部編版道德與法治七年級上冊8.2《敬畏生命》精美課件【最新】

1、第四單元 生命的思考第八課 探問生命 8.2 敬畏生命運用你的經(jīng)驗說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？清明祭祖紀念革命先烈追思醫(yī)護工作者提示：尊重生命、敬畏生命探究與分享你認為國家如此付出值得嗎？為什么？ 根據(jù)抗擊新冠肺炎疫情的中國行動白皮書信息顯示，截至5月31日，全國各級財政共安排疫情防控資金1624億元。另外，截至5月31日，全國確診住院患者結(jié)算人數(shù)5.8萬人次，總醫(yī)療費用13.5億元，確診患者人均醫(yī)療費用約2.3萬元。其中，重癥患者人均治療費用超過15萬元，一些危重癥患者治療費用幾十萬元甚至上百萬元，全部由國家承擔。提示：值得。因為生命至上。探究與分享一、生命至上1.談談我們應該如何對

2、待生命？2.我們?yōu)槭裁匆次飞?？觀察圖片，并結(jié)合實際回答問題：提示：我們對生命要有一種敬畏情懷。探究與分享地震火災洪水車禍疾病生命有什么特點？ 當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束。我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。探究與分享挽救生命守護生命悼念生命生命有什么特點？ 當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀。我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。探究與分享 1931年，陶行知在太平洋會議上聽到外國人說的一句話：“中國沒有廢掉的東西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到當時中國的社會現(xiàn)狀，“垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追

3、求，路邊餓得半死的孩子沒有人過問”，同時，他也看到，一個孩子出天花，他的媽媽用堅忍與慈愛，挽救了他的小生命。他感到困惑：這偉大的慈愛與冷酷的無情如何可以并立共存？這矛盾的社會該怎樣解釋？ 為此，陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言：“中國要到什么時候才能翻身？要等到人命貴于財富，人命貴于機器，人命貴于安樂，人命貴于名譽，人命貴于權(quán)位，人命貴于一切，只有等到那時，中國才站得起來！”你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告訴我們什么？陶行知的警言告訴我們什么？當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。、探究與分

4、享 一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里。許多人不顧危險上前救人，有的人站在遠處邊看邊指指點點。不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保邆溥@樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。探究與分享生活中你還知道哪些不顧自身危險去救我們?nèi)?？為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東

5、西面前，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認，別人的生命同樣重要。吳啟武和周冠勇兩位司機的行為告訴我們什么道理？我們要與他人的生命休戚與共二、休戚與共探究與分享我是一個生命，我要好好活著。我害怕傷害和痛苦，渴望關懷與快樂。探究與分享我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他們對生命的愿望，跟我是一樣的。我必須以同樣的敬畏心來尊重他人的生命，而不是對他們視而不見。探究與分享你從上述不同的情境中獲得了怎樣的啟示？敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。生活中你還知道哪些關愛他人的做法？探究與分

6、享從視頻中你獲得了怎樣的啟示？探究與分享 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。” 生命哲學家史懷澤探究與分享孟子認為，每個人生來都有四種道德的潛能。他說：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f，人有同情心，這是人與人之間相互關愛的開端；人有羞恥心，這是選擇正確行為方式的開端；人有謙讓心，這是社會禮儀和人們遵守社會行為規(guī)范的開端；人有是非辨別之心，這是智慧的開端。探究與分享2003年，“非典”疫情來臨時，他主動請纓，

7、積極參與到防控非典一線，發(fā)熱門診，發(fā)熱病房，隔離病房留下了他忙碌的身影。17年后，當新冠肺炎疫情來臨，他又第一時間遞交了請戰(zhàn)書他就是聊城市科協(xié)委員，陽谷縣人民醫(yī)院重癥醫(yī)學科主任劉書光?！熬从由人婪鰝?，甘于奉獻，大愛無疆是我們新時期遵循的職業(yè)精神，當新冠肆虐時，我們選擇勇敢前行!”盡管工作忙碌、壓力大，劉書光面對工作卻淡然說道。探究與分享劉書光兩次遞交請戰(zhàn)書說明了什么？ 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。1如何敬畏生命？敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ?/p>

8、人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。拓展空間：P98頁請和同學分享對上述觀點的看法。有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？1“殘年風燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡體現(xiàn)了他( )A.敬畏生命，關愛他人 B.不斷進取，發(fā)展自我 C.珍愛生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認識自我A2生命是自然界

9、最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關愛生命的是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物C.愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動C3.西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是最大的幸福！”對此，理解不正確的是( )A.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界B.只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻 C.對

10、生命的敬畏源自內(nèi)心的自愿選擇 D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關懷、B謝謝第四單元 生命的思考第八課 探問生命敬畏生命1.為什么要敬畏生命？ （為什么）2.怎樣理解生命至上？ （怎么做）3.如何敬畏生命？（怎么做）重難點你知道人們?yōu)槭裁催@樣做嗎？生命至上分 析清明祭祖烈士紀念日向人民英雄敬獻花籃汶川大地震九年祭 生命至上，每個生命都有其存在的意義和價值，要用敬畏之心對待每一個生命。 人們?yōu)槭裁匆@樣做？生命至上分 析敬畏 “敬”是嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；“畏”指謹慎、不懈怠。 敬畏是在面對權(quán)威、莊嚴或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，是對一切神圣事物的態(tài)度

11、。思考：我們?yōu)槭裁匆次飞?？生命至上?析 （1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 （2）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價值高于一切。 （3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。1.為什么要敬畏生命？生命至上分 析消防員為什么會被稱為“最美逆行者”？生命至上分 析2.如何理解生命至上？（怎樣珍愛他人的生命） （1）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價值高于一切。 （2）生命至上，

12、并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們也應該自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。生命至上分 析 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而此時不少居民正在家中做晚飯，對于發(fā)生的火災并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視

13、自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關懷和善待身邊的每一個人。休戚與共分 析 孟子認為，每個人生來都有四種道德的潛能。他說：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f，人有同情心，這是人與人之間相互關愛的開端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開端；人有謙讓之心，這是社會禮儀和人們遵守社會行為規(guī)范的開端；人有是非辨別之心，這是智慧的開端。孟子的“四端說”給我們哪些啟示？休戚與共分 析 3.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能?/p>

14、與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。休戚與共分 析休戚與共分 析敬畏生命倡議書 生命高于一切，不可復制，我們要學會感悟生命的美好和做到敬畏生命。為了讓我們生活更加美好和安全，特向同學們發(fā)出如下倡議： 在家庭中，我們可以 。 在學校中，我們可以 。 在社會中，我們可以 。 xx班xxxx年xx月xx日敬畏生命休戚與共生命是脆弱的生命是寶貴的珍愛自己和他人的生命生命至上關懷他人生命不漠視，善待生命與周圍生命休戚與共歸 納第四單元 生命的思考第八課 探問生命敬畏生命如何敬畏生命？（怎么做）重難點 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而

15、此時不少居民正在家中做晚飯，對于發(fā)生的火災并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關懷和善待身邊的每一個人。休戚與共分 析 孟子認為，每個人生來都有四種道德的潛能。他說：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f，人有同情心，這是人與人之間相互關愛的開端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開端；人有謙讓之心，這是社會禮儀和人們遵守社會行為規(guī)范的開端；人有是非辨別之心，這是