教研《蹲踞式起跑》聽課評課稿（9月20日）_第1頁
教研《蹲踞式起跑》聽課評課稿（9月20日）_第2頁
教研《蹲踞式起跑》聽課評課稿（9月20日）_第3頁
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文檔簡介

1、教研蹲踞式起跑聽課評課稿（9月20日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天上午有幸和大家一起聆聽了蔣燕老師執(zhí)教的 蹲踞式起跑一課，收益匪淺，整堂課以育人課堂 為主線，老師由教到扶，由扶到放，循序漸進，以學(xué) 生為主體，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造了一堂知 識與能力并軌的多元課堂。學(xué)習(xí)蹲踞式起跑能夠讓學(xué)生了解蹲踞式起跑分普 通式、拉長式和接近式。下面我談一下自己的一些粗 淺的想法。1、蔣老師采用學(xué)生喜愛的游戲形式進行導(dǎo)入和熱身，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力。本 課環(huán)節(jié)設(shè)計合理層層遞進，通過運用多媒體，將學(xué)習(xí) 內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生學(xué)習(xí)更為直 觀，動作要領(lǐng)理解更加深刻。練習(xí)中以學(xué)

2、生為主體， 積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考，創(chuàng)設(shè)小組合作探究解決問題, 增加練習(xí)組數(shù)，讓學(xué)生能充分的體驗，真正讓學(xué)生體 驗到體育帶來的樂趣。2、蔣老師顯示了與眾不同的親和力與創(chuàng)新力，先 慢跑來到達熱身的效果。接下來韓老師用“五字口訣” 就輕而易舉的把復(fù)雜的起跑動作“化解”，正、橫、 跪、退、壓五個字“深入人心”，讓教學(xué)起到了很好 的效果，接著韓老師又趁熱打鐵，用集體練習(xí)、分組 練習(xí)、小組合作等練習(xí)形式，師生糾錯、學(xué)生展示等 教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標的達成。3、蔣老師采用游戲、小組合作的教學(xué)方法，通過 先練后教、層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生感受跳繩運動的樂趣， 讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握左右腳交替跳的動作要領(lǐng) 和練習(xí)的方法。4、在課堂上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí) 要求，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的 主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，當(dāng)課堂上孩子 表現(xiàn)不活躍的時候，就需要老師機智巧妙地引導(dǎo)，臨 場激發(fā)孩子的思緒說出精彩。以上瑣碎之

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