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文檔簡介

1、第三課時 100以內數(shù)的大小比較授課老師：楊雪教學內容:教材P11例2、3課堂活動教學過程:教學目的: 1、能用不同的方法比較100以內數(shù)的大小2、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重難點:學會比較100以內數(shù)的大小并體會多種方法的結果的一致性教學具準備:小棒直尺圖教學過程：激情引新老師:在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多?小朋友們你們想當好小裁判嗎?為了當好小裁判，我們今天就一起來學習:100以內數(shù)的大小比較。(板書課題)二、引導學習1、教學例2(1)請小朋友們從學具盒中拿出小棒,

2、比一比，哪堆小棒多?(2)請1、3、5組的同學拿出51根小棒，2、4、6組的同學拿45根小棒，同桌的同學比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比較的。(3)小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的(4)觀察直尺，找出45表示的長度,是從那里到哪里?51呢?比一比，哪一個表示長度短，為什么?老師總結:小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51) 讀做:45小于51老師:現(xiàn)在同學們知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導學生總結出比較45與51的大小的方法:45有4個十,51有5個十.這兩個數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個數(shù)的十位比較小?所以:45512、出示例3請用剛才學的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論：23()3245()43各小組交流討論情況老師引導學生總結:當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較?學生:十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結:今天學了什么?你學會了什么?還有什么問題?三、問題交流(交流不懂的問題)四、展示提升針對你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發(fā)言!(其他同學學會傾聽、思考、評價、

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