月租費是什么意思？教師：手機資費方式有很多，人們在辦理時應該怎樣選擇呢？板書課題：解決問題二、合作交流、探索新知1.教學例3（1）出示教科書例3的情景圖，看手機資費標準有什么

2、不同？學生討論后回答。（2）如果李阿姨每月通話時間大約是120分鐘，應該選擇哪類收費方式更合算？引導思考：要知道哪個更合算應該怎樣？（3）討論交流：你準備怎樣解決這個問題？學生獨立計算，組織全班交流。隨著學生交流的算法板書。（4）選擇的收費標準不同，我們的計算方式也不同，那現(xiàn)在能比較哪類收費標準更合算了嗎？組織學生比較并做出選擇。2.質(zhì)疑：在任何情況下都 是第2類收費標準更合算嗎？（1）出示“議一議”：王阿姨每月通話的時間大約是350分鐘，她要怎樣選擇呢？下面我們看這個問題要發(fā)生什么變化？（2）請同學們用剛才的方法幫王阿姨算一算。學生獨立解決，小組交流算法。組織匯報并板書：（3）讓學生觀察后發(fā)現(xiàn)，選擇的結(jié)果不一樣了？學生小組討論后匯報，為什么李、王阿姨選擇合算的付費方式不一樣呢？3.組織討論：解決問題過程中應該注意些什么？引導小結(jié)：注意分析條件和問題； 多種策略選最佳，要對多種策略進行比較； 最佳策略會隨著情況的改變而改變。三、課堂小練 完成練習18第1、2題。四、課堂小

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