2020-2021年人教版七年級歷史下冊期中考試卷

1、2020 2021 年教七級史冊中試（答）班級：(時間：60 分鐘 姓名：分數(shù)：100 分) 分數(shù)：一選題共 小，題 ， 50 ）1、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場 秋點兵。”這是南宋抗金將領辛棄疾寫的詞，描寫的是南宋抗金軍隊的情景。 金最終被哪一少數(shù)民族所滅（ ）A契丹族 B蒙古族 C黨項族 D匈奴族2、“秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武 帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國文化 “厄運”的原因是（ ）A注重考查詩賦 B打破門第限制C采用八股取士 D考生任意發(fā)揮自己的見解3、隋朝是個短命王朝，僅傳二

2、世即亡，隋朝滅亡的最根本原因是（ ）A權臣當?shù)?B隋煬帝的暴政 C土地兼并嚴重 D隋末農(nóng)民起義4、孫吳的都城“建業(yè)”和東晉的都城“建康”，都指今天的（ ）A北京 B南京 C洛陽 D長安5、唐朝著名的詩人有很多。有一位詩人創(chuàng)作了大量的憂國憂民，反映社會現(xiàn)實 生活的詩作，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”就是他的名句。后人稱他為“詩 圣”。他是（ ）A王維 B杜甫 C李白 D白居易6、唐朝從“小邑猶藏萬家室”到“人煙斷絕，千里蕭條”的轉(zhuǎn)折點是（ ） A開鑿運河 B安史之亂 C黃巢起義 D靖康之變7、中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家，充滿智慧的古代勞動人民很早就把耕犁由直轅改成 了曲轅，以便于精耕細作（如下圖）。這種農(nóng)

3、具發(fā)明于（ ）A春秋 B戰(zhàn)國 C西漢1 / D唐朝8、七年級某歷史興趣小組在學習“隋唐時期”的內(nèi)容時，整理了如下資料，請 你為他們的學習制定一個合適的主題（ ）A早期國家的建立和社會變革 C民族關系的發(fā)展和社會變化B政權并立和民族交融 D繁榮與開放的時代9、據(jù)史書記載：“宮室焚燒，十不存一人，煙斷絕，千里蕭條?！睆拇?，唐朝 由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，與此相關的歷史事件是（ ） A李密起義 B黃巢起義 C八王之亂 D安史之亂10、“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！睋?jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器、種植粟的是 （ ）A北京人 B山頂洞人 C半坡居民 D河姆渡居民11、有學者認為，戊戌變法所傳播的西方政

4、治學說和自然科學知識，將統(tǒng)治中 國人幾千年的封建思想打開了缺口。這說明戊戌變法（ ）A起到了思想啟蒙作用 C創(chuàng)立了君主立憲政體B使西方政治學說深入人心 D動搖封建思想的統(tǒng)治12、五代十國中，五代相繼統(tǒng)治的地區(qū)是（ ）A黃河流域 B江南地區(qū) C東北地區(qū) D長江流域13、隋朝主持開通大運河的是（ ）A隋文帝 B隋煬帝 C唐太宗 D秦始皇14、“禮樂征伐自天子出”到“禮樂征伐自諸侯出”，反映了春秋時期最顯著 的政治特點是（ ）2 / A分封諸侯眾多，離心離德 C霸主尊王攘夷，輔助弱小B周王室中興，王權加強 D周王室衰微，諸侯爭霸15、“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農(nóng)民大起義領袖黃巢的詩

5、句。唐末農(nóng)民起義（ ）A給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊 C平定了安史之亂B推翻了唐朝的統(tǒng)治 D形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面16、開元末年，唐朝朝政日趨腐敗，社會上各種矛盾日益尖銳；各地節(jié)度使集 軍權，行政權和財權于一身，勢力膨脹，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面；人民賦役 繁重，生活困苦，發(fā)動了大規(guī)模農(nóng)民起義。這段話描述了唐朝（ ） A安史之亂 B衰落的原因 C農(nóng)民起義 D衰落的影響 17、下圖是不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。圖中出現(xiàn) 甲、乙所示狀況的原因是（ ）A百家爭鳴，焚書坑儒 C百家爭鳴，獨尊儒術B焚書坑儒，獨尊儒術 D焚書坑儒，八股取士18、金庸先生的武俠小說射雕英雄傳中，全真七子之一丘處機為

6、兩個未出 世的孩子分別取名：郭靖和楊康，并各贈一劍。丘處機此舉是為讓孩子們勿忘 國恥。當時這一“國恥”是指（ ）A金滅北宋 B遼滅北宋 C西夏滅北宋 D蒙古滅南宋19、秦朝和隋朝這兩個封建王朝之間的相似之處有（ ）都結束了長期分裂的局面，實現(xiàn)統(tǒng)一存在時間都很短暫，歷二世而亡 都修筑了大型工程都開創(chuàng)了影響深遠的政治制度A B C D20、唐王建涼州行：“蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍?！币孕竽翞橹?的吐蕃，開始學習農(nóng)耕，這是發(fā)生在（ ）3 / A松贊干布統(tǒng)一青藏高原后 C金城公主入藏后B文成公主入藏后 D唐蕃會盟后21、下圖是七年級教科書某一單元的部分目錄，它們反映的時代特征是 （ ）A兩宋歷史

7、的短暫C統(tǒng)一多民族國家的鞏固B少數(shù)民族的崛起 D民族政權的并立22、歷史學習要善于抓住特征和主題。如果你要完成一篇關于“遼、宋、西 夏、金時期”的歷史小論文，你可以確定的最合適的論文主題是（ ）A民族政權并立的時代 C地方軍閥割據(jù)的時代B諸侯交替掌握政權的時代 D封建國家統(tǒng)一的時代23、下圖是北京通州遼代墓葬出土的醬釉馬鐙壺。該壺用北宋定窯技術燒制， 造型仿照皮水囊，扁身雙孔，便于穿繩攜帶。這件文物可用于研究（ ）A遼代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的發(fā)展 C宋代都市生活的豐富多彩B契丹族與漢族的文化交融 D蒙古的崛起與元朝的統(tǒng)一24、下列對三國鼎立局面形成的評價，符合歷史發(fā)展趨勢的一項是（ ）A局部統(tǒng)一，為大

8、一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 C政權割據(jù)，形成了國家分裂局面B戰(zhàn)亂頻繁，嚴重破壞了社會經(jīng)濟 D破壞了民族關系，不利于民族融合25、“東瀛有多遠，芒履難丈量。袈裟作舟帆，風雨莫阻擋”的詩句與下列哪 一人物搭配在一起最合適（ ）A玄奘 B鑒真 C鄭成功 D鄭和二非題第 18 , 2 15 , 3 17 分,共 50 分1、古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，訴說著沿途各國人民友好往來、互利互4 / 惠的動人故事；如今，一個新的戰(zhàn)略構想在世界政經(jīng)版圖從容鋪展共建“絲綢 之路經(jīng)濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”。閱讀材料，回答問題。材料一材料二 古代的絲綢之路是商貿(mào)之路，而今天的絲綢之路則把經(jīng)貿(mào)合作放 在重要位置。中國

9、將與沿線國家對接發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)中國與沿線國家的共同 發(fā)展。（1）寫出材料一中 A 點代表的城市名稱以及 點代表的國家名稱。（2）絲綢之路是雙向交流，列舉兩例通過絲綢之路由西域傳入中原的植物。 （3）根據(jù)材料二指出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”有什么現(xiàn)實價值？結合所學知識 回答古代絲綢之路在中外交往中有什么重要作用？（4）結合上述材料，請你給絲綢之路重新命一個名字。2、閱讀下列材料，然后回答問題。材料一：“彩陶形制美，畫紋亦多殊?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既 普及，人群已聚居。護壕深二丈，其廣亦相如。奈何遺址中，獨不見文書?！惫舨牧隙喝A夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去 小異而

10、大同，漸進化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。梁啟超飲冰室合集材料三：三幅畫像5 / 材料四：“舜逼堯，禹逼舜，湯放桀，武王伐紂，此四王者，人臣弒 （殺）其君者也。”說難請回答：（1）材料一詠嘆的是哪個原始農(nóng)耕遺址？其“普及”的主要農(nóng)作物是什么？ （2）試據(jù)材料二歸納華夏族形成的特點，并舉一例加以說明。（3）結合所學知識，材料三人物間首領位置的更替與哪項制度有關？（4）材料四對堯舜禹首領位置的更替持何看法？你如何看待這種觀點對立的現(xiàn) 象？3、閱讀材料，完成下列要求。材料一如圖 1 所示（1）根據(jù)材料一指出隋朝大運河的南北兩端分別是哪里？請結合所學知識指出 大運河的開通有何意義？材料二“朝為田舍

11、郎，暮登天子堂”、“天子重英豪，文章教爾曹”。 （2）材料二的詩句與我國古代哪一制度有關？這一制度確立的標志是什么？材料三“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟?！碧铺冢?）唐太宗經(jīng)常以材料二中的這句話告誡自己，這說明他認識到了什么？在他 的統(tǒng)治下，唐朝出現(xiàn)了什么局面？材料四如圖 2、圖 3 所示6 / （4）圖 2 和圖 3 兩位高僧是唐朝中外文化交流的使者，請任選一人簡要談談他 們的事跡。7 / 參答一選題共 小，題 ， 50 ）1、B2、C3、B4、B5、B6、B7、D8、D9、D10、C11、A12、A13、B14、D15、A16、B17、B18、A19、B20、B21、D

12、22、A23、B24、A25、B二非題第 18 , 2 15 , 3 17 分,共 50 分 1、(1)長安；大秦(羅馬)。8 / (2)核桃、葡萄、石榴、苜蓿等。(3)實現(xiàn)中國與沿線國家的共同發(fā)展。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對 于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。 (4)黃金之路、友誼之路、商貿(mào)之路、探險之路、人生之路等。2、（1）半坡遺址；水稻。（2）華夏族是由諸多民族錯居雜處、不斷交往交流而形成（意思相近即可）。 例如炎帝部落與黃帝部落的融合（炎黃部落與蚩尤部落的融合）。（3）禪讓制。（4）材料四認為堯舜禹之間首領位置更替是通過威逼獲得的。因年代久遠，缺 少必要的佐證，因此對同一歷史事件會有不同的看法，至