教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

1、-. z.*市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師分層培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成局部，是學(xué)校事業(yè)開(kāi)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和開(kāi)展。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建立的一項(xiàng)重大工程。一、培養(yǎng)目標(biāo)1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)構(gòu)造和能力構(gòu)造，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進(jìn)一步開(kāi)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。4

2、、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)*化、系列化。二、培養(yǎng)對(duì)象本校45歲以下的青年教師。按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成三個(gè)研修班，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。1、青藍(lán)工程研修班(教齡3年內(nèi))是根底性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從應(yīng)知應(yīng)會(huì)著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。2、骨干后備研修班(教齡4年以上校級(jí)骨干教師)是開(kāi)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)青年教師個(gè)性開(kāi)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我開(kāi)展。 3、骨干教師研修班(區(qū)級(jí)以上骨干教師)是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師在成熟的根底上向獲得成就方向開(kāi)展。三、培養(yǎng)措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建

3、班子為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由以下同志組成：毛海龍 湯良敏 黃達(dá) 儲(chǔ)梅萍 田蓓影2、自我規(guī)劃明方向有合理的規(guī)劃才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展，有了切合教師實(shí)際的規(guī)劃才有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)期初，要求45周歲以下的青年教師著手制定3年自我開(kāi)展規(guī)劃方案書(shū)，分析自身的現(xiàn)狀，自身的優(yōu)勢(shì)，自身的缺乏，確立自己的奮斗目標(biāo)，努力的方向等。3、以老帶青結(jié)對(duì)子充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，已獲得市骨干教師、教壇新秀的教師與對(duì)所指定的青年教師進(jìn)展一對(duì)一指導(dǎo)。教誨處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)展一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立師徒活動(dòng)手冊(cè)要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)展全方位

4、的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其近早進(jìn)入角色。繼續(xù)開(kāi)展與名校掛鉤，與名師結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分利用市區(qū)學(xué)校人才資源的優(yōu)勢(shì)，讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上不斷進(jìn)步。4、實(shí)踐鍛煉壓擔(dān)子課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把教師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地，開(kāi)展以下一些活動(dòng)：青年教師根本功訓(xùn)練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。5、競(jìng)賽比武搭臺(tái)子給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)時(shí)機(jī)，為之提供施展才華的舞臺(tái)。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)時(shí)機(jī)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如課堂風(fēng)采展示評(píng)比，個(gè)人自主學(xué)習(xí)先進(jìn)評(píng)

5、比等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。 6、更上層樓架梯子多管齊下為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。一是邀請(qǐng)教育行家來(lái)學(xué)校講學(xué)，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。四、工作要求一、青藍(lán)工程研修班1、總體要求：第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理，主動(dòng)承當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任工作或班主任，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作。2、具體培訓(xùn)方案：1組織機(jī)構(gòu)：新教師考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)考評(píng)小組成員：校長(zhǎng)室、教誨處、教研組長(zhǎng)、師傅。2達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：3次月達(dá)標(biāo)課，2次學(xué)期考評(píng)課；教學(xué)成績(jī)；備課教案；聽(tīng)課記錄；讀書(shū)筆

6、記或心得體會(huì)；教育教學(xué)反思或總結(jié)；見(jiàn)習(xí)班主任或班主任工作；教研組意見(jiàn)。3考評(píng)程序： 月達(dá)標(biāo)課和學(xué)期考評(píng)課。第一學(xué)期10月份，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)課，11月份，新教師要上第二節(jié)達(dá)標(biāo)課，12月份新教師上學(xué)期考評(píng)課；第二學(xué)期4月份，新教師上第三節(jié)達(dá)標(biāo)課。5月份新教師上學(xué)期考評(píng)課。達(dá)標(biāo)課聽(tīng)課課表由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，并報(bào)教誨處備案，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)人員聽(tīng)完達(dá)標(biāo)課之后，進(jìn)展面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出書(shū)面考評(píng)意見(jiàn)。學(xué)期考評(píng)課聽(tīng)課課表由教務(wù)處統(tǒng)一安排，考評(píng)小組成員必須參加，聽(tīng)完學(xué)期考評(píng)課之后，進(jìn)展面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面考評(píng)意見(jiàn)。教案、聽(tīng)課記錄。教研組長(zhǎng)每次檢查寫(xiě)出書(shū)面考評(píng)意見(jiàn)，每學(xué)期期末給出

7、總的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。教育教學(xué)反思或總結(jié)。每月必須寫(xiě)一篇。見(jiàn)習(xí)班主任或班主任工作考核。每學(xué)期期末由考核小組給出評(píng)價(jià)等級(jí)。教研組長(zhǎng)反應(yīng)意見(jiàn)。每學(xué)期期末，教研組長(zhǎng)要在組內(nèi)廣泛征求意見(jiàn)，寫(xiě)出書(shū)面反應(yīng)意見(jiàn)。二、骨干后備研修班1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年教師要刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。2、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。3、拜一位師傅。在師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和

8、科研能4、每學(xué)期要上一堂專業(yè)展示課匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承當(dāng)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。5、參與或主持校級(jí)及校級(jí)以上課題研究。每學(xué)期寫(xiě)出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。7、做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)開(kāi)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模*班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。三、骨干教師研修班1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。2、積極主動(dòng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新課、

9、精品課；要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取承當(dāng)校級(jí)以上的交流課、公開(kāi)課等。 3、課題研究。必須參加或主持一個(gè)校級(jí)或校級(jí)以上的課題研究，每學(xué)期必須寫(xiě)好課題階段性總結(jié)。4、論文寫(xiě)作。每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文，或創(chuàng)新教育教學(xué)案例，并主動(dòng)參加上級(jí)教育行政或教研部門(mén)組織的征文評(píng)比。5、參加教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽。必須參加每學(xué)年舉行的青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績(jī)。6、積極主動(dòng)承當(dāng)班主任工作。7、條件成熟的教師要主動(dòng)熱情地承當(dāng)師傅的責(zé)任，幫助學(xué)校培養(yǎng)好更多的教學(xué)骨干。8、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研究或沙龍活動(dòng)。9、積極主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本教材。附：*市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)校級(jí)研修班成員骨干教師研修班17人儲(chǔ)梅萍、黃 達(dá)、

10、李 佳、馬小燕、*金坤、趙文魁、賀小燕、徐俊兵、喬軍云、馬精君、馬 劍、吳際玲、陸俊杰、高 慧、陳 弘、史美君、*躍斌骨干后備研修班10人束秀萍、李媛媛、杜鵑花、郭 薇、魏清茹、朱文娟、仇光軒、李曉蓉、喬雪梅、吳 超青藍(lán)工程研修班3人程 妍、李 玥、王曉璀骨干后備研修班學(xué)員考核材料材料一：一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆后附獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件序號(hào)題 目級(jí) 別獎(jiǎng)次時(shí)間材料二：公 開(kāi) 課后附獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件序號(hào)類(lèi)型課 題 年級(jí)級(jí)別時(shí)間1公開(kāi)課234567講座材料三：論文寫(xiě)作后附復(fù)印件論文發(fā)表或交流序號(hào)題 目級(jí)別刊物時(shí)間123論文獲獎(jiǎng)序號(hào)題 目級(jí) 別獎(jiǎng)次時(shí)間123材料四：課題研究后附課題批復(fù)書(shū)序號(hào)課 題 名 稱實(shí)施單位承當(dāng)情況123骨干教師研修班學(xué)員考核材料材料一：一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆后附獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件序號(hào)題 目級(jí) 別獎(jiǎng)