中學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、中學(xué)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)年，我校按照教育主管部門教學(xué)工作會議精神，以 提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)精細(xì)化和優(yōu)質(zhì)化的教育管理，促 進(jìn)我校教育教學(xué)的高位、優(yōu)質(zhì)開展。(一)強(qiáng)化課程管理，提高教學(xué)成績.學(xué)科課程優(yōu)質(zhì)化嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的課程設(shè)置，按規(guī)定開全學(xué)科，開足課時(shí); 重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法 治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。強(qiáng)化課程 實(shí)施的同時(shí)，做好三抓：一抓課堂教學(xué)，向課堂四十五分鐘 要質(zhì)量。二抓課堂鞏固，及時(shí)反應(yīng)，糾正問題。三抓“學(xué)科 達(dá)人賽“，以賽促學(xué)。.校本課程特色化(1)完善校本選修課程新學(xué)年，學(xué)校根據(jù)崇文教育課程體系的要求，制定校 本課程開發(fā)方案，認(rèn)真細(xì)化校本課

2、程綱要，詳細(xì)記錄 校本課程檢查一覽表，做好過程性的管理。學(xué)校要求教 師要努力完善校本選修課程內(nèi)容，創(chuàng)新展現(xiàn)形式，做到上課 有教材、課程有綱要、活動有記錄、作品有成果、展示有特 色。(2)精細(xì)校本必修課程本學(xué)年，校本必修課程低年級為詩文誦讀，中高年級為 詩文誦讀和傳統(tǒng)文化兩項(xiàng)內(nèi)容。.規(guī)范心理健康課程學(xué)校繼續(xù)將心育課程作為學(xué)校的特色課程抓落實(shí)。上好 心理健康課，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，邀請心理專家（老 師）或有識家長對教師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，并結(jié)合心理周活 動優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量.完善制度建設(shè)（1）常規(guī)制度學(xué)校制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教研 組制訂教研教

3、改計(jì)劃，教師個(gè)人制訂個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)校、 教研組工作計(jì)劃中必須要有周、月教學(xué)活動配當(dāng)，且與教研 中心工作要點(diǎn)及學(xué)校計(jì)劃吻合，這也是教研記錄評比的重要 依據(jù)。（2）督查制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取“分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制”和“打破學(xué)科界限交 流制”，定期參加學(xué)科集體備課等教研活動，經(jīng)常深入課堂 觀課，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)；定期對教師的備 課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查、總結(jié)， 每學(xué)期不少于2次；定期召開學(xué)生評教座談會或進(jìn)行問卷調(diào) 查，及時(shí)將了解的教學(xué)情況反應(yīng)到教師中，抓好整改落實(shí)， 每學(xué)期不少于2次。(3)教研制度教研組每周要組織教研活動，每次活動要有主題、有中 心發(fā)言人、有詳實(shí)的活動記錄

4、，每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動主 講不少于一次；教研活動要求實(shí)在、重實(shí)效，提倡隨即教研， 學(xué)校將定期進(jìn)行抽查。(4)聽評課制度校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課30節(jié) 以上；不滿三年教齡的青年教師及新轉(zhuǎn)崗教師每學(xué)期聽評課 20節(jié)以上；三年教齡以上的所有教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以 上，評課要有眉評和綜評。.完善教學(xué)常規(guī)(1)規(guī)范備課要求(包括集體備課和個(gè)人備課)集體備課：每月至少兩次，要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、 定主講人、定負(fù)責(zé)人；側(cè)重對每個(gè)單元、章節(jié)知識體系，以 及重難點(diǎn)的研究；明確每單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)和切入 點(diǎn)，確定課堂教學(xué)基本策略，突出教法、學(xué)法的研究，做到 目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一。個(gè)

5、人備課：教案應(yīng)包括課題、課標(biāo)要求、教材分析、學(xué) 情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn) 備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容；語 文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等每課要有知識檢測；備課中 要有學(xué)期課程綱要和單元課程綱要。(2)規(guī)范上課行為教師要提前候課，站立講課；上課衣著得體，舉止文明、 親切、自然、大方；上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生 動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范， 布局合理，重點(diǎn)突出；上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得 中途離開教室，不得拖堂；嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生； 任何教師不得私自調(diào)課、缺課，調(diào)好的課要與班主任老師協(xié) 調(diào)、溝通好，不

6、得出現(xiàn)班上無人上課的現(xiàn)象，調(diào)后的課要及 時(shí)補(bǔ)上，凡發(fā)現(xiàn)未按課程表上課者一律按曠課處理。(3)規(guī)范作業(yè)設(shè)置嚴(yán)格按照區(qū)教育局要求，書面作業(yè)總量每天不超過1.5 小時(shí)。各教研組每天的作業(yè)需要精心設(shè)計(jì)、分層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新 設(shè)計(jì)，開發(fā)作業(yè)的使用價(jià)值。(4)規(guī)范課間活動早晨上課前，學(xué)生自主安排；課間不得布置作業(yè)；午間 提倡學(xué)生自主活動。(5)規(guī)范藝術(shù)與體育學(xué)科管理加強(qiáng)藝術(shù)與體育課堂教學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)文登區(qū)義務(wù) 教育學(xué)段藝術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細(xì)那么，做好學(xué) 生成績的測評工作；提高藝體課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間周 聽一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄中，音體美聽課至少要占三分之 一，促進(jìn)藝體教師提高教學(xué)質(zhì)量。(三)強(qiáng)化

7、教師管理，提高教學(xué)技能1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)(1)領(lǐng)導(dǎo)班子：深入教學(xué)一線，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、研究、 解決問題，做到科學(xué)決策，智慧實(shí)踐，精細(xì)管理。(2)教師隊(duì)伍：加強(qiáng)教學(xué)新星的培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對、 開放課堂、個(gè)人成長事跡交流等形式，切實(shí)發(fā)揮名師骨干等 的輻射帶動作用；加大對名師、名教研組的培養(yǎng)力度，學(xué)期 末進(jìn)行屆中考核；加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍，充分利用學(xué)科教學(xué)研 討會、教材培訓(xùn)會、遠(yuǎn)程研修、外出學(xué)習(xí)等形式，強(qiáng)化學(xué)科 知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。(3)班主任隊(duì)伍：建立班主任的選拔機(jī)制，完善班主 任考核機(jī)制，學(xué)期末舉行一次優(yōu)秀班主任評選，總結(jié)和推廣 優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。(4)教研組：教研組教學(xué)活動落實(shí)到位，組長要協(xié)調(diào) 好級部

8、間的教學(xué)銜接工作，爭創(chuàng)名優(yōu)教研組。2.加強(qiáng)教學(xué)研究(1)校本教研學(xué)校建立“校長室一一教導(dǎo)處一一教研組一一學(xué)科教師” 四級管理網(wǎng)絡(luò)，層層分解、責(zé)任到人，確保校本教研在科學(xué) 的軌道上運(yùn)行。其次，學(xué)校確立“以校為本，以問題為導(dǎo)向， 以整合為目標(biāo)”的校本教研方向。再者，加強(qiáng)“目標(biāo)一評價(jià) 一教學(xué)一致性”研究和問題化學(xué)習(xí)研究，切實(shí)解決教學(xué)中的 問題，提高課例研究的實(shí)效；評選學(xué)科教學(xué)名師及優(yōu)秀課例, 進(jìn)行教學(xué)展示和現(xiàn)場錄制，并做好優(yōu)質(zhì)資源的上傳、共享。(2)課題研究一是以學(xué)?！罢n題研究”為支撐，樹立“問題就是課題、 教師就是研究者”的教科研意識，從把握到實(shí)施，從面上展 開到點(diǎn)上突破，科學(xué)、規(guī)范的管理，保證課

9、題研究健康、有 序地開展。二是實(shí)行“群體化”研究，促進(jìn)教師整體參與實(shí) 驗(yàn)。即把研究目光鎖定在教育教學(xué)的全過程中，凸顯實(shí)效性, 注重成果形成的多樣性。(3)讀書反思積極參加各級各類征文及評比活動；讀書、反思同上學(xué) 期一樣，按照簡報(bào)要求撰寫。(4)學(xué)科教學(xué)學(xué)校將邀請教研員采取“蹲點(diǎn)式”教研，即教研員走進(jìn) 學(xué)校，通過聽課、評課、參與和指導(dǎo)教研活動等方式，激勵 和促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)研究。另外，在預(yù)約教研活動的基礎(chǔ)上, 學(xué)校還將開展“一體化”教研和“沙龍、論壇式”教研?！耙?體化”教研，即將教研與科研有機(jī)融合，以教學(xué)中遇到的較 復(fù)雜問題或內(nèi)容為研究對象，探究教學(xué)對策；“沙龍、論壇 式”教研，即針對教學(xué)中的困惑或熱點(diǎn)，搭建交流的平臺, 教師定期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述和表達(dá)自我觀點(diǎn)，讓大家說有所 獲，聽有所悟，從而突破教師專業(yè)成長中的阻礙。（四）強(qiáng)化教師管理，提高校際教研學(xué)校全面落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)伙伴校建設(shè)的指導(dǎo)意見的文 件精神，探索伙伴校教研工作新機(jī)制。一是定期召開伙伴校 工作會，傳達(dá)上級工作部署，各校交流工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)精神 對接和資源共享；二是注重伙伴校集體備課，切實(shí)做到定時(shí) 間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定負(fù)責(zé)人，側(cè)重對每個(gè)單 元、章節(jié)知識體系，以及重難點(diǎn)的研究，突出教法、學(xué)法的 研究，做到目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)