嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度

1、嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是國(guó)家的希望，為使學(xué)生在義務(wù)教育階段心靈不受傷害，擁有健康的心理，特制定本制度。一、根據(jù)中華人民共與國(guó)義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、教育法等法律、法規(guī)及教育心理學(xué)原理制定本制度。二、教師要關(guān)心保護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁打罵、挖苦、挖苦學(xué)生，對(duì) 犯錯(cuò)誤的學(xué)生要批判教育，正確引導(dǎo)，使其心理健康成長(zhǎng)。三、教師對(duì)任何學(xué)生不許體罰與變相體罰，如罰站、驅(qū)逐出 課堂等。四、教師給學(xué)生留的作業(yè)量要適中，不許機(jī)械重復(fù)，帶有懲 處性的作業(yè)。五、對(duì)全體學(xué)生要一視同仁，不偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，也 不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。六、對(duì)有體罰與變相體罰的教師，學(xué)校要嚴(yán)肅處理，決不姑 息。情節(jié)嚴(yán)重的，

2、要給予處分，造成嚴(yán)重后果與惡劣影響的，要 追究其責(zé)任。七、對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，事跡突出的，學(xué)校要給予表彰，并報(bào) 請(qǐng)上級(jí)教育行政部門(mén)嘉獎(jiǎng)。胡家河小學(xué)2018. 3第二篇：嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),第三階段，檢查抽查階段。對(duì)幼兒園的專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查, 實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，家長(zhǎng)訪(fǎng)談等多種形式對(duì)全園專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn) 行抽查驗(yàn)收。并將活動(dòng)開(kāi)展情況作為年末行風(fēng)評(píng)比的重要內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容1、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高法律意識(shí)。本園積極組織廣大教師 認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共與國(guó)教師法、中華人民共與國(guó)義務(wù)教育 法、中華人民共與國(guó)未成年人保護(hù)法、XX縣區(qū)教育局關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)

3、等有關(guān)法律法規(guī)與制 度規(guī)定，提高廣大教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)其遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。2、開(kāi)展警示教育，筑牢思想防線(xiàn)。組織全園教師觀看體罰 幼兒的專(zhuān)題片，各幼兒園要組織廣大教師觀看?？春?，每位教師 都要參照反面案例談?wù)J識(shí)，參照自己寫(xiě)體會(huì)文章。3、開(kāi)展專(zhuān)題討論，明辨大是大非。結(jié)合群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐 活動(dòng)，利用學(xué)前周組織廣大教師開(kāi)展以嚴(yán)禁體罰幼兒為要緊內(nèi)容 的專(zhuān)題討論，通過(guò)討論讓廣大教師真正認(rèn)識(shí)到體罰與變相體罰幼 兒給幼兒、家長(zhǎng)造成的身體與心理傷害，認(rèn)識(shí)到體罰與變相體罰 幼兒給教師隊(duì)伍、幼兒園帶來(lái)的負(fù)面影響；通過(guò)討論，讓廣大教 師進(jìn)一步明辨是非，成為高尚師德師風(fēng)的踐行者。4、制訂整改措施，有效解決問(wèn)題。一是自

4、我查。每位教師 要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻剖析自身存在的體罰與變相體罰幼兒的 問(wèn)題，深挖思想根源，解決對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不清、不到位問(wèn)題； 二是同志找。開(kāi)誠(chéng)布公為同志找問(wèn)題；三是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 班子成員要實(shí)事求是地點(diǎn)出每位教師存在的具體問(wèn)題。每位教師 要針對(duì)自查、群眾找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等反映出的問(wèn)題，制訂整改措施， 有效解決體罰與變相體罰幼兒方面存在的問(wèn)題。5、公開(kāi)進(jìn)行承諾，自覺(jué)同意監(jiān)督。廣大教師要與幼兒園簽 訂承諾書(shū)，并在開(kāi)學(xué)日當(dāng)天向幼兒公開(kāi)承諾，自覺(jué)做到“愛(ài)生如 子，不體罰與變相體罰幼兒J本園要在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)主題家長(zhǎng)會(huì)， 向廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳開(kāi)展以嚴(yán)禁體罰幼兒為要緊內(nèi)容的師德師 風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義、

5、目標(biāo)與廣大教師公開(kāi)承諾的具體內(nèi) 容。要向家長(zhǎng)公布幼兒園、縣教育局、市教育局的舉報(bào) ，暢 通渠道，自覺(jué)同意廣大家長(zhǎng)對(duì)教師師德的監(jiān)督。三、活動(dòng)要求1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要高度重視，切實(shí)把專(zhuān) 項(xiàng)整治活動(dòng)擺上重要議事日程，園長(zhǎng)要親自發(fā)動(dòng)、親自部署、親 自檢查、親自催促，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。 把專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)同幼兒園工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一起規(guī)劃，一起部 署，一起實(shí)施。明確內(nèi)容，強(qiáng)化措施，確保活動(dòng)可操作性。2、營(yíng)造氣氛。要深入宣傳，人人參與，充分利用板報(bào)、廣 播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力宣傳開(kāi)展 專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義，及時(shí)報(bào)道開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的好方法、 好經(jīng)驗(yàn)

6、，積極挖掘、培養(yǎng)樹(shù)立師德高尚、師風(fēng)純粹、幼兒歡迎、 社會(huì)認(rèn)可的教師典型，在廣大教師中形成熱愛(ài)幼兒、崇尚先進(jìn)、 學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣與輿論氣氛。3、務(wù)求實(shí)效。本園要強(qiáng)化措施，明確要求，不搞形式主義， 確保專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。各位教師要克服與己無(wú)關(guān)思 想，要深挖思想根源，要敢于觸及靈魂，到達(dá)人人有觸動(dòng)，覺(jué)悟 有提高。幼兒園要建立幼兒、家長(zhǎng)定期評(píng)價(jià)教師機(jī)制，堅(jiān)決杜絕 體罰與變相體罰幼兒的行為。加大對(duì)違紀(jì)教師的處理力度，性質(zhì) 惡劣，情節(jié)嚴(yán)重的予以解聘。寒嶺鎮(zhèn)中心幼兒園2017年3月1日嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生近段時(shí)間以來(lái)，我校出現(xiàn)個(gè)別教師體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn) 象，甚至造成一定的傷害，對(duì)學(xué)生的身心

7、造成了不良的影響。為 深入貫徹落實(shí)義務(wù)教育法、教師法與未成年人保護(hù)法 等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范與杜絕體罰或 者變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，今天利用學(xué)習(xí)時(shí)間再次強(qiáng)調(diào)以下幾 點(diǎn)：一、充分認(rèn)識(shí)體罰或者變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性與危害性教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是 違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國(guó)義務(wù)教 育法、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)那么、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī) 規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生 實(shí)施體罰、變相體罰或者者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯 學(xué)生合法權(quán)益?！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權(quán)行為。它侵犯了學(xué)生 的生命權(quán)、健康權(quán)與人格權(quán)

8、。體罰會(huì)影響學(xué)生身心健康。它不僅會(huì)造成學(xué)生身體上的傷害, 影響學(xué)生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問(wèn)題，如： 孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，同時(shí)缺乏熱情，也缺乏對(duì)熱情的感召 力；還會(huì)引起痛苦的情緒反響、自尊心水平嚴(yán)重下降及對(duì)心靈與 人格的嚴(yán)重摧殘。無(wú)端的懲辦不但不能使學(xué)生改正不良行為，反 而會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計(jì)與教師對(duì)抗，導(dǎo)致師生關(guān)系 緊張，甚至可能造成學(xué)生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。體罰學(xué)生要承當(dāng)有關(guān)責(zé)任。我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，對(duì)體罰學(xué)生 造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承當(dāng)三種法律責(zé)任：（1）行 政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或者行政處分；（2）民 事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所

9、在單位承當(dāng)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰 者不直接承當(dāng)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任， 實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處分。各級(jí)部管理人員要切實(shí)教 育與引教師充分認(rèn)識(shí)體罰或者變相體罰學(xué)生對(duì)學(xué)生可能造成的 危害與自身可能承當(dāng)?shù)膰?yán)重后果，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕 體罰或者變相體罰學(xué)生。二、加強(qiáng)教育與管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生要以胡錦濤總書(shū)記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職 業(yè)道德的標(biāo)桿，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師 德，以言傳身教感染與教育學(xué)生。1、樹(shù)立正確教育觀念，轉(zhuǎn)變落后思想。在現(xiàn)時(shí)期，我國(guó)教 育的培養(yǎng)目標(biāo)就是

10、培養(yǎng)全面進(jìn)展的建設(shè)者與接班人。全面進(jìn)展既 包含生理的進(jìn)展，也包含心理的進(jìn)展。對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰，危害直 接作用于學(xué)生身體，必定影響著學(xué)生心理的進(jìn)展。大家要充分認(rèn) 識(shí)到企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)教育效果的做法是無(wú)效的錯(cuò) 誤的，要樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教育觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變落后的教育思想。2、努力提高教育藝術(shù)，轉(zhuǎn)變落后方法。作為教師要加強(qiáng)對(duì) 教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，熟悉教育進(jìn)展規(guī)律，熟悉學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律, 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點(diǎn)，要熟悉與懂得學(xué)生 經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ?理基礎(chǔ)；剖析學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，明白不良懲辦并不能喚醒學(xué)生, 只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠(yuǎn)；剖析成功

11、教育案例，認(rèn)識(shí)“愛(ài)” 才是古今中外教育成功的真諦；通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提 高認(rèn)識(shí)，形成觀點(diǎn)，從而獲得他律到自律的效果，自覺(jué)用“愛(ài)心” 來(lái)教育學(xué)生，誨人不倦。我們要運(yùn)用多種途徑來(lái)提高自身的教育 藝術(shù)素養(yǎng)，以便能根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為特征采取行之有效 的教育方法與教育手段；認(rèn)真鉆研教材，不斷探索新穎、特殊、 有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、主動(dòng)性與 制造性，提高教師的教育、教學(xué)效果；虛心向身邊名師學(xué)，學(xué)習(xí) 他們的教育技藝與成功之處；向中外教育名家學(xué)，學(xué)習(xí)名家的藝 術(shù)精華，逐步積存各類(lèi)教育方法與手段。要隨著教育觀念、目標(biāo)、 方法、環(huán)境的不斷變化，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐探索與總結(jié)，

12、獲得 鮮活的經(jīng)驗(yàn)。3、不斷提高素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育態(tài)度。要在提高自己的威性與 魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利與人格尊嚴(yán)，自覺(jué)杜 絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，習(xí)慣時(shí)代給予教師的 更高的要求。要耐心對(duì)待紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)較懶的學(xué)生，用忍耐代 替急躁，用愛(ài)心取代私心，用與顏悅色代替疾言厲色，以平心靜 氣代替怒氣沖沖，用平等交流代替發(fā)號(hào)施令，以常常自我反思教 育教學(xué)方法取代一味讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)低頭，用恒心取代急功近利，以 巧妙的方法取代粗暴的方法，以談心代替動(dòng)武，以正面確實(shí)信、 贊美代替負(fù)面的否認(rèn)、指責(zé)。4、切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)厲處理各類(lèi)違規(guī)行為。建立課堂巡查 制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時(shí)發(fā)

13、現(xiàn)與解決科任教 師體罰或者變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開(kāi)放日”制度，接待 學(xué)生家長(zhǎng)到校反映教師教育教學(xué)情況；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào) 教師體罰行為。對(duì)發(fā)生的體罰或者變相體罰學(xué)生的行為，決不姑 息，依法律與規(guī)章制度實(shí)行頂格嚴(yán)肅處理，同時(shí)在績(jī)效工資、年 度考核、職稱(chēng)評(píng)聘等方面給予懲辦，并不能參與當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先活 動(dòng)。第三篇：嚴(yán)禁教師體罰與變相體罰實(shí)施方案回軍小學(xué)嚴(yán)禁教師體罰與變相體罰實(shí)施方案一、充分認(rèn)識(shí)體罰或者變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性與危害性教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是 違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國(guó)義務(wù)教 育法、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)那么、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī) 規(guī)

14、定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生 實(shí)施體罰、變相體罰或者者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯 學(xué)生合法權(quán)益?！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生 的生命權(quán)、健康權(quán)與人格權(quán)。體罰學(xué)生要承當(dāng)有關(guān)責(zé)任。我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，對(duì)體罰學(xué)生 造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承當(dāng)三種法律責(zé)任：（1）行 政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或者行政處分；（2）民 事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承當(dāng)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰 者不直接承當(dāng)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任， 實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處分。二、加強(qiáng)教育與管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生教師要以胡錦濤總書(shū)記提出的“愛(ài)崗

15、敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦 鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)” 作為職業(yè)道德準(zhǔn)那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共與國(guó)未成年人保護(hù)法, 針對(duì)體罰學(xué)生事件認(rèn)真進(jìn)行討論，增強(qiáng)教育工作的事業(yè)心與責(zé)任 感，提高教師依法從教水平。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo) 廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染與教育學(xué)生。切實(shí)加強(qiáng) 教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各類(lèi)違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理， 嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)與考評(píng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一, 把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)聘、競(jìng)爭(zhēng)上 崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對(duì)違反教師職業(yè)道德、體 罰與變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或者舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，

16、將根據(jù) 情節(jié)與后果輕重與造成的影響對(duì)當(dāng)事人做出嚴(yán)肅處理，并追究有 關(guān)的責(zé)任。對(duì)經(jīng)常違規(guī)的教師，重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法予以辭退。 關(guān)于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān) 給予追究法律責(zé)任。三、加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，防范教師違法違規(guī)行為的發(fā)生高度 重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范與杜絕體罰或者變相體罰學(xué)生 行為工作，把它作為創(chuàng)立“與諧校園”、“文明學(xué)?！迸c“平安 校園”的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓實(shí)抓好。要 加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認(rèn) 同的行為準(zhǔn)那么，并自覺(jué)按照要求履行教師職責(zé)。要進(jìn)一步開(kāi)展學(xué) 習(xí)先進(jìn)教師事跡與師德標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，推廣典型，激勵(lì)教

17、師全 面提升師德水平，大力培養(yǎng)教師學(xué)術(shù)魅力與人格魅力，樹(shù)立教師 隊(duì)伍嶄新風(fēng)貌。要根據(jù)教育法、義務(wù)教育法、教師法與 未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)與有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實(shí)際, 建立與完善體罰或者變相體罰學(xué)生行為的處理制度，使體罰或者 變相體罰學(xué)生行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束學(xué)校與每 一位教職員工。第四篇：嚴(yán)禁教師體罰與變相體罰學(xué)生責(zé)任狀嚴(yán)禁教師體罰 與變相體罰學(xué)生責(zé)任狀為落實(shí)教育法、義務(wù)教育法與未成年人保護(hù)法， 保護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的管理，杜絕教師體罰 與變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，學(xué)校（甲方）與各科任教師（乙方） 鑒定禁止教師體罰與變相體罰學(xué)生責(zé)任狀。一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生；嚴(yán)

18、禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品；嚴(yán)禁撕 毀學(xué)生書(shū)本與作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料。二、嚴(yán)禁以站或者做高難度運(yùn)動(dòng)體罰學(xué)生。學(xué)生因違紀(jì)需站 立提醒的不得超過(guò)5分鐘，不得令其面壁而立或者站在公共場(chǎng)所 置之不理。請(qǐng)到辦公室的學(xué)生，務(wù)必有老師在場(chǎng)教育。三、嚴(yán)禁把學(xué)生趕出課堂。個(gè)別學(xué)生因影響上課不得不請(qǐng)出 課堂的，務(wù)必交由其他老師幫助教育，或者交政教處、校長(zhǎng)室, 下課后務(wù)必妥善處理。嚴(yán)禁驅(qū)逐學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后，不 得以任何理由責(zé)令回家或者拒之進(jìn)教室（個(gè)別因病需與家長(zhǎng)聯(lián)系 后妥善處理）。四、嚴(yán)禁罰抄作業(yè)。學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)過(guò)失，原那么上就錯(cuò)題或者 錯(cuò)誤局部進(jìn)行糾正。為強(qiáng)化經(jīng)歷要求糾正的作業(yè)，錯(cuò)題量少的, 最多不得超過(guò)三遍；錯(cuò)題量多的，酌情減少糾正的題量或者遍數(shù)。五、嚴(yán)禁“封建家長(zhǎng)式”的訓(xùn)斥學(xué)生。不得使用歧視、侮辱 人格、威脅恐嚇學(xué)生等教育忌語(yǔ)。批判學(xué)生嚴(yán)禁影射、株連家長(zhǎng)， 不得任意傳喚家長(zhǎng)到校。六、嚴(yán)禁以“留”體罰學(xué)生。放學(xué)后應(yīng)組織學(xué)生按時(shí)離校, 確定需要留下個(gè)別教育輔導(dǎo)的學(xué)生，務(wù)必有老師在場(chǎng)，不得影響 學(xué)生身心健康。七、嚴(yán)禁以停止考試或者拒批作業(yè)體罰學(xué)生。上述規(guī)定須認(rèn)真執(zhí)行，假設(shè)有違