小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊三分一分認(rèn)識(shí)圖形一年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版一年級數(shù)學(xué)上冊分一分教學(xué)設(shè)計(jì)課題 分一分單元第三單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，初步感知什么是分類；通過操作，能結(jié)合實(shí)際情況選擇不同的分類。 2.在看一看、分一分、說一說的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。 3.通過分類充分感受數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn) 能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。難點(diǎn) 能結(jié)合實(shí)際情況選擇不同的分類。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：這段時(shí)間小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓森林的動(dòng)物們刮目相看，都紛紛想讓大家去做客。這不小猴為了邀請大家，可是忙壞了。課件出示：師：發(fā)生什么事了？師

2、：那該怎么辦呀？師：該怎么整理呢？聰明的小朋友幫小猴想想辦法好嗎？反饋：把所有的書都放在書架上；把所有的玩具放在一起；把所有的筆都放在筆筒內(nèi)。師：這是一個(gè)好主意！我趕緊去告訴小猴吧！過來幾天，我們現(xiàn)在去看看小猴整理好房間了嗎？課件出示：師：整理的怎么樣？師：通過小猴整理房間，小朋友們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：整理房間時(shí)，可以把同類的物品放在一起。師：說的真好！像這樣把特征相同的東西放在一起就叫做分類。在我們的生活中隨處可見。課件出示： 師：正是因?yàn)橛辛朔诸愓?，才使我們的生活變的非常的便利。今天我們也來分分身邊的物品好嗎？板書課題：分一分 學(xué)生：小猴家真亂呀！學(xué)生：需要整理。學(xué)生自由

3、說說。 學(xué)生：真整齊呀！學(xué)生自由說說。 從課本情境圖入手，先讓學(xué)生整體感知，然后提出解決問題的辦法，讓學(xué)生初步體驗(yàn)分類的方法。通過觀察整理后的房間圖片，讓學(xué)生充分感受打分類整理的好處，即整潔、美觀。通過觀察生活的分類現(xiàn)象，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講授新課分小棒師：老師上課前買了一些漂亮的鉛筆。課件出示：師：它們有什么不同？ 師：真是一群善于觀察的好孩子！這些鉛筆這樣放太亂了，我們一起來整理一下好嗎？師：怎么分呢？師：這個(gè)方法不錯(cuò)！能具體說一說嗎？師：請小朋友們拿出課前準(zhǔn)備這兩種顏色的小棒，我們來分一分好嗎？抽學(xué)生上講臺(tái)演示分一分。課件出示：師：小朋友們的表象真棒！這種分類的

4、方法是按顏色分。二、分服裝師：服裝店剛新進(jìn)了一批服裝。課件出示：師：想想怎樣整理呢？師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法！那么大家把相應(yīng)的序號填在書中的圓圈中好嗎？課件出示：反饋：把號放在第一個(gè)圈中；把號放在第二個(gè)圈中。師：真棒！想想還可以怎么分？師：大家分一分好嗎？ 紅色 藍(lán)色反饋：把號放在第一個(gè)圈中；把號分放在第二個(gè)圈中。師：同樣是分類，但為什么這次卻又兩種不同的分法呢？反饋：是因?yàn)樗鼈兊念伾c種類都不同，第一種分法是按種類分，第二種分法是按顏色分。師：原來是分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，看來今后我們在分類時(shí)，需要先找不同，然后再確定按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類。學(xué)生：它們的顏色不同。學(xué)生：好。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：按顏色分。

5、學(xué)生：紅色的分一類，黃色的分為另一類。其余學(xué)生分自己的小棒。學(xué)生：按種類分，上衣分一類，褲子分一類。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體反饋。學(xué)生：也可以按顏色分，紅色的分一類，藍(lán)色的分一類。學(xué)生獨(dú)自分一分，然后反饋。學(xué)生自由說說。在分類之前先讓學(xué)生找出不同，間接的培養(yǎng)學(xué)生分類的方法。讓學(xué)生通過觀察，自主提出分類的方法，然后再動(dòng)手實(shí)際分一分，可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力。先根據(jù)學(xué)生提出的分類標(biāo)準(zhǔn)自主分類，這樣既尊重了學(xué)生的意見，同時(shí)又尊重了學(xué)生的自主化。尊重學(xué)生在分類上的多樣化和個(gè)性化，按學(xué)生的思路組織教學(xué)，讓學(xué)生充分表達(dá)分類的理由，感受不同標(biāo)準(zhǔn)分類。鞏固練習(xí)1.把生活在水里的動(dòng)物涂上顏色。 2.把飲料圈起來。3.這么多的氣球，可以怎樣整理分類？ 4.整理你的書包，說一說你是怎樣整理的？5.布置作業(yè)回家整理自己的房間。 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。通過不同類型的練習(xí)，充分訓(xùn)練了學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力與探究的敏捷性。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我知道分類是