綜合實踐活動方案-給垃圾一次生命-變廢為寶

1、小學綜合實踐案垃圾一次生變?yōu)閷毥饓兄毕行男W 王案例背景：在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃數(shù)觸目驚人。這些垃圾，處理不當，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴重的還會引發(fā)疾危害人們的健康因此，我設(shè)計了此次綜合實踐活動試圖通過該活,幫學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害了在自己身邊廢物污染情況知道該如何減少危害，并變廢為寶；如何積極宣傳保護環(huán)境。并以此來激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習案例構(gòu)思一、教學目標：、通過本次活動使生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊 廢物污染的情況。、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點、通過活動

2、增強保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為慣。二、教具、學具： 舊紙 易罐 塑瓶 玻瓶 藥盒 廢 膠水 針線 彩筆 雙面 膠 剪等。三、教學過:一 活準備：、統(tǒng)計每個人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計。、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破.、安排學生用照片、漫畫、統(tǒng)計表等形式匯報廢物調(diào)查情況。二活動過程：、畫面導(dǎo)入教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā＃▓D片的差別帶動了學生心理上的強烈對,美干凈的環(huán)境人愉悅而濁臟的環(huán)令人作學在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的重要性，也為 此次活動奠定了基礎(chǔ)。）、調(diào)查反饋（你查到我們的生活中有哪些垃圾？學說時，教師以

3、表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜剩廢紙舊電池一壞的品菜市場：果皮，菜葉，動物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；商店廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙玻，料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；（）學們調(diào)查得真詳細，老師也搜集了一些資我一起來看一用像演示生活中的各種垃圾污）流展示同學們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，同時也豐富了他們的社會生活 經(jīng)驗。（）家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害請 分小組討論并匯報。課學生進行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動中加以展交流，讓被污染的環(huán)境走進課,使之具有真實,使生進一步加深了

4、環(huán)保的重要性與迫 切性的認識，并從中培養(yǎng)了學生的觀察分析與綜合實踐能力（）學們說得都很好，下面我們做一個總:垃圾給人類生活環(huán)境帶來的危害主要體現(xiàn)在四個方面：（）染大氣 （）染水源（）染土壤 （）響環(huán)境衛(wèi)生傳播疾病、環(huán)保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起為我們地球媽媽的健康為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境衛(wèi)地球現(xiàn)我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流 分享。（）小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。）校園里開拯地球，護環(huán)境的名活動。（）校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)（）班級開展一次愛護環(huán)境的演講會

5、。、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝下 讓我們來試一試： 取一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等 學可以組為單位帶來材 ）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作么小物品（組內(nèi)討論，自己思考）（） 學生分組進行制作（學生可以自己獨立制作也可以全組共同制（教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安幫學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完可隨時展示，及時表揚。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學生的環(huán)保意識，提高了學生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智,發(fā)

6、展了他們的個）（ 活后展示作品，評出各獎項。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃； 舊報紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的 CD 做的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項（獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣（三）活動總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破多分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察們的頭腦思考，我們的

7、心靈體會廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！ 同學們讓們自的慧思巧手，將它化腐朽為神奇吧?。ㄋ幕钛由毂敬位顒与m然結(jié)束了，但不意味著我們保護地球，保護環(huán)境的行動也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過此次活更加積極地加入到愛護地球的行動中去。從我做從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)并落實到日常的生活中你在這次活動結(jié)束后，還會繼 續(xù)怎樣做呢？（）取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；（）心觀現(xiàn)有嚴重污染的環(huán)境要及時向有關(guān)部門反映；（）社會中的各界宣傳環(huán)保知（）格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環(huán)保意識。案例反思：綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學生

8、自己做，探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增認水平得到提發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛創(chuàng)意識和實踐能力得到了培這不正是最好的結(jié)果 嗎？使我驚喜的給學生的一縷陽讓收到了無數(shù)燦爛的太!以前，總為學生設(shè)計的太多，總想當然地把學生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中，孩子自己走入生活，走入社會中用們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，并以自己獨特的方式表達出來整個過程中，他們積極參與，發(fā)思考，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力對們親手用垃圾改制成的一件件可愛的作品的時候意到子們需要這樣的實踐機會成就他們的雙手和大腦更訝于孩子們的社會責感和環(huán)境道德的子在平時生活中可能并沒有重視垃圾給人類帶來的危害，