《信息技術(shù)與課程整合》教學大綱

1、教 學 大 綱課程名稱 信息技術(shù)與課程整合編寫人 劉清堂 趙呈領(lǐng) 楊琳 課程代碼 81610137編寫時間 2013年6月 周學時數(shù)2總學時數(shù)33 任課教師 趙呈領(lǐng) 劉清堂 張屹 楊九民 楊琳 王忠華 蔣玲 上超望 開課院系 教育信息技術(shù)學院課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課先修課程 教學系統(tǒng)設(shè)計本課程教學目的本課程要求學生系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與課程整合概述、信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)與課程整合的教學模式、多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用、專題學習網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用、教育資源庫及應(yīng)用、基于Web的學習系統(tǒng)、信息技術(shù)與課程整合的評價、信息技術(shù)與課程整合的新發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合案例研習等內(nèi)容，培養(yǎng)學生

2、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時，本課程注重理論聯(lián)系實際，增強學生的系統(tǒng)觀和全局意識。 學習方法指導 1 本課程是一門實踐性較強的課程，但是理論知識的學習也不可忽視，在學習過程中應(yīng)注重掌握有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并將這些原理和方法用到實踐中； 2 堅持理論聯(lián)系實際的學習方法，在學習過程中，盡可能聯(lián)系教育和教學過程中的一些實例，理解其基本原理和基本思想，拓寬思路，將主要精力放在系統(tǒng)設(shè)計的方法和能力培養(yǎng)上； 3 堅持理論學習和實驗相結(jié)合，每次實驗課之前，要作好充分的準備，確保實驗取得實效，每次實驗完成后，都要注意總結(jié)，認真完成實驗報告。同時，課后練習是本課程學

3、習的又一個重要環(huán)節(jié)，要認真完成將作業(yè)。本課程教學基本內(nèi)容及課時分配和教學環(huán)節(jié)安排 模塊一： 信息技術(shù)與課程整合概述（3課時）第0講：開篇：課程簡介第1講：信息技術(shù)與課程整合的基本概念第2講：信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法模塊二：信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)（2課時）第3講：學與教的理論 第4講：教學設(shè)計理論 模塊三：信息技術(shù)與課程整合的教學模式（6課時）第5講：模式與教學模式第6講：基于資源環(huán)境的主題教學模式第7講：基于任務(wù)驅(qū)動的教學模式第8講：基于問題解決的教學模式第9講： WebQuest教學模式第10講：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習模式模塊四：多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用（2課時）第11講：多媒體課件及應(yīng)

4、用第12講：多媒體課件設(shè)計與開發(fā)模塊五：專題學習網(wǎng)站建設(shè)（2課時）第13講：專題學習網(wǎng)站及應(yīng)用第14講：專題學習網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)模塊六：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用（2課時）第15講：網(wǎng)絡(luò)課程及應(yīng)用第16講：網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)模塊七：教育資源庫及應(yīng)用（2課時）第17講：教育資源庫及應(yīng)用第18講：教育資源庫設(shè)計與開發(fā)模塊八：基于Web的學習系統(tǒng)（4課時）第19講： 基于Web的學習系統(tǒng)概述第20講： LAMS及應(yīng)用第21講： Moodle及應(yīng)用第22講： Sakai及應(yīng)用模塊九：信息技術(shù)與課程整合的評價（2課時）第23講：信息技術(shù)與課程整合評價概述第24講：評價工具及方法模塊十： 信息技術(shù)與課程整合的新發(fā)展

5、（4課時）第25講：移動學習及應(yīng)用第26講：MOOC及應(yīng)用第27講：電子書包及應(yīng)用第28講：微課程及應(yīng)用模塊十一： 信息技術(shù)與課程整合案例研習（4課時）第29講：信息技術(shù)與語文、英語課程整合案例研習第30講：信息技術(shù)與數(shù)學課程整合案例研習第31講：信息技術(shù)與理化生課程整合案例研習第32講：信息技術(shù)與史地政課程整合案例研習 信息技術(shù)與課程整合 實驗課程大綱教學大綱撰寫人： 楊琳 撰寫時間： 2013 年 2 月 20 日推薦使用實驗教材：信息技術(shù)與課程整合實驗指導書自編教材實驗課程總學時： 16 實驗課程學分： 0.5 一、實驗教學目的：本課程的實驗教學從加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的教學目標出

6、發(fā)，以信息技術(shù)與課程整合中的基本操作、基本技能和基本理論為基礎(chǔ)，學生在學習完本實驗課程后，能夠進行教育資源庫管理系統(tǒng)的設(shè)計，以及網(wǎng)絡(luò)課程、專題學習網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)，能夠使用學習活動管理系統(tǒng)設(shè)計學習活動，具有獨立實踐、綜合分析和團隊合作的能力，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，科學思維能力和創(chuàng)新意識，全面提高學生的綜合素質(zhì)。二、對學生的指導和要求：為達到教學目的，實驗指導教師對學生實驗應(yīng)進行的指導： 預習要求：學生每次實驗前必須根據(jù)實驗指導書，設(shè)計出實驗方案。實驗操作方面要求: 在實驗過程中要求小組能夠分工協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)，必須應(yīng)用理論知識分析問題、解決問題。上機結(jié)束后寫出實驗報告，對實驗過程進行分析和總結(jié)

7、。實驗報告要求：實驗報告應(yīng)包含實驗題目、實驗內(nèi)容、實驗步驟、實驗過程說明（包括實驗過程中遇到的問題及解決此問題的調(diào)試情況）、實驗的心得體會等。三、考核形式及要求：考查，依據(jù)實驗報告（占30%）、實驗結(jié)果（15%）、動手能力（50%）、實驗態(tài)度（5%），進行綜合評定成績四、每學生要必須完成的實驗個數(shù)： 6 個，其中選修實驗個數(shù)： 1 個。八、實驗項目：編號實驗項目名稱類別性質(zhì)學時目的與要求每組人數(shù)備注必開選開演示性驗證性設(shè)計性綜合性1信息技術(shù)與課程整合案例觀摩與分析2掌握運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境、呈現(xiàn)問題情境，進行探究性學習和研究性學習的方法。42“信息技術(shù)與課程整合”的教學模式應(yīng)用與分析2進一

8、步了解信息技術(shù)與課程整合的幾種教學模式，掌握“信息技術(shù)與課程整合”教學模式設(shè)計的基本方法。43CAI課件設(shè)計與開發(fā)2掌握CAI課件的設(shè)計及開發(fā)步驟及方法。44專題學習網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)4掌握專題學習網(wǎng)站的教學設(shè)計方法和系統(tǒng)設(shè)計方法；掌握專題學習網(wǎng)站的實現(xiàn)技術(shù)45網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)4了解網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)流程，掌握網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計方法；學習網(wǎng)絡(luò)課程的實驗技術(shù)46教育資源庫管理系統(tǒng)的設(shè)計4進一步了解教育資源庫的結(jié)構(gòu)及建設(shè)標準，掌握教育資源庫管理系統(tǒng)的設(shè)計方法47基于Web的學習系統(tǒng)分析2了解不同的基于Web的學習系統(tǒng)的特性及應(yīng)用48信息技術(shù)支持下的學習活動設(shè)計4掌握信息化環(huán)境下的學習活動設(shè)計的方法4九、主要儀器設(shè)備、軟件需求名稱：儀器設(shè)備：多媒體計算機軟件需求：操作系