2021年春新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表

1、2021 年春新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表新人教版部編本 年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析：本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)工作以新課程新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為 主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核 心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué) 模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué) 習(xí)，促進(jìn)兒童對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語(yǔ)文的 素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型，探究性，合作型的創(chuàng)新人才。五年級(jí)學(xué) 生思維較為活躍，已有一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的習(xí)慣。具體來(lái)講，班上部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上自覺(jué)性很強(qiáng)，基 礎(chǔ)非常扎實(shí)，知

2、識(shí)較面廣，上課發(fā)言積極；書(shū)寫(xiě)也較整潔漂亮； 當(dāng)然在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上較差的學(xué)生也有。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培 養(yǎng)良好習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)寫(xiě)作的能力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。在 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，增進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平 的提高。二、教材分析：新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于 2021 年春 期正式使用。全冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān) 題依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng) 趣。全冊(cè)教材共安排六個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。每個(gè)單元包 括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部分相 互聯(lián)系

3、，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)： 遨游漢字王國(guó)，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”，也沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。其中 要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的 字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生 字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解 字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范 圍。本冊(cè)共有課文 篇，其中精讀課文 篇，略讀課文 。 課后還安排了識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。三、教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)，累計(jì)識(shí)字 3000，完成小學(xué)階段識(shí)字 任務(wù)。寫(xiě)字 180 個(gè)，累計(jì)會(huì)

4、寫(xiě)常用漢字 個(gè)。2讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。 3朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每 鐘不少于 字）。第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè)4能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn) 等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效 果。5閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清 敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,會(huì)感 受漢字的有趣了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。通過(guò)動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。通過(guò)閱讀古今名篇著 作，了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。閱讀異域風(fēng)情的 作品，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。閱

5、讀課文，感受課文幽默風(fēng) 趣的語(yǔ)言。6略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。 課外閱讀不少于 萬(wàn)字。7能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí) 慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情 實(shí)感的把一事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單 的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初 步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根 據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地 方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程 中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。通用常用的 修改符號(hào)修改習(xí)

6、作。第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè)9聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交 際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn) 行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào) 告。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1詞句訓(xùn)練。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引 導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)， 特別是那些含義深刻的句子。2朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要 使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有 悟，重視獨(dú)特感受。4習(xí)作訓(xùn)

7、練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲 望，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和 習(xí)作相結(jié)合，提高寫(xiě)的數(shù)量和質(zhì)量。5積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了古詩(shī)詞和名言警句，重在引導(dǎo)學(xué) 生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè)1對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上 下文理解字詞的意思。2在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng) 成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀1在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。 （三）口語(yǔ)交際1首先要

8、激發(fā)學(xué)生興趣，2要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情 境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了 解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同 的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意 趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著 說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。4要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如， 認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象， 文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè)1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是

9、練筆， 是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要 從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě) 的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括 全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使 每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真 切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。3根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。六、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表：教學(xué)周 日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度表第一周2.10

10、 6 1古詩(shī)三首2祖父的園子 第二周開(kāi)學(xué)第一課第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè)2.17 6 3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月 第三周習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了2.24 6 語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試 、草船借箭第四周 3.23.6 6 、井陽(yáng)岡 7*、猴王出世8*紅樓春趣 口語(yǔ)交際：我們都來(lái)演一演第五周 3.93.13 6習(xí)作：寫(xiě)讀后感語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧 第二單元測(cè)試第六周 6 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣我愛(ài)你，漢字第七周3.23 6 、古詩(shī)三首 10、軍神11、青山處處埋忠骨第八周 612*貧習(xí)作：他了語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)第九周 4.74.10 513、人物描寫(xiě)一組14、刷子李習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門(mén)員和他的觀眾們第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè)第十周 4.17 6 習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體 第五單元檢測(cè)15、自相矛盾第十一周 4.24616、田忌賽馬17、跳水習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅第十二周 5語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)18、威尼斯的小艇 第十三周 5.45.8 19、牧場(chǎng)之國(guó) 20*字塔6口語(yǔ)交際：我是小小講解員第十四周 6習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺