電動力學(xué)精品課程建設(shè)課件

1、電動力學(xué)精品課程建設(shè)黃迺本 李志兵 林瓊桂 姚道新 司徒樹平 中山大學(xué)物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院2011.06.18錢學(xué)森之問究竟在問誰呢 ?此問的癥結(jié)在哪里 ?有人能夠給出答案嗎 ?我們的電動力學(xué) 教學(xué)理念 分流培養(yǎng) 師資隊伍 教學(xué)研究與教材建設(shè) 教學(xué)方式 教學(xué)效果 教學(xué)理念為學(xué)生搭建從理論通向?qū)嵺`、從基礎(chǔ)通向前沿 的橋梁 電磁理論在包括材料、信息、生命科學(xué)與技術(shù)在內(nèi)的許多領(lǐng)域有普遍應(yīng)用.這為我們在電動力學(xué)中開展探究性與實踐性教學(xué)，提供了廣闊空間. 要讓學(xué)生明白： 不打好基礎(chǔ)不行,只讀書不實踐更不行.因為新知識和新技術(shù),需要他們?nèi)?chuàng)造. 探索與創(chuàng)新,最需要的是敢于“離經(jīng)叛道”的勇氣和精神. 這是

2、不是“錢學(xué)森之問”的癥結(jié)所在？分流培養(yǎng) 授課專業(yè)： 物理學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、材料物理 微電子學(xué)、核工程與技術(shù) 逸仙班 為適應(yīng)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，自1980年代初起，將理論物理課程分為“四大力學(xué)”與“理論物理導(dǎo)論”.目前 電動力學(xué)：物理基地班與逸仙班，光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（72學(xué)時），兩個班.電動力學(xué)導(dǎo)論：其它專業(yè)（36-54學(xué)時）,三個班. 青年教師培養(yǎng)1.試講制度 首次開課和開新課的青年教師,必須在教學(xué)顧問和教學(xué)督導(dǎo)的指導(dǎo)下試講.一起研討教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點及難點，幫助他們熟悉教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)規(guī)律、提升教學(xué)技能.2.顧問與督導(dǎo)聽課 教學(xué)顧問和教學(xué)督導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課，了解青年

3、教師備課、授課以及對學(xué)生考核等各個教學(xué)環(huán)節(jié).課后與主講教師當(dāng)面交流,幫助他們提高教學(xué)水平.3.與兄弟學(xué)校的同行交流 利用假期組織中青年教師參加全國高校電動力學(xué)、電磁學(xué)、統(tǒng)計物理學(xué)、量子力學(xué)和數(shù)學(xué)物理方法等研究會舉辦的教學(xué)研討會. 教學(xué)研究與教材建設(shè)主要教學(xué)研究項目 10多年來,團隊承擔(dān) 教育部國家理科基地創(chuàng)建名牌課程項目2項（教育部，2000）. 物理學(xué)國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項目3項（國家自然科學(xué)基金委和教育部,2004,2007,2008）. 廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目1項（廣東省教育廳,2007）. 中山大學(xué)教學(xué)研究項目10多項. 2008年,獲廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭毕冗M團隊稱

4、號(理論物理研究與教學(xué)) “十一五”國家級規(guī)劃教材 電動力學(xué)第三版（北京：高等教育出版社,2008）. 電動力學(xué)（第三版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書（北京：高等教育出版社,2009）,配套參考書. 郭碩鴻電動力學(xué)自1979年以來,在國內(nèi)一直有深遠(yuǎn)影響.第三版在郭書基礎(chǔ)上修訂而成. 改寫了“超導(dǎo)體的電磁性質(zhì)”，增加了倫敦理論中超導(dǎo)電流與矢勢的局域關(guān)系、指出倫敦局域理論所給出的磁場在超導(dǎo)體內(nèi)的穿透深度與實驗結(jié)果的偏離,增加了皮帕德非局域修正；新增了“光子晶體”、“光學(xué)空間孤子”和“原子光陷阱”等近年研究的熱點內(nèi)容。 三年來,第三版每年發(fā)行3萬多冊. 課程網(wǎng)站 電動力學(xué)課程網(wǎng)站設(shè)有“授課教案”、“參考資料”和“專題

5、擴展”欄目，以擴展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間. 授課教案欄：含教學(xué)大綱、授課方案、知識單元與學(xué)時分配、重點和難點、主要的前沿專題講座、課件. 參考資料欄：教師推薦的國內(nèi)外高水平的參考書. 專題擴展欄：專題介紹，教師學(xué)術(shù)報告，教師推薦的相關(guān)論文，以及簡要導(dǎo)讀.本校在讀學(xué)生及往屆學(xué)生發(fā)表的相關(guān)論文.教學(xué)方式 多種方式結(jié)合:課內(nèi)講授與課外閱讀和討論相結(jié)合 基礎(chǔ)理論教學(xué)與學(xué)科前沿講座結(jié)合.傳統(tǒng)板書、電子課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)多種手段結(jié)合.將學(xué)生撰寫課程小論文融入教學(xué)全過程,從中選出有質(zhì)量的項目進入科研實踐訓(xùn)練.因材施教,鼓勵和指導(dǎo)有能力的學(xué)生提早進入科研實踐訓(xùn)練、參加各類科技競賽.1課堂教學(xué) 以板書為主,結(jié)合多媒體課

6、件進行.以提出問題和解決問題為目標(biāo)開展教學(xué). 促使學(xué)生從被動接受知識向主動探索真知轉(zhuǎn)變.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 本課程網(wǎng)站含“授課教案”欄“參考資料”欄“專題擴展”欄可以擴展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間,便于學(xué)生課后閱讀和討論.通過郵件和Q群答疑、傳遞參考資料.5學(xué)科前沿講座 擴展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生在重視基礎(chǔ)知識積累的同時,了解學(xué)科前沿發(fā)展,從中尋找研究方向.6課程小論文 要求學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)完成.訓(xùn)練學(xué)生 查閱文獻資料和選題的能力 綜合利用知識了解電磁理論的實際應(yīng)用 解決力所能及的理論問題和實際問題.7科研實踐訓(xùn)練 從學(xué)生課程論文中,挑選有質(zhì)量的項目進入科研實踐訓(xùn)練. 鼓勵和指導(dǎo)有能力的學(xué)生參加各級科研訓(xùn)練項目與科技

7、競賽,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力.8課程考核 多方面考核學(xué)生的知識和能力. 平時作業(yè)、測驗、討論與課程論文,占總成績的40%. 期末考試占總成績的60%. 課程論文有獨到見解者成績另計. 學(xué)生科研訓(xùn)練的支撐條件 任何一門物理課程的教學(xué)效果，絕對不僅僅決定于這門課程的任課教師.應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的各種資源. 中大理工學(xué)院擁有國家級物理實驗教學(xué)示范中心，學(xué)生只要與各實驗室的主管老師預(yù)約好時間和實驗內(nèi)容，即可進入實驗室開展相關(guān)的實踐教學(xué)活動. 學(xué)院還擁有包括光電材料與技術(shù)國家重點實驗室等十多個國家、省和學(xué)校的科研實驗室，有一大批高水平的教師，為本課程的實踐性和研究性教學(xué)提供了有利條件. 學(xué)生每年可以向?qū)W院申請各種類型的綜合性、創(chuàng)新性實驗項目，由中山大學(xué)物理學(xué)國家基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)地、學(xué)校教務(wù)處、設(shè)備處等提供經(jīng)費支持. 教學(xué)效果 電動力學(xué)和理論物理系列課程的探究性與實踐性學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使歷年均有一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出.近幾年,課程組的教師指導(dǎo)或協(xié)助組外教師指導(dǎo)的國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目6項,省級項目6項,校級項目10多項,院級項目18項.學(xué)生獲美國數(shù)模競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等獎項10多項.學(xué)生發(fā)表在PRL, Optics Express, J. Phys., Physica A, Mod. Phys. Lett., Chinese Physics Letters, 物理學(xué)