小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

1、異分母分?jǐn)?shù)加減法岳斌教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義；2、利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)；3、初步探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；4、激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，在探究過程中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：初步探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探究過程。教學(xué)教具：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備正方形紙片若干。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)鋪墊1、請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示各圖中的陰影部分，并說出它的意義。2、通分 和 和 和學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說一說通分的方法是什么？3、引入：通過鋼才的練習(xí)

2、，同學(xué)們對(duì)學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法二、探究新知1、情境引入，提出問題（1）課件出示例1主題圖，學(xué)生觀察并說一說獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生回答出：工人叔叔前幾天已經(jīng)鋪了廣場(chǎng)的，今天上午鋪了廣場(chǎng)的，今天下午鋪了廣場(chǎng)的根據(jù)這些信息，可以解決哪些數(shù)學(xué)問題？今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？今天上午比下午少鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？ 到今天為止，一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？主動(dòng)參與，解決問題（1）理解分?jǐn)?shù)加減法的意義+-（2）利用分?jǐn)?shù)的意義，理解同分母分?jǐn)?shù)的算理，并總結(jié)算法：分母不變，分子相加減，計(jì)算結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：-（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式+=-=（5）探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法第二個(gè)問題有該怎樣列式？（師板書算式）+引導(dǎo)觀察，他們的分母相同嗎？分母不同的分?jǐn)?shù)有該怎樣計(jì)算呢？分子能直接相加嗎？為什么？學(xué)生回答:師強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)單位不同。小組討論，如何把分?jǐn)?shù)單位化成相同的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用通分的方法把分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)。+=+=（6）學(xué)生獨(dú)立完成試一試小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)三：鞏固練習(xí)課堂