幼師工作心得大全

1、第 第 頁(yè)幼師工作心得大全篇一：幼師工作心得大全 幼兒園的工作很輕松，但責(zé)任很大。在保證安全的前提下要讓孩子們吃好、玩好、學(xué)好，讓孩子們快樂(lè)，讓家長(zhǎng)們放心。 在這工作的緣由是為了學(xué)習(xí)跟孩子們相處的技巧，學(xué)習(xí)電子琴，學(xué)習(xí)做手工，玩游戲。我發(fā)覺(jué)教幼兒園的小孩并不是想象中的那么簡(jiǎn)約。比如說(shuō)教兩個(gè)漢字，就需要一個(gè)小時(shí)，孩子們活潑好動(dòng)，留意力完全不集中，為了把他們的視線轉(zhuǎn)到我身上，需要做游戲或來(lái)達(dá)到;孩子們的思維天馬行空，創(chuàng)新技能強(qiáng)，有時(shí)也讓我忍俊不禁。 完全不像以前教高中的時(shí)候，同學(xué)們都是跟著我的思維走，我也就一味地灌輸著知識(shí)，同時(shí)也是怕他們開(kāi)放的思維我無(wú)法掌握，所以就在搖籃中抹殺了他們的“天性”。對(duì)

2、于25歲的孩子們，我也沒(méi)有技能抹殺他們的，也不能抹殺，我們相互牽引著對(duì)方的思維，慢慢地他們從我這兒學(xué)到了新知識(shí)，我也從他們那兒學(xué)到了自己不曾留意到的新發(fā)覺(jué)。 教高中生，需要備很久的課，我常常stayup到凌晨2點(diǎn)，上課時(shí)也很焦灼，生怕重難點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)，知識(shí)點(diǎn)講解不完整，節(jié)奏不緊湊而教小孩兒，關(guān)鍵是引起他們的留意，這也并不簡(jiǎn)單，在教新東西時(shí)，孩子們一會(huì)兒又要解便，一會(huì)兒又在畫(huà)畫(huà)，總之你永久想不到他們之后又會(huì)干什么 篇二：幼師工作心得大全 即將的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其

3、實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，幼師要運(yùn)用多種才能讓孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。 首先幼師對(duì)孩子要充斥愛(ài)心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀測(cè)孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新技能，時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有閱歷的老師上課的好了。過(guò)后我

4、也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。 總之，想成為幼兒幼師，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀測(cè)孩子的一舉一動(dòng)，避開(kāi)意外的發(fā)生。要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒幼師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的事業(yè)。 篇三：幼師工作心得大全 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否那么，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小伙伴喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的

5、、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如常常要抱著他們，小伙伴也性格喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服

6、上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自我的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子涌現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照看上還是教育教學(xué)上都要精益求精。 是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與性格特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)

7、的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，運(yùn)用簡(jiǎn)約不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)色調(diào)的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伙伴喜愛(ài)又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒老師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伙伴說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推舉要有指導(dǎo)好處，

8、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊敬是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊敬是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示尊敬，為他們的進(jìn)展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的尊敬與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的

9、。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。所以在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)約，其實(shí)對(duì)老師的觀測(cè)、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒老師務(wù)須要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為老師應(yīng)予以孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)

10、覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。 同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼光和將來(lái)社會(huì)意識(shí)。由于我們此刻教育的孩子是為將來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用將來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們這天的孩子。將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。 國(guó)家的將來(lái)靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。 篇四：幼師工作心得大全 作為一名，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有目不暇接之感，異樣是近年

11、來(lái)幼教體制的轉(zhuǎn)變，再加上幼教觀念隨著新綱要的頒布和實(shí)施，許多教育資料在社會(huì)和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情景下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì)到們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科，異樣是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)到達(dá)協(xié)作全都，這就要求孩子們要有許多的時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)許多的時(shí)間嫻熟全部的技能，才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算本領(lǐng)是很厲害，可是相應(yīng)而來(lái)的還有許多的問(wèn)題。 比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，異樣是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對(duì)分解組成的理解和運(yùn)用就大打折扣，這

12、就非常不利于學(xué)校的中的要求，異樣是在對(duì)數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)許多的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)小小算盤(pán)上的某幾檔，視力也受到了影響。 那么能夠進(jìn)展智力的方式許多，有沒(méi)有須要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來(lái)進(jìn)展呢?我自我?guī)е@樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就經(jīng)常所以而事倍功半，異樣是家長(zhǎng)總向我埋怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒(méi)有時(shí)間做別的，還有孩子對(duì)此抵觸心情很強(qiáng)，我經(jīng)常自問(wèn)：到底該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?期望有感想和有閱歷的同行能就此暢談一下。 篇五：幼師工作心得大全 在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園

13、內(nèi)的一日生活離不開(kāi)老師的細(xì)心照看，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，僅有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。 在我們每一天的工作中擔(dān)心全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽(tīng)完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大會(huì)不會(huì)有生命危急”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次遇到，當(dāng)時(shí)我焦灼得臉都綠了，孩子仍舊一個(gè)勁地哭，還是吳老師冷靜，她立即跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，抓緊也來(lái)到我們班問(wèn)孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨

14、問(wèn)她哪里不舒暢，他倒也沒(méi)不舒暢，問(wèn)問(wèn)他美羊羊的外形，他說(shuō)很小，聽(tīng)完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)憂起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽(tīng)見(jiàn)了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。可是我們還是不放心，一向觀測(cè)孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒(méi)啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事項(xiàng)給我們敲響了警鐘課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)老師以后的工作起到一個(gè)提示和督促的作用。 幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴共享，并且老師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為嘉獎(jiǎng)，這時(shí)候要性格留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、老師最不情愿看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避開(kāi)的，由于孩子尚處在幼兒期，身體機(jī)能進(jìn)展不完善，安全及自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到損害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避開(kāi)的。 所以，我們常常進(jìn)行，要與家長(zhǎng)做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，