大班主題交通工具大博覽會教案

1、 大班主題交通工具大博覽會教案1、大班主題交通工具大博覽會教案 新綱要中指出：兒童是獨(dú)立進(jìn)展的個(gè)體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得進(jìn)展。活動的設(shè)計(jì)中，我注意總學(xué)力的培育，突出幼兒活動的主動參加、體驗(yàn)、操作，使幼兒的情感培育、實(shí)際操作力量和共性的進(jìn)展真正落實(shí)到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我把活動設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動，由正式活動-交通工具拼圖;非正式活動-紙飛機(jī)兩局部組成。 一、設(shè)計(jì)思路 我班的孩子隨著年齡的增長，學(xué)問閱歷不斷豐富，他們變得越來越奇怪好問。最近，我發(fā)覺我班的孩子對身邊的事物交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子常常把自己家里的汽車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來玩，

2、經(jīng)常會幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講。綱要指出教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物，把握實(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗(yàn)、積存閱歷。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪心活動指導(dǎo)思想 我班區(qū)角活動分為語言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活閱歷，年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，表達(dá)多樣性、層次性、嬉戲性。開展活動時(shí)主要通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探究、去學(xué)習(xí)、去進(jìn)展。教師在活動中觀看、救濟(jì)、捕獲訓(xùn)練契機(jī)。為這種方法有利于培育幼兒思維的精確性、敏捷性，值得向全班幼兒推舉。 嬉戲是幼

3、兒一日生活的重要組成局部，真正的嬉戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間，讓孩子得到充分自由的進(jìn)展。我班所進(jìn)展的自由活動為孩子供應(yīng)了一個(gè)更大、更廣泛的空間，利用幼兒園四周豐富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室外，園內(nèi)走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧進(jìn)展。本次活動在時(shí)間上賜予保證，場地上考慮到內(nèi)外結(jié)合，而教師則是孩子最好的玩伴和愛護(hù)者(安全)，讓孩子在寬闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動帶來的愉悅和滿意，有更多的生成空間與時(shí)機(jī)，學(xué)會與自然、與人、與環(huán)境的共存。 此外，半日活動的設(shè)計(jì)寓教于嬉戲中，鼓舞幼兒主動、樂觀地參與地參加各項(xiàng)活動，在玩中熬煉身體，在玩中積存閱歷，在玩

4、中進(jìn)展力量。我還依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展要求合理安排活動作息，因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。 “興趣是最好的教師“。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，感性多于理性，他們不會學(xué)習(xí)自己毫無興趣的內(nèi)容，因此，我在選擇教材時(shí)，從幼兒生活四周的事物著眼，貼近他們的實(shí)際生活，滿意幼兒的興趣需要。 兒童是獨(dú)立的、進(jìn)展的個(gè)體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值，更好的獲得進(jìn)展。兒童是通過自主活動激發(fā)興趣和進(jìn)展才能的，為了鼓舞每一個(gè)兒童樂觀表達(dá)自己獨(dú)特的感受和熟悉，促進(jìn)他們的想象力、思維力量、制造力的進(jìn)展，在半日活動中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。 我在半日活動中

5、力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境，以保教相結(jié)合，以嬉戲滲透其中，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中嬉戲和學(xué)習(xí)。通過集體、小組、個(gè)別等方式，讓每個(gè)幼兒有充分活動和進(jìn)展的條件，得到自身自主性、主動性、樂觀性、制造性的進(jìn)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到與教師、同伴相處的歡樂。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：交通工具教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 排序活動要求幼兒具備肯定的學(xué)問根底及力量，排序活動是將兩個(gè)以上的物體，按肯定規(guī)章或某種特征上的差異有挨次地排列起來。根本的數(shù)概念、觀看比擬力量，簡潔的推斷力及初步的推理力量等。 活動目標(biāo)： 1、 感知彩旗排列的挨次，并樂于用正確的語言表述。 2、 復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感

6、知新的排列模式ABA。 3、 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 操作用彩旗若干。 人手一份圖形操作卡。 活動過程： 一、引出問題 過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。 提問：今日我們預(yù)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗? 小結(jié)：顏色、外形、大小不同。 二、掛彩旗 1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進(jìn)展了一下裝飾。 (觀賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB) 提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的? 小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是根據(jù)某特征一個(gè)一個(gè)排的。 2、(觀賞

7、其次艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB) 提問：其次艘輪船上的彩旗是怎么排列的? 小結(jié)：其次艘輪船上的彩旗是根據(jù)某特征兩個(gè)一個(gè)，兩個(gè)一個(gè)排列的。 3、(觀賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA) 提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的? 小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是根據(jù)某特征3個(gè)一組，ABA的排列的。 三、幼兒嘗試 過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我們國家的。 幼兒嘗試從第一艘輪船開頭排列，然后排好說一說是怎么排列的. 要求：幼兒自己排列，教師巡察，并觀看幼兒排列是否正確，并鼓舞幼兒說一說自己是怎

8、么排的，說的時(shí)候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。 活動反思： 討論發(fā)覺,46歲幼兒的排序有一個(gè)不斷準(zhǔn)確的進(jìn)展過程,其排序力量隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序力量受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運(yùn)用及數(shù)字排序力量方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。 3、大班科學(xué)活動交通工具大比拼教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過讓幼兒觀看、爭論、操作，激發(fā)幼兒探究各種交通工具的興趣。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)會給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危

9、急的動作。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備： 1、各種交通工具的圖片; 2、操作圖片、操作卡每組一套; 3、交通工具(汽車、飛機(jī)等)的道具; 4、布置好的活動場景(如大路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。 活動過程： (一)快樂聚會： 1、師運(yùn)用嬉戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今日教師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參與森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?你們有什么好的方法嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互爭論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機(jī)等。 3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒!那現(xiàn)

10、在就請你們坐上自己喜愛的交通工具，我們動身吧! 4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動身。 (二)交通工具可真多 1、教師帶著幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問： (1) 啊，大草原上可真美麗，你們快樂嗎?告知媽媽你是怎么來的，你請誰幫助了? (2)你覺得你的交通工具便利嗎?好在哪里? 2、師幼共同爭論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)幼兒與同伴溝通敘述。 3、請個(gè)別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。 4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便

11、利。 5、你還熟悉哪些交通工具? 6、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，請大家觀賞。 (三)交通工具大比拼 1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行駛的? 2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。 3、師：“交通工具可真快樂，熟悉那么多喜愛它們的小朋友，可是今日它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒適的家。” 4、幼兒分組進(jìn)展操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商議進(jìn)展多種分類。 (1)根據(jù)交通工具的名稱進(jìn)展分類; (2)根據(jù)行駛地方進(jìn)展分類; (3)根據(jù)用途進(jìn)展分類。 5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的

12、結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓舞幼兒同伴間互評。 6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危急的事情。在乘坐交通工具時(shí)要留意安全：坐自行車時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳;坐摩托車時(shí)，要戴安全帽;坐公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免剎車時(shí)跌倒;坐輪船看海時(shí)，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中;坐飛機(jī)時(shí)，要系好安全帶。 延長活動： 小小設(shè)計(jì)師。 1、師：寶寶們，我們熟悉那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設(shè)計(jì)吧，盼望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒適，讓我們更安全。 2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)，教師進(jìn)

13、展指導(dǎo)。 (1)運(yùn)用廢舊材料; (2)繪畫創(chuàng)作。 3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒觀賞、爭論說說“心中的交通工具”。 活動反思： 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)展大膽設(shè)計(jì),進(jìn)展大膽改造和想象,從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量. 4、大班主題好玩的交通工具教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)展大膽設(shè)計(jì),進(jìn)展大膽改造和想象,從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量。

14、活動目標(biāo) (1)、進(jìn)展想象力和動手力量。 (2)、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 (3)、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探究的精神。 (4)、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 (5)、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，從而進(jìn)展孩子的制造力和解決問題的力量。 活動預(yù)備 收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書、畫報(bào)、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等幫助材料. 活動過程 1 隨著歡樂的小司機(jī)的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”,認(rèn)真觀看,討論爭論不同的交通工具的外形、構(gòu)造. 2 引導(dǎo)幼兒分組爭論自己最想設(shè)計(jì)做什

15、么工具? 幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī). 教師: 公共汽車是什么樣的? 幼兒: 是大大的長方型的,上面有許多窗口. 幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸. 教師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢? 幼兒: 恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了. 啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法. 小轎車 汽車: 方型泥漸漸壓出車頭和車尾; 火車: 每節(jié)車廂的泥大小一樣; 飛機(jī): 泥對半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對半分,塑成側(cè)翼. 4 引導(dǎo)幼兒大膽與同伴溝通共享自己做好的交通工具. 教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.

16、幼兒: 我做的小汽車上有小風(fēng)扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看. 幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。 幼兒: 我的飛機(jī)有可視電話,這樣我就可以在飛機(jī)上和許多人講話了. . 5 鼓舞幼兒展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的交通工具。 教學(xué)反思 在”好玩的交通工具”的活動中,由于供應(yīng)了較為豐富的幫助材料,幼兒的作品有許多的造型,很有立體感。我們教師擅長捕獲幼兒的興趣愛好,有意識地為幼兒供應(yīng)溝通探究與操作的時(shí)機(jī),并且要讓幼兒通過泥塑活動,將“好玩的交通工具”呈現(xiàn)出來,使幼兒的想象力及制造力得到充分的發(fā)揮.同時(shí)我們教師能夠借助所觀看到的真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動中的表現(xiàn),對幼兒的制

17、造性也賜予準(zhǔn)時(shí)的確定。整個(gè)活動師生互動、，在最終的鼓舞幼兒展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動中,幼兒又由于擺放自己的作品而萌發(fā)許多新的議題。 5、大班主題教案：交通工具 各種各樣的交通工具 活動目標(biāo)： 1.了解交通工具的進(jìn)展經(jīng)過，對交通工具感興趣。 2.喜愛與同伴共享、溝通。 活動預(yù)備： 反映陸上，水上，空中交通工具進(jìn)展過程的圖片、幼兒搜集的各式交通工具的照片、投影儀 活動過程： (一)進(jìn)入話題： 1.你今日是怎么來幼兒園的? (二)了解交通工具的進(jìn)展歷史 1.出示陸上交通工具進(jìn)展的一系列圖片：轎子-小推車-馬車-自行車-敞篷車-小汽車-火車，請幼兒認(rèn)知與歸類(陸上開的)并運(yùn)用已有閱歷說說還有哪些

18、請手中有相照顧片的幼兒向大家介紹 教師出示內(nèi)蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。 2.出示水上交通工具進(jìn)展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補(bǔ)充還有哪些你了解的。 請手中有相照顧片的幼兒向大家介紹。 教師出示水城威尼斯與中國烏鎮(zhèn)的照片，向幼兒介紹，并比照 3.出示空中交通工具的進(jìn)展的照片：滑翔機(jī)-飛機(jī) 你知道第一架飛機(jī)是怎么來的么?(介紹萊特兄弟) 還有哪些在空中的交通工具?(輕軌、磁懸浮、火箭、航天飛機(jī)，可重溫下神州六號升空的動人場面) (三)爭論與總結(jié) 1.交通工具是如何進(jìn)展的。 2.科學(xué)家還可以制造哪些更便利更快捷的交通工具?你想創(chuàng)造什么樣的交通工具? 3.

19、小結(jié)：鼓舞幼兒好好學(xué)本事，長大造出更多、更好的交通工具 活動延長： 幼兒自行設(shè)計(jì)將來的交通工具活動，可進(jìn)展集體活動，也可放在區(qū)角活動中進(jìn)展。最主要的是進(jìn)展溝通與共享活動名稱： 綜合：現(xiàn)代交通工具 活動目標(biāo)： 1、通過讓幼兒觀看、爭論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探究的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危急的動作。 活動預(yù)備： 1、各種交通工具的圖片;2、操作圖片、操作卡每組一套;3、交通工具(汽車、飛機(jī)等)的道具;4、布置好的活動場景(如大路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾

20、。 活動過程： (一)快樂聚會： 1、師運(yùn)用嬉戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今日我們收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參與森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?你有什么好的方法嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒同伴相互爭論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機(jī)等。 3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請你坐上自己喜愛的交通工具，我們動身吧! 4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動身。 (二)交通工具可真多 1、教師帶著幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：(1)啊，大草原上可真美麗，你們快樂嗎告知媽媽你是怎么來的，你請誰幫助了?(2)你覺

21、2、師幼共同爭論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)同伴間溝通敘述。 3、請個(gè)別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。 4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便利。 5、你還熟悉哪些交通工具? 6、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)意義出示圖片，請大家觀賞。 (三)交通工具大比拼 1、教師運(yùn)用演示文稿出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行使的? 2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。 3、師：“交通工具可真快樂，熟悉那么多喜愛

22、它們的小朋友，可是今日它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒適的家?！?4、幼兒分組進(jìn)展操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商議進(jìn)展分類。 (1)根據(jù)交通工具的名稱進(jìn)展分類; (2)根據(jù)行駛地方進(jìn)展分類; (3)根據(jù)用途進(jìn)展分類。 5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓舞幼兒同伴間互評。 6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危急的事情。 手工制作：交通工具 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在了解一些常見交通工具的根底上，用不同的美工手段制作出幾種熟識的交

23、通工具。 2、培育幼兒的動腦及動手力量。 3、培育幼兒的立體造型力量。 活動預(yù)備： 1、帶著幼兒觀看交通工具或觀賞交通工具圖片。 2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 教師：人們假如想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具?你們知道的交通工具有哪些?(從水上、空中、陸地等方面來講)今日，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。 2、引導(dǎo)幼兒觀看。 教師請幼兒看一看，說一說：預(yù)備好的三類材料分別是什么?可以用什么方法來制作交通工具?(盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼) 3、 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼

24、兒先觀看畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：剪貼時(shí)要留意畫面的構(gòu)圖;用紙盒造型時(shí)要適當(dāng)?shù)厥褂敏莺?，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢;折紙時(shí)時(shí)要不邊折整齊。 幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師依據(jù)提出的要求進(jìn)展指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒合理地運(yùn)用材料。 4、評價(jià)作品，完畢活動。 將完成的交通工具作品陳設(shè)在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜愛的一件作品。 活動延長： 可供應(yīng)積木、拼插等建筑構(gòu)造材料，讓幼兒在嬉戲中連續(xù)學(xué)習(xí)拼搭交通工具。 音樂嬉戲：火車快飛 活動目標(biāo)： 1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度 2.體會表達(dá)溝通的不同途徑 活動預(yù)備：鋼琴一架、小鈴，

25、沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時(shí)學(xué)過的歌曲火車快飛 活動過程： (一)談話：說說大家熟悉的火車 1.提出火車：暑假時(shí)，邢教師去北京游玩，晚上6點(diǎn)動身，其次天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具?(火車) 為什么這么猜?(火車的速度等) 2.說說火車的好處和乘火車的感覺 你乘過火車么? 乘火車到哪里去? 為什么你不坐其它交通工具去那里? 坐火車的感覺怎么樣? 火車是怎么開的? 3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子 (二)音樂活動：火車快飛 1.跟唱學(xué)過的歌火車快飛 2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演 表演小火車 表演大火車 3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著轉(zhuǎn)變節(jié)奏表演 教

26、師隨便將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒推斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言表達(dá)火車的狀態(tài)：例如：動身上路，火車越開越快啦，要到站了火車慢慢慢下來 4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳 5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進(jìn)展器樂節(jié)奏伴奏 (三)完畢 活動延長：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外嬉戲活動中連續(xù)表現(xiàn)可進(jìn)展音樂的創(chuàng)編活動開火車嬉戲。 附火車快飛 F大調(diào)、2/4拍 1 1 6 4 1 1 5 4 5 6 7 76 7 1 1 1 6 1 6 5 6 4 火車快飛 火車快飛 穿過山洞 渡過小溪 一天 要走 幾百里 7 5 5 5 6 4 4 4 7

27、5 5 5 6 4 4 4 5 7 6 543 4 快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 媽媽見了 真高興 社會：小小交通警 活動目標(biāo)： 1.通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛。 2.激發(fā)遵守交通秩序的熱忱以及向交警叔叔學(xué)習(xí)的愿望。 活動預(yù)備： 1.交警叔叔指揮交通的錄像。 2.請一名交警叔叔來與幼兒互動。 活動過程： (一)交通規(guī)章的爭論： 1.公路上有行人、有機(jī)動車、有非機(jī)動車，有什么方法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當(dāng)當(dāng)呢?(遵守統(tǒng)一的交通規(guī)章) 2.你知道哪些交通規(guī)章?(行人、車輛) 3.不遵守交通規(guī)章會消失什么狀況?遇到這樣的狀況該怎么辦? 4.還有一種人，他們特

28、地站上十字路口指揮交通，他們是誰? 5.觀看交警叔叔指揮交通的錄像。 (二)與交警叔叔對話： 1.請交警叔叔來談?wù)勊麄冊谥笓]過程中常常遇到的問題。 2.幼兒與交警叔叔互動提問。 3.學(xué)習(xí)交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”。 (三)給交警叔叔送禮物： 鼓舞幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。 鼓舞幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。 詩歌我是三軍總司令 活動目標(biāo)： 1、觀賞詩歌，初步理解動物武器之間的類比條件。 2、在學(xué)習(xí)詩歌的根底上，嘗試用一一對應(yīng)的替換的方法，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 3、體驗(yàn)軍人的驕傲感。 活動預(yù)備： 1

29、、背景圖一張，魚、龜、鳥圖片個(gè)一張。 2、幼兒用書人手一冊，軍帽。 活動過程： 1、教師采納表演的形式，朗讀詩歌，引起幼兒的興趣。 (1) 教師頭戴軍帽，向大家介紹：你們看我是誰?我是三軍總司令。 (2) 下面，我要開飛機(jī)啦!(教師念詩歌，表演相應(yīng)的動作)鳥媽媽問我 2、通過提問的方式，幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容。 教師：詩歌里說我是誰?小鳥做了我的什么?小魚做了我的什么?小龜做了我的什么? (1) 引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。 3、教師帶著幼兒翻開幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖朗讀詩歌。 教師采納留空的方法，重點(diǎn)讓幼兒填動物和軍事武器的地方。(如：小鳥、飛機(jī);小魚、軍艦;小龜、坦克) 4、幼兒與教師共同

30、大聲朗讀詩歌。 :教師現(xiàn)在我們都是“三軍總司令”，我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗讀詩歌。 5、幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。 (1) 創(chuàng)編詩歌的動物局部，例如：除了小鳥(小龜、小魚)，還有哪些動物可 以做飛機(jī)(坦克、軍艦)呢? (2) 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌中的軍事武器局部。師：天上(地上、水里)還有哪 些軍事武器呢? 6、完整地有表情地朗讀詩歌。 教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗讀詩歌。 教學(xué)反思： 這首詩歌淺顯易懂，再加上圖片的幫助，幼兒們很快的就學(xué)會了，而且很感興趣，真的是“興趣是最好的教師”!在創(chuàng)編的過程中，男孩子比女孩子來得活潑，想出了各種不同的小動物來創(chuàng)編兒歌。至于

31、想別的武器時(shí)，吳夏天、王維周的思維比擬快，能說出幾樣武器，看來他們的閱歷比擬多，對這方面也比擬有興趣。 想象畫機(jī)器本事大 活動目標(biāo)： 1、大膽想象各種機(jī)器的形狀構(gòu)造和功能，并用清楚的線條勾畫出其形象。 2、學(xué)會用各種簡潔的圖形組合機(jī)器，并大方的介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器，以及獨(dú)特功能。 3、通過美術(shù)活動大膽想象和制造，體驗(yàn)制造的樂趣。 活動預(yù)備： 幼兒已經(jīng)熟悉的機(jī)器圖片、幼兒用書、水彩筆。 活動過程： 一、教師出示幼兒已經(jīng)熟悉的機(jī)器圖片，引出課題。 二、教師啟發(fā)幼兒大膽想象機(jī)器的不同功能。 1、機(jī)器給人類帶來了許多的幫忙，小的可以幫忙人們掃地，洗碗;大的可以幫忙人們搬物品，建筑房屋橋梁。 2、那你們想

32、做創(chuàng)造家嗎?你想創(chuàng)造什么機(jī)器呢?它能作什么?有什么特別的功能?鼓舞幼兒跟別人想得不一樣。 三、幼兒進(jìn)展繪畫制造活動。 四、展覽幼兒的作品。 教學(xué)反思： 當(dāng)我出示機(jī)器的圖片時(shí)，活動室里一片安靜，幾個(gè)頑皮的男孩都寧靜地看著圖，說明只要我們教師的活動內(nèi)容能吸引孩子，那么紀(jì)律自然而然地好了，孩子也就能根據(jù)我們的設(shè)計(jì)去進(jìn)展。我問孩子這些機(jī)器的名稱和用處時(shí)，男孩子發(fā)言樂觀，連黃樹濤都搶著答復(fù)，看來他們有這方面的閱歷，同時(shí)也可以說明白男孩子和女孩子不的興趣點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中，很多孩子只能照著圖片進(jìn)展仿照，沒有什么創(chuàng)新。只有個(gè)別幼兒能把幾種機(jī)器的特征集合在一起，同時(shí)也給機(jī)器起了名字，講出它的用處。對于這樣的孩

33、子我賜予了充分的表揚(yáng)，讓大家都能為他們的創(chuàng)作感到快樂。 科學(xué)各種交通工具 活動目標(biāo)： 1、了解交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來便利。 2、通過參觀、爭論等溝通方式，進(jìn)一步了解交通工具特點(diǎn)及用途。 3、能用語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)受，以及乘坐各種交通工具時(shí)簡潔地保 護(hù)自己的方法。 活動預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的交通工具圖片或模型，布置交通工具展。 2、紙、水彩筆。 活動過程： 一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自己溝通、爭論交通工具的種類。 1、教師：最近幾天，小朋友們帶來了各種各樣的交通工具。今日，我們進(jìn)行一 次交通工具展覽，把你們熟悉的交通工具告知你的伙伴，說一說你最喜愛哪種

34、交通工具。 2、幼兒日自由觀看、相互溝通。 二、了解各種交通工具的特點(diǎn)、用途。 1、請幼兒把自己熟悉、喜愛的交通工具畫下來。 2、提問：你熟悉、喜愛的交通工具叫什么?它是什么樣子的?它有什么特點(diǎn)? 3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具。 三、結(jié)合幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒探討乘坐交通工具時(shí)的安全問題。 1、教師提問：你乘坐過什么交通工具?感覺怎么樣?乘坐這些交通工具時(shí)應(yīng)當(dāng) 留意什么? 2、幼兒相互溝通。 師幼小結(jié)。 活動反思： 這是個(gè)科學(xué)活動，孩子們通過平常的熟悉和接觸，已經(jīng)熟悉了好多種交通工具，還了解了交通工具的多樣性、用途及與人們的親密關(guān)系，增加了孩子的自我愛護(hù)意識。最終，讓孩子們自己動手操

35、作了自己見過的交通工具，孩子們設(shè)計(jì)的交通工具很勝利，都很有特色，我還讓孩子們介紹了自己設(shè)計(jì)的交通工具，這樣既培育了孩子的動手力量，又進(jìn)展了語言表達(dá)力量。 科學(xué)：海陸空大集合 活動目標(biāo)： 1、知道交通工具的不同類型及其功能。 2、通過比擬、爭論幾分類活動，找出他們的異同點(diǎn)，并初步熟悉相應(yīng)的漢字“水腫、地面、天空” 1、通過仿照交通工具的活動，進(jìn)一步產(chǎn)生對漢字活動的興趣。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。實(shí)物圖片人手一套。 活動過程： 1、師生閱讀幼兒用書，敘述故事胡蘿卜火箭。 2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片，然后分小組爭論，了解交通工具的功 能及其異同點(diǎn)。 教師：請小朋友看看圖

36、上有哪些交通工具?他們有什么用處?有什么一樣和不同的地方。 3、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的觀點(diǎn)，大方地講給全班幼兒聽。 4、教師總結(jié)交通工具的功能及其異同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。 5、嬉戲：“給圖片找家” (1)教師在黑板上寫上漢字“水中、地面、天空”請個(gè)別和全體幼兒讀一讀。 (2)請幼兒用尖刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張地小卡片。 (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)展分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖片分別防在相應(yīng)的漢字下面，幫忙圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)展分類擺放。 (4)全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。 6、嬉戲活動：“我是地方的交通工具” 教師請幼

37、兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片，幼兒依據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反映。 科學(xué)：熟悉各種橋梁 活動目標(biāo)： 1、了解世界上有各種各樣的橋梁以及橋與人類的關(guān)系。 2、能大膽用自己的語言描述自己見過的橋的外形、制作橋的材料以及各種各樣橋的功用。 活動預(yù)備： 1、請家長帶幼兒觀看家鄉(xiāng)或城市四周的橋。 2、介紹各種各樣的橋及碟片。 3、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒自由溝通、回憶自己見過的橋。 1、教師：你們見過橋嗎?在哪里見過的?你們見過的橋是什么樣子的? 2、觀看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒爭論發(fā)覺外形、材料不同的橋。 二、引導(dǎo)幼兒爭論各種各樣的橋的用處。 1、教師：橋有什么地方不一樣?為

38、什么有的橋建在公路上?為什么有的橋很小嗎? 2、幼兒綻開爭論，說出自己的發(fā)覺和熟悉。 三、幼兒觀看錄象，拓展幼兒的視野。 活動反思： 這是個(gè)科學(xué)活動，我一開頭就讓孩子們進(jìn)展?fàn)幷?，讓他們講講你見過的橋是怎樣的?造在什么地方的?叫什么橋?接下來再讓他們看書上的橋又是怎樣的?叫什么橋?有些什么用處?孩子們爭論的很劇烈，答復(fù)的也許多，講的都很好，他們還講出了用什么材料造的呢?本次活動是通過孩子平常見過的積存起來的，象一些平常不出去的孩子就什么也不知道，這樣看來要請家長多帶孩子出去看看外面的世界，這次活動還算可以。 想象畫：我是飛行員 活動目標(biāo)： 1、感知飛行員和飛機(jī)的比例關(guān)系，學(xué)習(xí)在飛機(jī)上繪畫飛行員。

39、 2、通過觀看范畫、比照、爭論，學(xué)習(xí)不同的飛機(jī)的畫法。 3、通過繪畫活動抒發(fā)自己的美妙愿望。 活動預(yù)備： 1、教師范畫23種飛機(jī)(客機(jī)、偵察機(jī)、轟炸機(jī)) 2、幼兒用書、記號筆、油畫棒或水彩筆。 活動過程： 一、詩歌三軍總司令導(dǎo)入。 師生共同朗讀詩歌三軍總司令。談一談，小鳥為什么可以做飛機(jī)呢? 二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的飛機(jī)，進(jìn)一步了解飛機(jī)的構(gòu)造。 1、這是我的空軍部隊(duì)。上面有哪寫飛機(jī)?飛行員在哪里開飛機(jī)?它有哪幾局部組成?它們分別是什么外形的? 2、你還見過哪些飛機(jī)?它們是什么樣子的? 3、你知道它們的名字嗎?它們?nèi)茱w機(jī)有什么地方不一樣? 三、幼兒進(jìn)展繪畫創(chuàng)作活動。 1、教師：你想做飛行員

40、來開飛機(jī)嗎?你想開什么樣子的飛機(jī)呢?為什么? 2、教師：飛機(jī)在哪里飛的?天上除了飛機(jī)，還有什么呢?鼓舞幼兒除了畫飛機(jī)，還可以畫出他的飛行員。 3、提示幼兒涂顏色的時(shí)候留意保持畫面的潔凈。背景可以分割著涂色，可以交換的涂色，也可以涂漸變色。 四、展覽幼兒作品。 請幼兒說說，什么東西做了你的飛機(jī)?鼓舞幼兒用詩歌中的語句敘述自己的畫面。 活動反思： 這個(gè)活動符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動成為他們滿意自己求知欲，讓他們在一個(gè)輕松開心的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的狀況下到達(dá)把握某種技能的嬉戲過程。在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美制造美的情趣的要求。 歌表演：小海軍 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)

41、雄壯有力地延進(jìn)步行曲，和在無伴奏的狀況下獨(dú)立唱歌。 2、依據(jù)供應(yīng)的不憐憫境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法延長歌曲。 3、通過活動，體驗(yàn)和逐步形成大膽英勇、不怕困難的意志、品質(zhì)。 活動預(yù)備： 一、復(fù)習(xí)歌曲看大橋 二、感受雄壯有力的小海軍歌曲旋律。 三、學(xué)唱新歌。 1、教師出示海軍帽。并提問：這是誰的帽子? 2、教師范唱 3、組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗讀。 4、完整學(xué)唱，并用全體唱，分組唱，男女生等方式進(jìn)展練習(xí)。 四、有表情地唱歌。 1、唱出進(jìn)展曲的感受?！霸鯓映龊＼娪⒂?、神氣的樣子?“ 2、創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇靜靜穿過敵人的封鎖線，應(yīng)怎樣唱?“ 3、“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，

42、又應(yīng)當(dāng)怎樣唱? 4、供應(yīng)一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情唱歌?！靶『＼娪⒂碌睾絼由怼薄办o靜穿過敵人封鎖線”“小海軍連續(xù)前進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方” 五、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏下，地理演唱。 六、歌表演： 幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇，邊唱歌邊表演。 活動反思： 這是個(gè)音樂活動，活動之前我讓孩子先想象海軍作戰(zhàn)用的工具，孩子們超過了我的預(yù)想，講了很多，然后我再開頭音樂活動，在活動過程中幼兒的興趣始終很濃，能樂觀主動的參加到活動中來，本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些綻開活動滿意孩子的奇怪，讓他們在歡樂的同時(shí)增長學(xué)問。 安康：我是小司機(jī) 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號轉(zhuǎn)變走跑方向。 2

43、、初步建立遵守社會規(guī)章的意識。 活動預(yù)備： 膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支 活動過程： 1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做預(yù)備活動。 2、“小司機(jī) ”練本事。 教師扮“警察”叔叔、幼兒扮“小司機(jī)”。 3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做仿照動作。 “綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。 “紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。 “彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。 “停車場”：小司機(jī)仿照剎車動作。 教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”嬉戲。 4.嬉戲：過隧道 讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。 5.放松動

44、作。帶著幼兒做擦車、洗車的動作。 觀看記錄： 1、幼兒在教師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。 2、我先向孩子熟悉所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)展嬉戲。有個(gè)別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。 3、發(fā)覺孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們在自己定的規(guī)章中開心的嬉戲，并了解一些根本的安全學(xué)問。 活動反思： 在

45、這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)章很簡潔，因此玩起來很簡單進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)視者。在發(fā)覺孩子違規(guī)時(shí)賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)章丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合、引導(dǎo)者。當(dāng)消失孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要。能急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。還學(xué)會擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。 語言：我喜愛的車 活動目標(biāo)： 1、情愿與同伴共享自己的玩具車。 2、依據(jù)車子的特征進(jìn)展分類。 活動預(yù)備： 玩具汽車若干 活動過程： 1、請幼兒

46、介紹自己帶來的車子。 向幼兒問一些問題，幫忙幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情 2、介紹之后,請幼兒將車子排列 整齊,放在教室的桌子上觀看這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以翻開;哪些車子只有輪子 3、請幼兒對車子進(jìn)展分類,并說出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗只要說得有理即可。 4、請幼兒聽教師指令分類嬉戲。 如顏色、大小、功能輪子。 社會：公路上的車子 活動目標(biāo)： 1、通過觀看熟悉公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況. 2、培育幼兒認(rèn)真觀看的力量及口語表達(dá)的力

47、量.。 3、培育幼兒初步的交通安全與意識. 活動預(yù)備： 1、提示幼兒按時(shí)入園。 2、對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練. 活動過程： 1、觀看活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出留意事項(xiàng)。 2、帶著幼兒步行到公路邊進(jìn)展觀看活動。 (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看公路上種來來往往的車子。 看看自己熟悉哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?形狀大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的 (2)引導(dǎo)幼兒觀看紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過路口的情景，對幼兒進(jìn)展交通安全學(xué)問訓(xùn)練。 3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀看到的所見所聞和同伴、教師、家人溝通共享。 延長活動：請幼兒和爸

48、爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀(jì)錄的形式學(xué)做觀看記錄。 1、由于很少集體外出，所以孩子們都顯得快樂及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛談?wù)?“嘩，教師和我們上街看車啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊囑咐幾個(gè)特殊活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉仔細(xì)地點(diǎn)頭同意。) 2、“動身了”“到了”“哇，好多車!”走了一段路后，我們順當(dāng)?shù)貋淼搅四康牡啬檄h(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。不用我多提示，孩子們始終仔細(xì)地觀看、談?wù)撘惠v輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速無所不談。 由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒有車過?李安小朋友聽見了便說：“固然了，路口有紅綠

49、燈掌握的啊!”在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀看了路口的車輛行駛狀況，并觀看了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎 6、大班數(shù)學(xué)交通工具大調(diào)查教案反思 活動目標(biāo)： 1、閱讀統(tǒng)計(jì)記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應(yīng)的表格里寫數(shù)字，統(tǒng)計(jì)記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。 2、學(xué)習(xí)調(diào)查，能大方有禮貌地訪問同伴，并提出相關(guān)問題。 3、能樂觀地參加爭論，懂得要用簡潔的方法清晰地表示記錄內(nèi)容。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒看過記者采訪的電視節(jié)目。 2、物質(zhì)預(yù)備：小的統(tǒng)計(jì)記

50、錄表各組一份、大的統(tǒng)計(jì)記錄表一張、筆。 活動過程： 一、談話：怎樣上幼兒園。 1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎?可以乘坐哪些交通工具呢? 2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢? 鼓舞幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。 3、師：在你們的小組里，上幼兒園時(shí)，有幾位小朋友走路?有幾位小朋友坐電動車?有幾位小朋友坐汽車?怎樣才能知道呢? 引發(fā)幼兒詢問同伴，引發(fā)幼兒開展調(diào)查的興趣。 二、怎樣記錄調(diào)查結(jié)果。 1、師：我們詢問了同伴以后，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。你覺得要記錄什么呢? 2、引導(dǎo)幼兒了解，記錄時(shí)要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。 三、幼兒操作活動。 引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，感知閱讀記錄表上畫出