小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊四以內(nèi)的加法和減法鄧勤整十數(shù)加減整十數(shù)教案

1、整十數(shù)加減整十數(shù)教學(xué)內(nèi)容整十數(shù)加減整十數(shù)教學(xué)目標使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)；進一步認識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。教學(xué)重難點與關(guān)鍵重點：熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。難點：使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。關(guān)鍵：進一步認識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。教學(xué)方法 鼓勵學(xué)生用自己的方法計算，提倡算法多樣化。讓他們運用已有的知識、方法、經(jīng)驗，通過分析、綜合、推理等思考活動，獨立解決新的計算問題。教學(xué)準備多媒體課件，答題卡，小棒教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入師：小朋友

2、們，美麗的春天到了，想和這些小動物去春游嗎？生：想師：只要解決了今天所有的問題，就可以和它們一起去春游了。二、復(fù)習(xí)舊知課件出示“填一填”，抽學(xué)生回答。三、初步感知100以內(nèi)的加減法，引出課題課件出示課本第56頁的單元主題圖師：同學(xué)們，從圖上你們獲得了什么信息？生：講臺桌上的數(shù)學(xué)書每包35本，語文書每包有30本。生：我知道這個班有男生23個，女生25個，.（只要學(xué)生說得合理，都予以肯定）師：大家觀察得真仔細，根據(jù)這些信息我們能提出哪些數(shù)學(xué)問題，怎樣列示計算呢？（學(xué)生口頭提問題列出算式，師逐個展示） 師：大家真棒，提了這么多問題。請同學(xué)們觀察下我們這四個算式，都是100以內(nèi)的數(shù)，而且有加法還有減法

3、，這個單元我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法（一）,而今天我們就從最簡單的整十數(shù)加減整十數(shù)學(xué)起（板書課題）四、探究新知1.教學(xué)例1（課件出示例1）師：同學(xué)們，從圖上你能獲得什么信息？生：我發(fā)現(xiàn)每盒有10支鉛筆，左邊有4盒，右邊有2盒.師：大家觀察得真仔細，獲得了這么多信息，你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列算式計算？生：一共有多少盒鉛筆？算式是4+2=6，單位是盒（學(xué)生說，師板演）師：根據(jù)每盒有10支，還能提什么問題？生：一共有多少支鉛筆？師：這個問題提得真好，大家思考下，該怎樣列算式呢？生：40+20（師板書）師：你能說說這個算式表示的意義嗎？生：40表示的是左邊的鉛筆，因為每盒有10

4、支，4盒就有4個10支，也就是40支，20表示的右邊的鉛筆，因為每盒有10支，2盒就有2個10支，也就是20支40+20就表示一共有多少支。師：你說得真好，誰還能像他那樣也來說一說？ （讓生多說一說，尤其是后進生）師：這個算式的結(jié)果是多少呢？我們該怎樣算呢？現(xiàn)在我們就借助小棒來幫我們探討。一捆小棒有10根，就是1個十，左邊有4盒，所以我們要擺幾捆小棒呢？生：4捆師：4捆就是幾個十？生：4個十師：右邊2盒應(yīng)該擺幾捆？生：2捆，表示2個十師：把兩邊的相幫合起來一共有6捆，所以就是？生：6個十，就是60師：誰能說說這個過程？生：4個十加2個十就是6個十，6個十就是60 （板書：想：4個十加2個十就是

5、6個十）（多讓學(xué)生說一說這個過程）師：根據(jù)小棒還有計算方法嗎？生：我從40開始，一十一十地數(shù)，40,50,60.（充分肯定學(xué)生的合理算法）2練習(xí)師：請同學(xué)們完成答題卡上的第一題：想一想，算一算，說一說。（生獨立完成，師巡視指導(dǎo)，全班反饋，可選一兩個題讓學(xué)生說一說是怎樣想的）3.教學(xué)例2.（課件出示例2）師：同學(xué)們在這幅圖里，又獲得了什么信息？生：有個小朋友要買10支鉛筆生：商店里有6盒鉛筆，每盒有10支。師：大家觀察得很認真。如果這個小朋友買走了10支鉛筆，請問同學(xué)們，商店里還剩多少支鉛筆？怎樣列式解答？生：60-10師：你能說說這個算式表示的意義嗎？生：商店里有6盒鉛筆，每盒有10支就是60

6、支，買走的10支要減去，所以是60-10師：原來有6盒鉛筆，我們就應(yīng)該擺幾捆小棒呢？生：6捆師：買走的我們要去掉，所以應(yīng)該去掉幾捆呢？生：1捆師：去掉的這一捆我們就用虛線圈起來，還剩下5捆，就是5個十。誰來把這個過程說一說？生：6個十減去1個十就是5個十，5個十是50，所以60-10=50（生口述時，師板書）（讓學(xué)生說一說自己還可以怎樣計算，充分肯定學(xué)生的合理算法）4. 練習(xí)師：請同學(xué)們完成答題卡上的第二題：想一想，算一算，說一說。（生獨立完成，師巡視指導(dǎo)，全班反饋，可選一兩個題讓學(xué)生說一說是怎樣想的）五鞏固練習(xí)1.擺一擺，填一填（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）學(xué)生與同桌合作按要求擺一擺（3）學(xué)生獨立填數(shù)后全班反饋2.摘蘋果（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）學(xué)生任意選一個蘋果，算式計算正確才能摘下來3.我能行（這是一個能力提升的題）（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）列式計算并說說是怎樣計算的4.買球（這是綜合應(yīng)用題）（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）找準信息列式計算（3）再口頭提問題并列式計算六帶著學(xué)生去春游欣賞圖片七回家（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）找得數(shù)是40的算式八課堂小結(jié)師：小朋友們，這節(jié)課你有什么