綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-給垃圾一次生命-變廢為寶

1、小學(xué)綜合實(shí)踐案垃圾一次生變?yōu)閷毥饓兄毕行男W(xué) 王案例背景：在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃數(shù)觸目驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾危害人們的健康因此，我設(shè)計(jì)了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)試圖通過該活,幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害了在自己身邊廢物污染情況知道該如何減少危害，并變廢為寶；如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。并以此來激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)案例構(gòu)思一、教學(xué)目標(biāo)：、通過本次活動(dòng)使生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊 廢物污染的情況。、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)、通過活動(dòng)

2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為慣。二、教具、學(xué)具： 舊紙 易罐 塑瓶 玻瓶 藥盒 廢 膠水 針線 彩筆 雙面 膠 剪等。三、教學(xué)過:一 活準(zhǔn)備：、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破.、安排學(xué)生用照片、漫畫、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。二活動(dòng)過程：、畫面導(dǎo)入教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā＃▓D片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì),美干凈的環(huán)境人愉悅而濁臟的環(huán)令人作學(xué)在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為 此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）、調(diào)查反饋（你查到我們的生活中有哪些垃圾？學(xué)說時(shí)，教師以

3、表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜剩廢紙舊電池一壞的品菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；商店廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙玻，料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；（）學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資我一起來看一用像演示生活中的各種垃圾污）流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活 經(jīng)驗(yàn)。（）家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害請(qǐng) 分小組討論并匯報(bào)。課學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課,使之具有真實(shí),使生進(jìn)一步加深了

4、環(huán)保的重要性與迫 切性的認(rèn)識(shí)，并從中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析與綜合實(shí)踐能力（）學(xué)們說得都很好，下面我們做一個(gè)總:垃圾給人類生活環(huán)境帶來的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（）染大氣 （）染水源（）染土壤 （）響環(huán)境衛(wèi)生傳播疾病、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起為我們地球媽媽的健康為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)地球現(xiàn)我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流 分享。（）小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。）校園里開拯地球，護(hù)環(huán)境的名活動(dòng)。（）校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)（）班級(jí)開展一次愛護(hù)環(huán)境的演講會(huì)

5、。、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝下 讓我們來試一試： 取一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等 學(xué)可以組為單位帶來材 ）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作么小物品（組內(nèi)討論，自己思考）（） 學(xué)生分組進(jìn)行制作（學(xué)生可以自己獨(dú)立制作也可以全組共同制（教師要在學(xué)生制作的過程中巡視，提醒學(xué)生注意安幫學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完可隨時(shí)展示，及時(shí)表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智,發(fā)

6、展了他們的個(gè)）（ 活后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃； 舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的 CD 做的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)（獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣（三）活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破多分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察們的頭腦思考，我們的

7、心靈體會(huì)廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！ 同學(xué)們讓們自的慧思巧手，將它化腐朽為神奇吧?。ㄋ幕钛由毂敬位顒?dòng)雖然結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過此次活更加積極地加入到愛護(hù)地球的行動(dòng)中去。從我做從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)并落實(shí)到日常的生活中你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼 續(xù)怎樣做呢？（）取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來；（）心觀現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映；（）社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知（）格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。案例反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生

8、自己做，探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增認(rèn)水平得到提發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培這不正是最好的結(jié)果 嗎？使我驚喜的給學(xué)生的一縷陽讓收到了無數(shù)燦爛的太!以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，孩子自己走入生活，走入社會(huì)中用們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來整個(gè)過程中，他們積極參與，發(fā)思考，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力對(duì)們親手用垃圾改制成的一件件可愛的作品的時(shí)候意到子們需要這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)成就他們的雙手和大腦更訝于孩子們的社會(huì)責(zé)感和環(huán)境道德的子在平時(shí)生活中可能并沒有重視垃圾給人類帶來的危害，