幼兒園疫情期間幼小銜接工作實(shí)施方案

1、幼兒園疫情期間幼小銜接工作實(shí)施方案對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教 育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能 力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是 做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒 園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活， 是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理 能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們 做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容 并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法到達(dá)預(yù)期的目 標(biāo)。其具體方案如下：1、學(xué)前

2、思想預(yù)備：透過參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼 兒座談，讓幼兒明白為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么 不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往 上小學(xué)、又不明白怎樣做的問題”。2、身體方面的預(yù)備：(1)透過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能 夠身心健康地邁入小學(xué)；(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活, 我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿 勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么， 學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警*察，記住各種急 救 ；明白

3、不能玩水、玩火，玩電。3、獨(dú)立生活潛力的預(yù)備：(1)透過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的Du*立意識(shí)， 增強(qiáng)Du*立解決問題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名 小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自 己的事自己做，碰到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我 觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控 制等，讓他們懂得什么時(shí)候就應(yīng)做什么事并必須做好;什么 時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作潛力：本學(xué)期，結(jié)合 主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自 己的書包、鉛筆盒，保

4、護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪 刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒 園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不 隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答 問題、注重傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、 看書、讀書的習(xí)慣;還有，透過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的 任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)。(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、 以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同 時(shí)在各區(qū)

5、域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，明白 拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn) 讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫帶給條件。透過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、 統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維 潛力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題, 提高幼兒立思考問題的潛力。班級(jí)日常工作：1)本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng), 并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)帶給依據(jù)。主題 的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多 的表達(dá)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和 探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究

6、。我們將從提 高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，透過與同 事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上 獲得開展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中用心向蒙班學(xué)習(xí)，做到貼合大班 幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的開展水平及時(shí)更換區(qū)域工 作材料，做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作 及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)選；音樂、體育學(xué)科的觀 摩及評(píng)選；“三.八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織 班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽“；用心預(yù)備“慶五.一”詩(shī) 歌、故事展示會(huì);做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作；大班畢 業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，避 免出現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別 體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)工作：1）開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得 家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案 打下基礎(chǔ)。2）堅(jiān)持每月及時(shí)更換凹頁(yè)暗亍保睦頁(yè)，斡京嗦督萄 B辜頁(yè)君袒瞳span3）繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí) 聯(lián)系，取 得家園教育的一致性。4）要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛 媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)