大班主題老師再見了教案反思

1、 大班主題老師再見了教案反思1、大班主題教師再見了教案反思 活動目標： 1.學會歌曲教師再見了，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。 2.通過演唱歌曲，表達對教師的感謝之情以及對幼兒園的留戀之情。 3.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1.談話活動，回憶在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和教師的喜愛之情。 2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段) 活動過程 一、導入局部 小朋友們都特殊喜愛唱歌，現(xiàn)在我們就來觀賞一首歌好嗎?(播

2、放歌曲：教師 再見了) 1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開教師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，教師特別舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回憶一下我們在一起度過的美妙時刻。(播放錄像3分鐘左右) 2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對教師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的預備。 3.我們大家一起來共享了我們在幼兒園和教師、小朋友度過的美妙時間，小朋友也肯定有許多的話想和教師說，先告知教師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱幸福拍手歌請小朋友邊做動作邊演唱。 二、學唱局部 (一)觀賞歌曲(提出要求) 活動開頭我們一起觀賞了歌曲：教師 再見了，現(xiàn)在我們再一起來

3、觀賞一遍。(播放原唱) 1、聽一聽歌曲里的小朋友對教師表達了怎樣的感情? 2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容? 3、你想對教師說什么嗎? (二)學唱歌曲 1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗讀歌詞。 2.幼兒輕聲跟唱歌曲。 3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。 4.整首學唱歌曲 5.引導幼兒唱出深情的感受。 (三)表現(xiàn)歌曲 1.引導和鼓舞幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。 2.集體深情地演唱給教師聽。 3.學習有表情地唱歌。 4.為歌曲5-8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓舞幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里) 5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。 (1)隨音樂每三拍敲擊一下。 (2)依據(jù)教師的即興指揮，輪番演奏

4、。 三、完畢局部： 1.幼兒一起朗讀畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。 2.在濃濃的情感氣氛中，師生深情的演唱教師 再見了。 四、延長活動： 畢業(yè)合影留念。 教學反思： 教師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小朋友都感動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進展了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得教師，說著著說著梟瀟竟然哭了起來，說不想離開教師。因此學習教師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比擬難把握，時而高亢，時而優(yōu)美，

5、因此幼兒在學習這首兒歌時比擬吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術(shù)局部指出：“能用根本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于消失的這種問題，我沒有好的方法解決，因此只有讓幼兒一句句的漸漸的學習，一節(jié)活動下來，大局部幼兒還是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的精確不跑調(diào)。 缺乏：教師不應當一味的只要求幼兒學會歌曲，而應當不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。 2、大班音樂活動教案：教師再見了教案(附教學反思) 活動目標 1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。 2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對

6、教師的一片深情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動過程 一、導入 立刻要畢業(yè)了，你們有什么話對教師說? 二、觀賞歌曲 1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對教師的感情的? 2、觀賞后說說里面唱了什么? 3、你會對教師說嗎? 4、跟著歌曲一起唱 5、引導幼兒唱出深情的感受。 三、表現(xiàn)歌曲 1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。 2、 集體深情地場給教師聽。 四、教師為幼兒提一些盼望。 活動反思 馬上畢業(yè)了，我們的孩子由于是只上了一年的大班，所以許多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

7、而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感謝發(fā)方面也不是很明顯。 3、大班音樂教師再見了教案反思 活動目標： 1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。 2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。 3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。 4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢想盼望的情感，并嘗試用語言進展表述。 活動預備： 磁帶活動過程： 1、引發(fā)孩子學歌的愿望。 師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗讀詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。 2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。 (1)教師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓

8、舞幼兒拍手表現(xiàn)。 (2)教師范唱，幫忙幼兒理解歌詞。 “歌里唱了些什么?“(3)學唱歌曲23遍。 3、較有感情地演唱歌曲。 (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。 “怎么樣才能唱得好聽、美麗?“歌曲上半局部和下半局部唱的一樣嗎?“4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用美麗的動作表現(xiàn)。 教學反思： 教師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小朋友都感動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進展了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得教師，說著著說著梟

9、瀟竟然哭了起來，說不想離開教師。因此學習教師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比擬難把握，時而高亢，時而優(yōu)美，因此幼兒在學習這首兒歌時比擬吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術(shù)局部指出：“能用根本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于消失的這種問題，我沒有好的方法解決，因此只有讓幼兒一句句的漸漸的學習，一節(jié)活動下來，大局部幼兒還是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的精確不跑調(diào)。 缺乏：教師不應當一味的只要求幼兒學會歌曲，而應當不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌

10、曲的意思，不能為了學習而學習。 4、大班語言教師再見了教案反思 活動目標： 1.學會歌曲教師再見了，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。 2.通過演唱歌曲，表達對教師的感謝之情以及對幼兒園的留戀之情。 3.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1.談話活動，回憶在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和教師的喜愛之情。 2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段) 活動過程 一、導入局部 小朋友們都特殊喜愛唱歌，現(xiàn)在我們就來觀賞一首歌好嗎?

11、(播放歌曲：教師 再見了) 1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開教師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，教師特別舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回憶一下我們在一起度過的美妙時刻。(播放錄像3分鐘左右) 2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對教師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的預備。 3.我們大家一起來共享了我們在幼兒園和教師、小朋友度過的美妙時間，小朋友也肯定有許多的話想和教師說，先告知教師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱幸福拍手歌請小朋友邊做動作邊演唱。 二、學唱局部 (一)觀賞歌曲(提出要求) 活動開頭我們一起觀賞了歌曲：教師 再見了，現(xiàn)在我們再一

12、起來觀賞一遍。(播放原唱) 1、聽一聽歌曲里的小朋友對教師表達了怎樣的感情? 2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容? 3、你想對教師說什么嗎? (二)學唱歌曲 1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗讀歌詞。 2.幼兒輕聲跟唱歌曲。 3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。 4.整首學唱歌曲 5.引導幼兒唱出深情的感受。 (三)表現(xiàn)歌曲 1.引導和鼓舞幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。 2.集體深情地演唱給教師聽。 3.學習有表情地唱歌。 4.為歌曲5-8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓舞幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里) 5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。 (1)隨音樂每三拍敲擊一下。 (2)依據(jù)教師的即興指揮，輪番

13、演奏。 三、完畢局部： 1.幼兒一起朗讀畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。 2.在濃濃的情感氣氛中，師生深情的演唱教師 再見了。 四、延長活動： 畢業(yè)合影留念。 教學反思： 教師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小朋友都感動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進展了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得教師，說著著說著梟瀟竟然哭了起來，說不想離開教師。因此學習教師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比擬難把握，時而高亢，時而優(yōu)

14、美，因此幼兒在學習這首兒歌時比擬吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術(shù)局部指出：“能用根本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于消失的這種問題，我沒有好的方法解決，因此只有讓幼兒一句句的漸漸的學習，一節(jié)活動下來，大局部幼兒還是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的精確不跑調(diào)。 缺乏：教師不應當一味的只要求幼兒學會歌曲，而應當不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。 5、大班主題教師再見了教案反思 活動目標： 1.學會歌曲教師再見了，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。 2.通過演唱歌曲

15、，表達對教師的感謝之情以及對幼兒園的留戀之情。 3.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1.談話活動，回憶在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和教師的喜愛之情。 2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段) 活動過程 一、導入局部 小朋友們都特殊喜愛唱歌，現(xiàn)在我們就來觀賞一首歌好嗎?(播放歌曲：教師 再見了) 1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開教師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，教師特別舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回

16、憶一下我們在一起度過的美妙時刻。(播放錄像3分鐘左右) 2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對教師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的預備。 3.我們大家一起來共享了我們在幼兒園和教師、小朋友度過的美妙時間，小朋友也肯定有許多的話想和教師說，先告知教師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱幸福拍手歌請小朋友邊做動作邊演唱。 二、學唱局部 (一)觀賞歌曲(提出要求) 活動開頭我們一起觀賞了歌曲：教師 再見了，現(xiàn)在我們再一起來觀賞一遍。(播放原唱) 1、聽一聽歌曲里的小朋友對教師表達了怎樣的感情? 2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容? 3、你想對教師說什么嗎? (二)學唱歌曲

17、1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗讀歌詞。 2.幼兒輕聲跟唱歌曲。 3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。 4.整首學唱歌曲 5.引導幼兒唱出深情的感受。 (三)表現(xiàn)歌曲 1.引導和鼓舞幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。 2.集體深情地演唱給教師聽。 3.學習有表情地唱歌。 4.為歌曲5-8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓舞幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里) 5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。 (1)隨音樂每三拍敲擊一下。 (2)依據(jù)教師的即興指揮，輪番演奏。 三、完畢局部： 1.幼兒一起朗讀畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。 2.在濃濃的情感氣氛中，師生深情的演唱教師 再見了。 四、延長活動： 畢業(yè)合影留念。 教學反思： 教師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小朋友都感動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進展了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得教師，說著著說著梟瀟竟然哭了起來，說不想離開教師。因此學習教師，再見了這首歌曲，充分表達了小