小學數(shù)學西南師大一年級下冊七以內的加法和減法易先鵬兩位數(shù)加一位數(shù)教學設計

1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法教學設計護國鎮(zhèn)中心校：易先鵬教學內容教科書第64,65頁主題圖、例1及相應的課堂活動1題和練習十三（1、2）題。教學目標1.結合具體情境，進一步體會加法的意義,掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法,并能正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。2.讓學生積極主動參與相關的教學活動,培養(yǎng)學生的學習能力。教學重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法以及怎樣進位。教學準備多媒體課件以及要求學生準備小棒40根。教學過程一、聽算訓練70+2= 30+4= 30+6= 70+20= 30+40= 30+60= 32+15= 24+13= 17

2、+30= 26+51= 二、觀察主題圖,引入新課引導學生觀察主題圖,獲得相關數(shù)學信息。(用多媒體課件出示教科書第64頁的主題圖。)教師:同學們,請仔細觀察這圖畫,你看到了什么? 獲得了哪些數(shù)學信息?引導學生回答:橋的兩邊各有45盞路燈;車上原有32人,到本站下了17人,上來了12人;停車場有8輛客車和27輛貨車。學生交流匯報列出算式，試一試能否計算，教師點評。（點評:教師通過引導學生觀察主題圖,從學生熟悉的情景入手,首先讓學生理解100以內的加減法是現(xiàn)實生活的需要,制造學生能用以前的認知基礎列出算式但又不能計算出結果的認知沖突,從而激發(fā)學生進一步探究進位加法的欲望;再次從簡單的兩位數(shù)加一位數(shù)的

3、進位加法入手,符合學生認識規(guī)律,又順勢引出新課。）導入新課。我們今天就從最簡單的數(shù)學問題學起：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。(教師板書課題。)三、合作探究新知，交流匯報1.教學例1(1)觀察課件獲取數(shù)學信息教師:(出示教科書第65頁例1的情景圖。)誰能說一說,他們看到了什么?學生:“女同學說：看到停車場里有8輛客車,男同學看到有27輛貨車?！?2)觀察課件獲取數(shù)學問題并列式根據(jù)學生的回答,在黑板上列出算式: 27 + 8 = （輛）教師:按照我們前面學習的個位加個位,7+8 你發(fā)現(xiàn)了什么新問題嗎?教師:怎么辦呢? 我們用小棒來演示一下。(3)學生操作并理解算理，教師巡視(4)學生交流匯報先擺2捆零

4、7根小棒,表示有27輛貨車,再擺8根小棒表示有8輛客車。匯報:從右邊的8根中拿出3根來，7根加3根合起來10根捆成一捆,表示1個十,加上原有的2個十就是3個十,再與剩下5根合起來就是35。(5)口算7 + 8 = 1520 +15 = 35(6)豎式計算2 7 + 8 學生先獨立嘗試計算再交流匯報,教師糾正指導。教師重點講明白:寫豎式時相同數(shù)位上的數(shù)要對齊;從個位加起,個位相加滿十時,向十位進1。為了計算十位時不忘掉加這個“1”,我們常常在這里寫一個小小的“1”,表示個位進來的1個十。板書:個位上的數(shù)相加滿十,向十位進1。2.課堂活動：第1題.圈一圈，算一算。學生獨立完成再交流匯報，師點評。（教師啟發(fā)：先把分散的小棒數(shù)一數(shù),當數(shù)到10 根時,把它們圈起來,然后再算一算一共有多