大班健康野營脫險(xiǎn)教案反思

1、 大班健康野營脫險(xiǎn)教案反思1、大班安康野營脫險(xiǎn)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒下處于身心逐步進(jìn)展的階段，缺少生活的閱歷和自然方面的常識，自救力量很差。因此，成人在關(guān)注孩子、愛護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全學(xué)問，提高其自我愛護(hù)力量。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全牢靠的。新綱要在“安康“領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識、學(xué)會愛護(hù)自己，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營“為主題，依據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了好玩、逼真的嬉戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與樂觀性。在營造的起火氣氛里，鼓勵(lì)幼兒英勇、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;

2、在逃命的過程中，經(jīng)受爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同力量的孩子供應(yīng)了獲得勝利、挑戰(zhàn)自我的士氣和信念。其后是為愛護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動(dòng)，一方面漸漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)力量、平衡力量和跨跳力量得到全面的進(jìn)展;另一方面在救火、滅火的過程中，進(jìn)下穩(wěn)固和熬煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的力量，同時(shí)學(xué)會了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)展保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變力量。在活動(dòng)的最終還留有活動(dòng)延長：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探究和解決問題的興趣，引起奇怪心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。 2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、

3、平衡及側(cè)身爬等根本動(dòng)作。 3.培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)樂觀進(jìn)展自救、學(xué)會逃命，并培育幼兒愛護(hù)大自然的情感。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。 5.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 活動(dòng)預(yù)備： 1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。 2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營地等)。 3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。 活動(dòng)流程： 野營動(dòng)身-跨過障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳-野炊-逃命-救火-原路反回 活動(dòng)過程： (一)預(yù)備局部

4、 1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊(duì)動(dòng)身; 2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過程; (二)根本局部： 1.發(fā)覺溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試在幼兒前進(jìn)過程中，消失了障礙-兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必需經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 先請個(gè)別幼兒嘗試，鼓舞幼兒樂觀探究。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。 讓幼兒觀看跨跳的根本方法：在助跑的根底上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 分男、女練習(xí)，允許幼兒依據(jù)個(gè)人力量自由選擇跨跳難度。 2.營地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，教師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，順手將火柴

5、頭扔向旁邊。 3.發(fā)覺火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境： 幼兒發(fā)覺營地旁邊著了，教師引導(dǎo)幼兒想方法，樂觀開頭自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓舞幼兒探究濃煙中逃命的最正確方法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。 再次跨跳溝澗，發(fā)覺孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展自救滅火;在拍打過程，選擇最正確、最有效的來火方式-全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。 4.救火行動(dòng)開頭到達(dá)安全地帶后，提示幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到確定的答復(fù)后，請幼兒想方法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具

6、運(yùn)水、運(yùn)沙。 隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必需經(jīng)過小山包(沙包積累而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔馳到營地滅火，然后返回，取水、沙連續(xù)。救火行動(dòng)來回若干次，鼓舞幼兒英勇樂觀，在上下山包、跨跳溝澗及奔馳中留意不要相互沖撞，留意安全。 (三)完畢局部 1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。 2.提出問題：為什么會消失火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡單引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。 3.活動(dòng)延長提出問題思索，在這次野營遇險(xiǎn)中，通過大家的才智和士氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那假如在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)展

7、自救并安全逃命呢?帶著這個(gè)問題，大家聽音樂沿原路返回。活動(dòng)自然完畢。 活動(dòng)反思： 充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。 2、大班安康活動(dòng)教案：安康總發(fā)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的熟悉，特開展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)力量。 2、把握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。 3、培育競爭意識和合作精神。 4、初步了解安

8、康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)場地 活動(dòng)過程： (一)預(yù)備局部(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請個(gè)別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。 (3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。 (5)幼兒集體練習(xí)

9、：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。 (6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動(dòng)的目標(biāo)。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，

10、幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。 3、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的野營教案反思 活動(dòng)背景： 我們組織大班的小朋友進(jìn)展了一次野營活動(dòng)。從前期自己做野營打算，到自己為野營活動(dòng)做心理和物質(zhì)上的預(yù)備(由于要離開家人在外過一夜)，再到親身經(jīng)受，孩子們始終有著高度的熱忱。野營中，一系列好玩的活動(dòng)都深深留在他們的心底。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能以繪畫的的形式，表現(xiàn)野營活動(dòng)中好玩的事。 2.會和同伴分工合作圍繞肯定的主題繪畫體驗(yàn)合作勝利的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

11、5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已參與過野營活動(dòng)。 2.每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。 3.預(yù)備一首適宜的背景音樂。 活動(dòng)過程： 1.溝通共享，引出課題。 回憶溝通對野營的印象，敘述野營中好玩的事。 2.確定繪畫主題。 選擇幾件好玩的事，幼兒為繪畫主題取名。 (經(jīng)過爭論，最終確定了以下主題：到水庫滑草嘍我要睡覺啦拔呀拔拔蘿卜歡樂的焰火晚會心連心手拉手。) 3.幼兒組畫。 (1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。 (2)各組爭論繪畫的內(nèi)容。 鼓舞幼兒以小組為單位爭論：如何構(gòu)圖、每個(gè)組員的不同分工。 在此過程中表達(dá)小組成員之間相互溝

12、通、傾聽、吸納。 (3)播放音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 繪畫流程：鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)局部、油畫棒涂底色。 教師巡察指導(dǎo)，提示幼兒留意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。 4.評價(jià)、展現(xiàn)各組作品。 活動(dòng)反思： 綱要中指出，“要豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣”。生活中，孩子們對新穎的事物總是有深厚的興趣，一次偶然的時(shí)機(jī)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)覺了這種好玩的繪畫方式，信任孩子們也和我一樣樂于嘗試。 4、大班安康活動(dòng)野營脫險(xiǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。 2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等根本動(dòng)作

13、。 3.培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)樂觀進(jìn)展自救、學(xué)會逃命，并培育幼兒護(hù)大自然的情感。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。 2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營地等)。 3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備局部 1.幼兒歡快音樂整裝、整隊(duì)動(dòng)身; 2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過程; 二、根本局部： 1.發(fā)覺溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試 在幼兒行進(jìn)過程中，消失了障礙兩道深溝

14、澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必需經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 先請個(gè)別幼兒嘗試，鼓舞幼兒樂觀探究。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。 讓幼兒觀看跨跳的根本方法：在助跑的根底上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 分男、女練習(xí)，允許幼兒跟據(jù)個(gè)人力量自由選擇跨跳難度。 2.營地野炊： 到達(dá)目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，教師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，順手將火柴頭扔向旁邊。 3.發(fā)覺火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境： 幼兒發(fā)覺營地旁邊著了，教師引導(dǎo)想幼兒想方法，樂觀開頭自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓舞幼兒探究濃煙中逃

15、命的最正確方法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。 再次跨跳溝澗，發(fā)覺孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展自救滅火;在拍打過程，選擇最正確、最有效的來火方式全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。 4.救火行動(dòng)開頭 到達(dá)安全地帶后，提示幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到確定的答復(fù)后，請幼兒請方法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。 隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必需經(jīng)過小山包(沙包積累而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔馳到營地滅火，然后返回，取水、沙連

16、續(xù)。救火行動(dòng)來回若干次，鼓舞幼兒英勇樂觀，在上下山包、跨跳溝澗及奔馳中留意不要相互沖撞，留意安全。 三、完畢局部 1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。 2.提出問題：為什么會消失火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡單引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。 3.活動(dòng)延長 提出問題思索，在這次野營遇險(xiǎn)中，通過大家的才智和士氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那假如在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)展自救并安全逃命呢?帶著這個(gè)問題，大家聽音樂沿原路返回。 活動(dòng)反思： 充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們

17、的競爭意識。 5、大班體育活動(dòng)野營脫險(xiǎn)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒下處于身心逐步進(jìn)展的階段，缺少生活的閱歷和自然方面的常識，自救力量很差。因此，成人在關(guān)注孩子、愛護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全學(xué)問，提高其自我愛護(hù)力量。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全牢靠的。新綱要在“安康“領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識、學(xué)會愛護(hù)自己，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營“為主題，依據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了好玩、逼真的嬉戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與樂觀性。在營造的起火氣氛里，鼓勵(lì)幼兒英勇、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃命的

18、過程中，經(jīng)受爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同力量的孩子供應(yīng)了獲得勝利、挑戰(zhàn)自我的士氣和信念。其后是為愛護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動(dòng)，一方面漸漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)力量、平衡力量和跨跳力量得到全面的進(jìn)展;另一方面在救火、滅火的過程中，進(jìn)下穩(wěn)固和熬煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的力量，同時(shí)學(xué)會了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)展保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變力量。在活動(dòng)的最終還留有活動(dòng)延長：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探究和解決問題的興趣，引起奇怪心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。 2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)

19、身爬等根本動(dòng)作。 3.培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)樂觀進(jìn)展自救、學(xué)會逃命，并培育幼兒愛護(hù)大自然的情感。 4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 5.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。 2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營地等)。 3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。 活動(dòng)流程： 野營動(dòng)身-跨過障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳-野炊-逃命-救火-原路反回活動(dòng)過程： (一)預(yù)備局部1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊(duì)動(dòng)身;2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋，進(jìn)

20、入自然的熱身過程;(二)根本局部： 1.發(fā)覺溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試在幼兒前進(jìn)過程中，消失了障礙-兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必需經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 先請個(gè)別幼兒嘗試，鼓舞幼兒樂觀探究。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。 讓幼兒觀看跨跳的根本方法：在助跑的根底上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 分男、女練習(xí)，允許幼兒依據(jù)個(gè)人力量自由選擇跨跳難度。 2.營地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，教師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，順手將火柴頭扔向旁邊。 3.發(fā)覺火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境： 幼兒發(fā)覺營地旁邊著了，教師引導(dǎo)幼兒想方法

21、，樂觀開頭自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓舞幼兒探究濃煙中逃命的最正確方法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。 再次跨跳溝澗，發(fā)覺孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展自救滅火;在拍打過程，選擇最正確、最有效的來火方式-全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。 4.救火行動(dòng)開頭到達(dá)安全地帶后，提示幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到確定的答復(fù)后，請幼兒想方法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。 隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必需經(jīng)過小山包(沙包積累而成)跳下后踩著鵝卵石

22、(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔馳到營地滅火，然后返回，取水、沙連續(xù)。救火行動(dòng)來回若干次，鼓舞幼兒英勇樂觀，在上下山包、跨跳溝澗及奔馳中留意不要相互沖撞，留意安全。 (三)完畢局部1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。 2.提出問題：為什么會消失火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡單引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。 3.活動(dòng)延長提出問題思索，在這次野營遇險(xiǎn)中，通過大家的才智和士氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那假如在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)展自救并安全逃命呢?帶著這個(gè)問題，大家聽音樂沿原路返回?；顒?dòng)自然完畢。 教學(xué)反思：

23、充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。 6、大班主題去野營教案反思 目標(biāo)： 1.能英勇而開心地離開父母，同大家一起到外地去野營。 2.能樂觀開心地參與野營的各項(xiàng)活動(dòng)，有序第地治理自己的物品。 3.在活動(dòng)中遵守活動(dòng)要求，留意安全。 4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 預(yù)備： 1.事前勘察地形，做好預(yù)備。 2.聯(lián)系好大客車。 3.了解幼兒晚間如廁、睡眠狀況。 過程： 1.動(dòng)身前的預(yù)備：檢查自己的服裝、物品等。 同家長、弟弟妹妹們再見。 2.途中:向幼兒

24、介紹沿途地名，讓幼兒對所經(jīng)過的地方有印象。 3.參觀、游玩活動(dòng)。 (1)觀賞農(nóng)村美景，在田野中走走、跑跑、觀看農(nóng)作物。 (2)小組共享午餐食品。 4.晚間活動(dòng)。 (1)熟識所住幼兒園的環(huán)境，分組擺放自己的物品。 (2)晚餐后放焰火：開心地觀看看焰火。 (3)睡前盥洗：幼兒在選擇床鋪后， 刷牙、洗臉、洗腳。 并將自己的盥洗用品擺放整齊。 (4)睡前解小便，把自己的衣物擺放整齊，寧靜地睡覺。 5.其次天活動(dòng)。 (1)起床：幼兒分別穿衣、疊被、入廁、刷牙、洗臉、整理自己的物品，提示幼兒別遺忘自己的物品。 (2)早餐后組織幼兒下農(nóng)田拔青菜。 6.組織幼兒告辭所住的幼兒園，乘車返回。 活動(dòng)反思： 綱要中

25、指出，“要豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣”。生活中，孩子們對新穎的事物總是有深厚的興趣，一次偶然的時(shí)機(jī)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)覺了這種好玩的繪畫方式，信任孩子們也和我一樣樂于嘗試。 7、大班安康野營脫險(xiǎn)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒下處于身心逐步進(jìn)展的階段，缺少生活的閱歷和自然方面的常識，自救力量很差。因此，成人在關(guān)注孩子、愛護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全學(xué)問，提高其自我愛護(hù)力量。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全牢靠的。新綱要在“安康“領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識、學(xué)會愛護(hù)自己，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到

26、野外云野營“為主題，依據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了好玩、逼真的嬉戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與樂觀性。在營造的起火氣氛里，鼓勵(lì)幼兒英勇、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃命的過程中，經(jīng)受爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同力量的孩子供應(yīng)了獲得勝利、挑戰(zhàn)自我的士氣和信念。其后是為愛護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動(dòng)，一方面漸漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)力量、平衡力量和跨跳力量得到全面的進(jìn)展;另一方面在救火、滅火的過程中，進(jìn)下穩(wěn)固和熬煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的力量，同時(shí)學(xué)會了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)展保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變力量。在活動(dòng)

27、的最終還留有活動(dòng)延長：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探究和解決問題的興趣，引起奇怪心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。 2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等根本動(dòng)作。 3.培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)樂觀進(jìn)展自救、學(xué)會逃命，并培育幼兒愛護(hù)大自然的情感。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。 5.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 活動(dòng)預(yù)備： 1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。 2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營地等)。 3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。 活動(dòng)流程： 野營動(dòng)身-跨過障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳-野炊-逃命-救火-原路反回 活動(dòng)過程： (一)預(yù)備局部 1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊(duì)動(dòng)身; 2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過程; (二)根本局部： 1.發(fā)覺溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試在幼兒前進(jìn)過程中，消