建構(gòu)游戲長城建構(gòu)游戲

1、建構(gòu)游戲城建構(gòu)游戲建構(gòu)游戲長城教案反思主要包含了活動目標(biāo)動準(zhǔn)備動過程動反 思等內(nèi)容解長城試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”與同伴 的合作建構(gòu)中情懷和合作互助之情園老師們上游戲活動課， 快來看看長城教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、觀賞、了解過萬里長城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后感受呢？你覺得萬里長城

2、的形 狀是什么樣的？小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的二、建構(gòu)萬里長城。1那今天呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)?個朋友一起組成一個小組后想想你們要去造什么？用什么材料么方法建 造？商量好之后，開始行動。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。 三、建構(gòu)后評價。1很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介 紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？2請大家，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪1些調(diào)整？活動反思：通過本次活動的開展解到我們班孩子對建構(gòu)

3、游戲依然缺乏豐富的 動手感知經(jīng)驗且合作意識非常薄弱孩子較長時間沒有把長城拼出來老師 是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法幼兒的成功喜悅感。延伸閱讀大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反城活動目標(biāo)：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、觀賞、了解過萬里長城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受 你覺得萬里

4、長城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的二、建構(gòu)萬里長城。1那今天呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)?個朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什 用什么材料、什么方法建 造?商量好之后，開始行動。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(2)在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。 三、建構(gòu)后評價。1很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介2紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?2大家己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方 下次需要做哪些 調(diào)整?活動反思：通過本次活動的開展解到我們班孩子對建

5、構(gòu)游戲依然缺乏豐富的 動手感知經(jīng)驗且合作意識非常薄弱孩子較長時間沒有把長城拼出來老師 是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方 法，從而推動幼兒的成功喜悅感。建構(gòu)游戲主題建構(gòu)公路上活動目的:1.2.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題. 培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).活動準(zhǔn)備:1.建構(gòu)草圖 ,種建構(gòu)材料如:雪花片多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).活動過程:一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路 今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路 的主題:馬路上.二.請幼兒討論說說

6、馬路上都有什么 馬路旁邊又有什么建筑物 ?師根據(jù)幼 兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖.師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)2.馬路旁邊有什么(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)三.出示一些輔助材料 ,幼兒說說這些輔助材料可以用來做什 小班建構(gòu)游戲汽車小班建構(gòu)游戲汽車教案反思主要包含了活動目標(biāo)動準(zhǔn)備動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能， 搭建簡單的汽車造型教師的鼓勵下按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型 的汽車展幼兒的建構(gòu)能力合幼兒園老師們上小班游戲活動課來看看 汽車教案吧。3活動目標(biāo)：1、 幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車

7、造型。2、 教師的鼓勵下按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車 展幼兒的建構(gòu)能力。3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車展幼兒的發(fā)散性思維及提高 幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習(xí)慣。4、 幼兒初步有愛護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。 5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：各種建構(gòu)插塑材料活動過程：1幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題建構(gòu)“玩 具”的興趣。2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。3、結(jié)合 12 玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡 單的玩具。4、介紹游戲材料，提出游戲要求：（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。（2） 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。6、 游戲結(jié)束評議。（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。（2） 幼兒互相欣賞作品?；顒臃此迹阂?、適宜行為、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。4、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為、 活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。原因：、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求