中心學校教師管理制度

1、xxxx中心學校教師管理制度教師課堂教學管理制度課堂教學是實現“立德樹人”這一教育根本任務的主陣 地，是教師教學工作的核心所在。一、堅持立德樹人為導向，結合教材內容進行社會主義 核心價值觀教育，思政課教師要發(fā)揮主陣地作用，為學生系 好人生第一?？圩印６?、靈活使用學案，圍繞學習目標，精講精練；要充分 調動學生的參與意識，提高課堂的達標率。三、認真貫徹執(zhí)行小班化教學理念，分類指導，因材施 教；采用多元化的評價方式，關注每一個學生。四、重視學生和能力培養(yǎng)。教學應依據每節(jié)課的知識點、 知識間的內在聯系及學生掌握知識和形成技能的規(guī)律，使全 體學生都能到達課標中所規(guī)定的基本要求，有效地培養(yǎng)和發(fā) 展學生的能

2、力。五、加強非智力因素的培養(yǎng)。教師要從學習興趣、學習 毅力、學習態(tài)度、探究和創(chuàng)新精神、學習習慣等方面對學生 加以引導和培養(yǎng)。六、不斷學習并利用信息化教學技術，提高信息技術與 學科整合的能力。七、加強學生管理，靈活處理課堂突發(fā)事件，及時向相 到校，不遲到、不早退、不曠工、不曠課，有事嚴格履行請 假手續(xù)。每天上下午的到校時間以作息時間表中的預備時間 為準。一、請假程序（一）工作期間，教職工所有離校行為必須請假。（二）不超過0.5天的事假、病假，須經部門負責人批 準，其程序是：請示部門人批準后，由教師填寫請假記錄, 事后報部門負責人銷假。（三）超過0.5天但不超過1天的事假、病假，須經初 中、小學、

3、幼兒園等考勤分管領導批準（以下簡稱分管領導）, 其程序是：先請示分管領導批準、并填寫請假條，然后報部 門負責人，事后按（二）依次銷假。（四）凡超過1天的事假、病假，由分管領導簽字后, 到校長室請假簽字，然后分別報分管領導、部門負責人，事 后按（二）逐次銷假。（五）一次性事假超過5天的，到校長室批示后，由學 校向市教育和體育局提出報告。超過5天，生病需休養(yǎng)的, 必須有縣級及以上醫(yī)院證明；需要病休人員必須到縣級以上 醫(yī)院出具病休證明。（六）領導干部半天以內的請假報副校長批準，超過半 天的由校長室批準。二、關于遲到、早退、曠課、曠工的規(guī)定（一）凡未經批準，到校時間比規(guī)定時間晚半小時以內 或出校時間比

4、規(guī)定時間早半小時以內者，視為遲到或早退。（二）凡未經批準，到校時間比規(guī)定時間晚半小時以上、 出校時間比規(guī)定時間早半小時以上或中途離開校園半小時 以上，視為曠工。中途離開校園半小時以內按早退處理。（三）凡未經批準，教師上課時間比規(guī)定時間晚五分鐘 及以上或中途離開教室每節(jié)課累計超過五分鐘視為曠課。（四）凡未經批準，到校時間比規(guī)定時間晚半小時以上、 出校時間比規(guī)定時間早半小時以上或中途離開校園半小時 以上，視為曠工，曠工一次記假一天，曠工時間每超過一小 時再加計半天。（中途離開校園半小時以內按早退處理）（五）大型集體活動（包括家訪，家長會，考試閱卷, 學校、教研中心組織的教研活動，去外地師訓、學習等

5、）， 必須視為工作日按時參加。三、關于特殊情況的規(guī)定（一）到達法定結婚年齡（男年滿22周歲，女年滿20 周歲）依法登記結婚的，可享受3天婚假；再婚的可享受法 定婚假。（婚假包括公休假和法定假）（二）女職工產假為98天，其中可產前休假15天。難 產的，增加產假15天；多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒， 增加產假15天。符合法律和山東省計生條例規(guī)定生育子女的夫妻，女方 晚育的，除國家規(guī)定的產假外（98天），增加產假60 0, 并給予男方護理假7天。女職工妊娠不滿2個月流產的，產假為15天，妊娠2 個月以上不滿3個月流產的，產假為20天；妊娠3個月以 上不滿4個月流產的，產假30天；妊娠4個月以上流產

6、、 引產的，產假為42天。（三）有不滿一周歲嬰兒的女職工，每天工作時間內給 予兩次哺乳時間，每次為30分鐘。每天工作時間內的兩次 哺乳時間可以合并使用。（四）教師因大病住院，住院期間不算請假，但需提供 縣級以上醫(yī)院住院證明。（五）直系親屬去世的，可根據具體情況，給予3天假； 路程較遠的可給予路程假。除學校批準的婚、喪、產假、工傷假、住院假以及特例 外，其余假期記入總假。四、幾點說明（一）所有教師必須嚴格履行考勤制度，各科室負責人 要對教師考勤嚴格管理和監(jiān)督，各部門請假情況每月匯總報 政教處匯總后予以公示。學校隨時對各科室教師的請假情況 進行督查，如存在記錄混亂、不實等現象，將嚴格追究相應 分管

7、領導的責任。（二）凡因私事請假期間有課者，必須事先自己妥善安 排課程，并同時報各級部主任或科室負責人備案。（三）教師請假被批準后，由教師親自填寫請假記錄。 找別人請假，必須由代請人填寫記錄，事后由請假人銷假并 填寫記錄。凡請假必須嚴格履行上述請、銷假手續(xù)，手續(xù)缺 漏及程序不當者，以曠工論定。曠工依據乳山市教育和體 育局關于加強教職工考勤管理的實施意見規(guī)定執(zhí)行。（四）為嚴格教師請假制度，所有教職工的請長假情況 均按乳山市教育和體育局規(guī)定進行上報。（五）教師考勤統(tǒng)計按照8小時折算1天計算。教師每 學年累計請事假超過10天、病假超過2個月的，在年終教 師業(yè)務評估中考勤項中按考勤權重每學期20周折算扣

8、分。（六）年內病假累計超過2個月或事假超過累計超過10 天的，工作中無突出表現的，取消本年度評先選優(yōu)和職稱晉 升資格。（七）年內病假累計超過6個月，事假累計超過2個月 的，取消獎勵性績效工資。（A）教職工考勤情況根據上級有關文件規(guī)定執(zhí)行，如存在特殊情況，由校委會討論決定。 關領導匯報。八、不斷提升教學基本功，使用普通話，語言準確、簡 練、生動；保持良好的教師形象，教態(tài)親切自然。九、嚴格遵守課堂紀律，嚴禁體罰和變相體罰學生。教師備課管理制度采用教師個人備課與集體備課相結合的方式，加強備課 管理。一、備教材：熟悉教材內容、教學各個環(huán)節(jié)的具體目標、 任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住

9、關 鍵。二、備學生：了解分析學生的心理、生理特點，認知水 平，表達因材施教的差異原那么，開展學生的創(chuàng)新能力。三、備教法：精心設計板書和思維導圖，選擇合適的教 法和學法。四、以教研組為單位，在個人備課基礎上進行集體備課。 每次活動定時間、定地點、定人員、定內容，應有過程記錄 和資料，分管領導要參與指導。集體備課采用三輪備課制， 備課內容提前一周。第一階段，學科組長根據進度和教學內容，安排新崗教 師主備一節(jié)課，內容為上學年非精品教案內容，呈現形式是 詳案。其他教師對原教案教學環(huán)節(jié)、題組設置、典型例習題 處理、教學方法在已經使用的基礎上進行新的構思。第二階段，實施大學科組領導干部參與的集體備課，時

10、間半天。各備課組圍繞教材分析、重難點處理、設計思路等 進行集體研討，達成共識，形成精品教案初稿。第三階段，各學科組對備課進一步加工研討，豐富備課 內容，精益求精，形成教師上課使用教案。五、集體備課要做到“四定、四統(tǒng)一”。四定：定時間、定地點、定內容、定備課人。四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一作業(yè)。六、教師授課后要及時進行總結與反思，反思可針對教 學中某環(huán)節(jié)（如例題的設置和處理方式，教法學法的運用）， 亦可進行整體反思，交流本節(jié)課的成功與缺乏，收獲和體會, 也可針對課堂教學的某現象，寫教學札記等。七、教師參加集體備課時進行登記考勤，活動情況列入 業(yè)務考評。教師一日常規(guī)制度一、教師應做好

11、上課的準備工作，落實提前候課制，上 課鈴響必須到教室組織上課。教師早讀前十分鐘進教室指導 學生早讀。上課期間無特殊情況不得離開教室。下課鈴響畢, 教師方可下課。二、上課時把手機關機或調至靜音狀態(tài)，不準抽煙和接 聽 。無特殊情況不允許坐著上課，不在課堂上大聲訓斥 學生。每位任課教師都有責任有義務規(guī)范學生在課堂上的學 習行為，及時捕捉教學中的問題，加強教學細節(jié)的梳理，養(yǎng) 成教學反思的習慣。三、儀表端莊。教師不得穿背心，拖鞋上課。男教師不 染發(fā)。不在教學區(qū)吸煙、帶小孩，上課不做與教學無關的事。 原那么上站著講課，上課不坐桌子，學生做練習時要巡視輔導。 禁止教師上課期間帶子女進教室。四、凡學校召開的會

12、議、教研教改活動（含公開課）、政 治業(yè)務活動，參與者均須準時參加，期間不做與之無關的事 （如看書報、批改作業(yè)、閑聊等），并及時做好記錄。五、教師一律向學段領導請假。請假須具備書面假條， 病假須具備醫(yī)院的證明。六、及時布置作業(yè)。作業(yè)要進行分層，不得超量；非作 業(yè)學科及當日無課學科不得布置書面作業(yè)，作業(yè)要全批全改。七、眼保健操時間，班主任必須進入教室進行指導、管 理，值勤教師要準時上崗，按規(guī)定巡視護導。八、教師上班期間，中午不得飲酒，不準教師子女以及 其他孩子在辦公室上網玩游戲。九、教師要關心和保護學生，做學生的知心朋友。尊重 學生人格，保護學生身心全面開展，做到以情動人，以理服 人，嚴禁體罰或變

13、相體罰學生。十、班主任要抓好班級常規(guī)工作和偶發(fā)事件的處理。培 養(yǎng)班級正確的輿論環(huán)境，經常與學生個別談話，定期召開班 委會。班主任要積極組織學生參加各種有益的活動，同時做 好學生的家訪工作（每期家訪10人次以上，要有記錄），評定 學生操行。十一、班主任要催促學生搞好大掃除和個人衛(wèi)生。教室 每天清掃，保持地面、桌面、門窗干凈，墻面無亂畫痕跡、 屋頂無蜘蛛網。十二、教師下課要監(jiān)督學生不出學校范圍，不搞激烈和 危險的活動。課間操要催促學生認真做好廣播體操。放學要 讓值日生掃完地，方可離開學校后回家。十三、教師要提高警惕，增強法制意識，依靠群眾和學 生搞好安全保衛(wèi)工作。要定期檢查易出事故的設備設施，特

14、別是危房、用電線路，消除隱患。維護學校的財產，對學校 財產的損失，要及時查明原因，追查責任。搞好學生的安全 教育，經常教育學生不做劇烈的活動，不搞危險的游戲，不 到不安全的地方去。十四、學校的足球、籃球、羽毛球等體育用品由體育教 師到學校領取，體育課使用結束后，由體育教師親自送回。課堂教學評價制度課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，是教學常規(guī)管理的重 點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途 徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校 教學管理，特擬訂以下制度：一、學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教導主 任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期 對校級觀摩課及

15、其它公開課、優(yōu)質課進行評價。二、所有任課教師應認真?zhèn)湔n，認真學習教學大綱，熟 悉落實以教學大綱為依據評價課堂教學。要求教師積極鉆研 教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業(yè) 負擔。三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師 的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完 成聽課、評課規(guī)定的任務。四、教導主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教 學檢查、考核及評優(yōu)。具體考核方法以教學常規(guī)要求為依據。五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末） 廣泛了解檢查教師的課堂教學常規(guī)要求的落實。六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并 把教師掌握教學進度情況放在課堂教

16、學評價的范圍之內，在 進行量化時要占一定的比例。七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見 面。教科研制度、學期初，教科室制定學校教研計劃，教研組根據學 校教研計劃制定本組教研計劃，安排活動。二、每月召開一次年段教研組長會議，每兩周進行一次 大學科教研組活動，每周各年級學科組進行一次集體備課活 動，做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人，做好教研記錄。三、有目的、有計劃地組織觀摩課（研討課），探索教 學規(guī)律，推動教學改革。上課教師課前先說課，上完課各教 研組長要及時組織老師評課。四、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新, 以新促老。幫助新

17、教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。五、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期或不定 期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè)、 教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況； 召開學生座談，聽取學生對教學的意見和要求。六、外出參加培訓研討的老師，要做好培訓記錄，返校 后要及時匯報并寫出培訓總結。七、教師要積極撰寫教學專題總結或教研論文，鼓勵 教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經驗總結交 流會。八、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教 導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工 作。九、加強教學反思和案例分析。教師要從教材、教法選 擇、學情等方面

18、進行分析，反思一節(jié)課的成功與缺乏之處， 把加強教學反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要 內容。校本培訓制度一、通過調研選擇教師適合教師成長的培訓內容，不斷 更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構, 使教師掌握現代教育技術，提高課堂教學效率。二、認真組織教師參加各級教研部門和教育行政部門組 織的各種培訓活動。提高教師對新課改的研究、探索能力， 提高全體教師的科研水平。三、開展形式靈活的教育論壇、專題講座、實踐反思等 校本培訓，發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的帶動引領作用。四、學校級教研組要保障培訓的專題時間，嚴禁培訓時 間干私活或開小差。五、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組 織的聽課、評課、集體備課、業(yè)