2022年物理教學工作總結(jié)4篇

1、第 頁2022物理教學工作總結(jié)4篇物理教學工作總結(jié)4篇總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我收集整理的物理教學工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。物理教學工作總結(jié) 篇1轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)

2、如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改良教學水平三、對尖子生時時關(guān)注

3、，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各局部物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應(yīng)用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。物理教學工作總結(jié) 篇2本學年我任教八年級三個班的物理教學工作，這

4、一學年已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：一、精心備課全面了解和把握新課程標準透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱超多的資料根據(jù)學生的的根底制定教學方案、方案、教學設(shè)計等

5、。二、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂本學年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標準，和我校“自主創(chuàng)新的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。用心進行了實驗探索問題的實踐。三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)八年級學生兩極分化比擬嚴重、局部學生對學習失去興趣，個性是難度較大的數(shù)理兩學科。大局部學生由于是獨生子女比擬嬌慣，少數(shù)學生學

6、習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教

7、師反思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學，雖用心認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有很多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。物理教學工作總結(jié) 篇3一、選擇適宜的演示實驗，取得良好教學效果物理是以觀察和實驗為根底的學科，其這一特點決定了它自身的優(yōu)勢，教師可以利用一個簡單有趣的課前小

8、實驗來引入新課的學習，可以利用有趣的實驗形成規(guī)律、新概念，可以運用適宜的演示實驗穩(wěn)固深化已學的知識，還可以利用物理知識來做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力。這些都是演示實驗在屋里教學中的重要作用，是其他教學方法所不能到達的。那么，怎樣在物理課堂中選擇和是的物理演示實驗呢？這就成為了物理教師必須思考的一個重要的問題，由于每個實驗的作用、原理、操作方法都不同，那么反響的問題、產(chǎn)生的作用都是不同的，可以從以下幾個方面來選擇適宜的屋里演示實驗。首先，根據(jù)演示時段來確定所要用的實驗。有的實驗是驗證性的，而有的實驗那么是觀察性的，在不同的教學時段，可以選擇不同的實驗進行課堂演示。比方在引入新課時，演示實驗的目的是

9、為了讓學生對接下來要研究的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么這個時候的演示實驗就不宜太過復雜，只要物理現(xiàn)象明顯，引人入勝、發(fā)人深省即可；而對于形成概念、演示規(guī)律的實驗，那么要求實驗條件明確、觀察對象突出、結(jié)論清晰、邏輯性強；深化穩(wěn)固型的實驗就要求實驗條件改變要有代表性、實驗要有一定的深度，這樣才能夠使學生加深對物理概念的.理解、深化、記憶。因此，在物理教學中，教師首先要明確演示實驗要到達何種目的、要在何時進行演示，這樣才能夠根據(jù)以上要求選擇何時的演示實驗。其次，演示實驗要結(jié)構(gòu)、操作簡單。演示實驗是再課堂上進行演示的，它要到達的目的是吸引學生注意力，從而使他們在認真觀察實驗的根底上進行思考、總結(jié)。如果演示實驗太

10、過復雜、操作過于繁瑣，很容易分散學生的注意力，使他們把大局部的注意力只放在了對儀器的觀察、操作的探討上，而無視了實驗原先要到達的目的，無視了應(yīng)該被重視的實驗現(xiàn)象。因此，演示儀器只要效果明顯，不失科學性，那么越簡單越好。例如，比熱的演示實驗，課本中介紹的方法，結(jié)構(gòu)復雜、實驗時間長，另外用兩盞酒精燈分別加熱使兩燒瓶受熱相同難以控制?？筛挠脙蓚€250毫升鹽水瓶，分別注入質(zhì)量相同的煤油和水，塞緊皮塞，再將注有一段紅色水的一次性透明輸液管兩端穿過皮塞插入瓶內(nèi)，使紅色水柱在透明輸液管的中央。演示時只要將熱水瓶里的開水倒入臉盆里，再將兩鹽水瓶同時放入臉盆中，即可看到紅色水柱向注有水一側(cè)的瓶子移動，說明煤油受

11、熱后溫度上升的快。再例如，用橡皮套把醫(yī)用針筒的細孔封住，再在活塞頸上拴上短線，掛上鉤碼并增加其個數(shù)，即能代替馬德堡半球和抽氣機演示大氣壓強，這樣要簡易方便得多，而且現(xiàn)象明顯，學生易于觀察。再次，課堂演示實驗要現(xiàn)象明顯且直觀形象。演示實驗要力求現(xiàn)象清楚、明顯，這正是演示實驗教學的根本困難所在。首先要求儀器要足夠的大，方便每個學生都能夠看到，即使儀器不宜太大，也要利用其它儀器來增加其“可見度。同時，在實驗過程中，現(xiàn)象要顯著，這樣才能激發(fā)學生的思維，讓他們通過對實驗現(xiàn)象的觀察總結(jié)出一定的物理規(guī)律，這樣就到達了演示實驗的目的。而直觀形象的演示實驗可用一句話來總結(jié)，即“千言萬語說不清，一看實驗就清楚。例

12、如，顯示三角支架中的受力方向問題，可用以下實驗來演示：實驗器材為鉛筆、細繩、砝碼。實驗過程中只要按右圖所示進行實驗，就可明顯的根據(jù)手掌被鉛筆扎的深度以及鉛筆的傾斜角度來判斷出三角支架中的受力問題。學生看到了這種直觀形象的實驗后，就立刻明白了三角支架中的受力方向問題。最后，要選擇平安性較高的演示實驗。這一點是教師在演示實驗的選擇過程中最易忽略的一個問題，在課堂演示實驗中，一定要注意平安問題，特別是牽涉到電、火的實驗中，如果教師在演示過程中不注意平安問題，很容易使學生產(chǎn)生不好的印象，以至于對物理實驗有恐懼心理，不利于之后物理教學的開展。因此，在同等實驗目的的幾個實驗中，要選擇平安性最高的實驗來進行

13、演示，也是選擇演示實驗的一個重要要求。二、優(yōu)化演示實驗方案設(shè)計，取得良好教學效果。在已經(jīng)選擇了適宜的演示實驗的根底上，就要對實驗方案進行設(shè)計，即在課堂演示時教師應(yīng)如何利用實驗儀器、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論來說明物理問題。首先要分析、歸納實驗設(shè)計的思想，以及要解決的問題；再在次根底上分析、判斷此實驗是否能夠解決這一問題；最后進行歸納，形成完整的設(shè)計方案。首先，要選題。明確實驗原理，進行一個總體設(shè)計，這就必須要從教學目標、教學要求以及具體實驗和學生實際要求出發(fā)，究竟演示實驗要到達什么目的、在何時進行演示。這個過程就可以總結(jié)為選題過程。在這個過程中還要注意實驗方法與實驗方案的比擬和選擇。一個實驗往往有多種

14、不同的實驗方法，這些方法都依據(jù)不同的實驗原理，可用于不同的教學階段，效勞于不同的教學目的；同樣，對于同一種實驗方法，也可采用不同的實驗方案。其次，要制定明確的實驗目標。選好題目之后就要根據(jù)教學要求，制定明確的實驗教學目標。這個過程中要結(jié)合學生的知識，包括物理知識、實驗知識、實驗研究方法的掌握等，不能夠超出學生的知識范圍；還要結(jié)合學生的自身能力，包括實驗能力、觀察能力、以及實驗操作能力，演示實驗也不能夠超出學生能力范圍之外；最后就是要結(jié)合學生的個性、素養(yǎng)等，例如對于初中生，可能他們更注重與趣味性，而告終生相對而言那么比擬注重知識性，教師就可以根據(jù)不同年齡段的學生身心特點開展的不同制定不同的實驗教

15、學目標。最后，演示實驗方案的設(shè)計要與教學模式相結(jié)合。教師根據(jù)教學模式，確定實驗方案的設(shè)計思路，比方，探究性實驗應(yīng)該與探究性教學模式相結(jié)合，通過對實驗現(xiàn)象的探究比照，運用思維方法得出新概念，新理論；而以觀察為主的實驗那么應(yīng)與啟發(fā)性教育模式結(jié)合，教師通過引導學生觀察特定的實驗現(xiàn)象，總結(jié)出實驗結(jié)論，得到新概念。以上只是在演示實驗方案設(shè)計中幾個最根本的問題，在實際的教學中，教師還應(yīng)根據(jù)實際情況，自身特點、學生特性、學校條件等一系列因素，制定適宜的演示實驗方案，“實踐出真知，只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能夠不斷進步，進一步取得更好的教學效果。三、選擇適宜實驗器材，取得良好教學效果。在選擇實驗器材時，可以選

16、擇已有的實驗裝置或儀器，也可以自己動手，由教師自制實驗教具。不管使用那種實驗儀器，在選擇儀器的時候都應(yīng)遵循一定的規(guī)律方法，這樣才能夠取得較好的教學效果，否那么就會產(chǎn)生事倍功半的為難局面，既不利于教學過程的順利進行，也不利于學生的身心開展。選擇器材前要先了解器材的特性，所選的實驗器材是否能夠到達實驗要求以及實驗目的，以及在實驗的過程中器材會出現(xiàn)那些突發(fā)問題，以便于在演示過程中防止問題的發(fā)生。在此根底上盡量選擇簡便的實驗儀器，這與實驗的簡單明了是密切相關(guān)的，只有儀器足夠簡單，才能夠到達實驗操作簡單明了的要求；另外，還要結(jié)合上課環(huán)境、學校設(shè)施條件等來選擇實驗儀器。在實驗器材的選擇過程中還可以通過對原

17、理的把握來改良儀器，這就要求實驗演示者對實驗原理充分理解。例如，靜電實驗我們一般認為比擬難做，其實關(guān)鍵在于靜電電壓高而電量少。因其電壓高，通常所說的絕緣體在高壓下變成了導電體；因其電量少，電荷容易漏。從原理上進行分析，我們就可以找到改良靜電演示實驗的關(guān)鍵解決絕緣問題。只要對儀器進行簡單的改良就行了。其次，還要注意環(huán)境條件的影響。盡量選擇自己比擬熟悉的實驗儀器，并且在演示前進行反復試驗。自己比擬熟悉的儀器就會比擬了解儀器的制作材料、構(gòu)造，這樣在進行演示的過程中就會比擬熟悉實驗要注意的問題，以及在進行實驗改良是也比擬容易。另外，對于比擬常見的東西，要注意開掘它的實驗價值，比方，針筒就是實驗中的寵兒

18、，利用它可以做很多演示實驗，其中包括驗證大氣壓的存在等。四、總結(jié)以上就是中學物理演示實驗教學中的幾個問題，這些只是筆者的一己之見，其中也借鑒了資深教師的一些珍貴的經(jīng)驗，總之，中學物理演示實驗在物理教學中的作用是很重要的，做好演示實驗就相當于做好了物理教學的很大一局部，因此，教師在進行演示實驗時應(yīng)注意以上幾個根本的問題，從實驗選擇到方案的設(shè)計再到實驗器材的選取，都要付出自己的努力才可以做的更好，才可以更好的到達教學目標。物理教學工作總結(jié) 篇4在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、教學工作在教學工

19、作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作方案，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹?九年義務(wù)教育物理教學大綱?的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動