大班主題單車取寶教案反思

1、 大班主題單車取寶教案反思1、大班主題單車取寶教案反思 活動名稱：單車取寶 活動目標(biāo)： 1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。 2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡潔方法。 3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與歡樂。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動供應(yīng)：多種標(biāo)記地圖 場地布置 人手一輛單車 活動過程：一、合作組隊解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡潔方法。 (1)交代任務(wù) 師：今日我們大二班小朋友要去完成一件既快樂而又有挑戰(zhàn)的嬉戲。 那就是兩人一組去完成“單車取寶”。(出示單車取寶四個字并請幼兒念一念) 什么是單

2、車取寶?(強(qiáng)調(diào)今日我們是騎車取寶) (假設(shè)：幼：珍寶在哪呢?或幼兒無聲教師引出) 過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀? (2)認(rèn)知地圖 A、出示一張幼兒園操場的平面地圖。 師：看一看這是在哪里?(如幼兒答復(fù)幼兒園教師連續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。) 師：幼兒園那么大的操場怎么變小了? 幼：那是地圖。 師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也觀察過地圖呢? 幼：上海地圖、中國地圖、公園地圖等 師：那地圖有什么作用啊? 幼：可以告知我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它可以幫助。 小結(jié)：地圖可以告知我們不知道的地方

3、，還可以幫忙我們正確的查找這些地方。 師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟識幼兒園了，那你們可以告知我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀? 請個別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告知大家這些標(biāo)記是什么地方。 過度：看來我們小朋友真的太熟識幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。 B、分析不同標(biāo)記的地圖 1、 先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。 師：你能告知我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?(強(qiáng)調(diào)我們的嬉戲規(guī)章就是必需根據(jù)箭頭的行駛路線去查找珍寶，假如違反規(guī)章珍寶會找不到的。) 2、分析不同標(biāo)記的地圖。 師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后認(rèn)真地看，你們地圖上有什么標(biāo)

4、記?怎么行駛的?有沒有問題? 先解決地圖上的共性問題 師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標(biāo)記呀? 文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告知我們什么?需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到珍寶。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既便利又順當(dāng)?shù)厝〉秸鋵毮?) 數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告知我們什么?我們要根據(jù)標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到珍寶。) 師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的? 再解決地圖上的共性問題 師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。 對了都有一顆那表示什么?找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎?能告知我們在那里嗎?還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))

5、 小花瓣表示什么呀?(表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵漂亮的7色花，這時你就可以取得珍寶了。記住只有7色花加珍寶才呢能夠說明今日的嬉戲是勝利了。) 師：另外你們是好朋友一起完成嬉戲任務(wù)的，就必需在路途中相互幫忙一起去，一起回來。還有一個協(xié)作大獎等你拿啊! 二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù) 三、共享勝利閱歷與挑戰(zhàn)困難實(shí)例 1、 在行駛中你們都有什么好方法。 2、 途中你是如何突破困難前進(jìn)的。 3、 這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克制的。 總結(jié)：今日我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也

6、了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。更知道好朋友在一起時要相互幫忙才能克制困難。有沒有信念再承受新的挑戰(zhàn)! 2、大班主題活動教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保學(xué)問訓(xùn)練，對幼兒進(jìn)展了這次活動。我預(yù)備各種廢舊材料來進(jìn)展此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新力量。 活動目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。 2、 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn) 變廢為寶的樂趣。 3、 力

7、量目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造探究精神，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作力量。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。 活動預(yù)備 故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件 活動過程 (一)開頭局部：激趣引題 師：今日，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的? (二)根本局部： 1、 集中思維、綻開想象。 (1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言) (2) 孩子們說的這些廢

8、舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西? 2、 觀賞故事 ： 結(jié)合掛圖講故事： 第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化? 其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣? 第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么? 第四幅：技術(shù)人員進(jìn)展了什么試驗(yàn)?創(chuàng)造了什么? 引導(dǎo)幼兒簡潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。 3、廢舊物品用途多 (1)、小朋友，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 (2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)

9、散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。 4、組合創(chuàng)新和分組操作： 小小設(shè)計師我來變 你們喜愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品新奇獨(dú)特。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)) 引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂趣。 (三 )完畢局部： 辦變廢為寶作

10、品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以確定和鼓舞。 活動延長： 讓幼兒連續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)展創(chuàng)造制造。 活動反思： 在教學(xué)過程中留意調(diào)動了幼兒的主動參加意識，鼓舞幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)展發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培育幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦力量、創(chuàng)新力量和協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。缺乏之處在活動中評價局部欠佳，仍多給幼兒說的時機(jī)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。 3、大班主題水是寶教案反思 設(shè)計思想 環(huán)保作為一個全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今日的幼兒，是祖國將來的仆人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保訓(xùn)練，將直接關(guān)系到我們的“今日

11、”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)動身，設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動，目的是讓他們從小熟悉到愛護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。 活動目標(biāo) 1、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水，愛護(hù)水資源的意識。 2、培育幼兒的理解力量及大膽表達(dá)自己感受的力量。 3、幫忙幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備 1、請家長協(xié)作，生活中留意節(jié)省用水，并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)省用水。 2、地球上可飲用水示意圖。 3、歌曲水龍頭不哭了、兒歌水是寶磁帶。

12、幼兒園水的環(huán)保綜合活動案例 活動過程 1、教師以嬉戲的口吻請幼兒觀賞兒歌好渴好渴想喝水，引出對水的作用的爭論。 2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是特別有限的，并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢。 3、觀賞兒歌水是寶，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假設(shè)沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。 4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚何覀冊撊绾喂?jié)省用水。(順手關(guān)緊水龍頭，削減漏水量;刷牙時，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩嘩地流;洗碗時，先把水放水槽里，再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴，且最好采納噴水量小的噴頭;一水多用等)。 5、觀賞歌曲水龍頭不哭了，并鼓

13、舞幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)省用水進(jìn)展情感體驗(yàn)。 活動延長 與爸爸、媽媽共同爭論節(jié)省用水的好方法，在生活中身體力行，并把好的閱歷與幼兒一起溝通。 教學(xué)反思 本次活動我依據(jù)綱要精神，把語言、數(shù)學(xué)、音樂、嬉戲都整合在活動中，通過本次活動穩(wěn)固了幼兒語言的表達(dá)力量，加深了對數(shù)字的了解。在開心的音樂和嬉戲中了解了水的重要性，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。 4、大班主題單車取寶教案反思 活動名稱：單車取寶 活動目標(biāo)： 1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。 2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡潔方法。 3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與歡樂。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒

14、的口頭表達(dá)力量。 5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動供應(yīng)：多種標(biāo)記地圖 場地布置 人手一輛單車 活動過程：一、合作組隊解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡潔方法。 (1)交代任務(wù) 師：今日我們大二班小朋友要去完成一件既快樂而又有挑戰(zhàn)的嬉戲。 那就是兩人一組去完成“單車取寶”。(出示單車取寶四個字并請幼兒念一念) 什么是單車取寶?(強(qiáng)調(diào)今日我們是騎車取寶) (假設(shè)：幼：珍寶在哪呢?或幼兒無聲教師引出) 過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀? (2)認(rèn)知地圖 A、出示一張幼兒園操場的平面地圖。 師：看一看這是在哪里?(如幼兒答復(fù)幼兒園教師連續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園

15、的操場上騎單車取寶。) 師：幼兒園那么大的操場怎么變小了? 幼：那是地圖。 師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也觀察過地圖呢? 幼：上海地圖、中國地圖、公園地圖等 師：那地圖有什么作用啊? 幼：可以告知我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它可以幫助。 小結(jié)：地圖可以告知我們不知道的地方，還可以幫忙我們正確的查找這些地方。 師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟識幼兒園了，那你們可以告知我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀? 請個別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告知大家這些標(biāo)記是什么地方。 過度：看來我們小朋友真的太熟識幼兒園了，咱們再來看看這張

16、地圖和前面一張有什么不一樣的地方。 B、分析不同標(biāo)記的地圖 1、 先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。 師：你能告知我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?(強(qiáng)調(diào)我們的嬉戲規(guī)章就是必需根據(jù)箭頭的行駛路線去查找珍寶，假如違反規(guī)章珍寶會找不到的。) 2、分析不同標(biāo)記的地圖。 師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后認(rèn)真地看，你們地圖上有什么標(biāo)記?怎么行駛的?有沒有問題? 先解決地圖上的共性問題 師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標(biāo)記呀? 文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告知我們什么?需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到珍寶。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既便利又順當(dāng)?shù)厝〉秸鋵毮?) 數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告知我們什么?我們要根據(jù)標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到珍寶。) 師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的? 再解決地圖上的共性問題 師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。 對了都有一顆那表示什么?找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎?能告知我們在那里嗎?還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān)) 小花瓣表示什么呀?(表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵漂亮的7色花，這時你就可以取得珍寶了。記住只有7色花加珍寶才呢