以“特色文化”為抓手,推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、以“特色文化”為抓手 ,推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中， 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成人成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用上共同創(chuàng)造出來(lái)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。我校 2015 年搬入新校， 校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，四季花香襲人。學(xué)校致力于以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)“仁”文化為核心，來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，倡導(dǎo)以仁育人，營(yíng)造特色校園氛圍；依托活動(dòng)載體，發(fā)揮特色文化作用；完善管理規(guī)范，凸顯學(xué)校制度文化；開發(fā)特色課程，夯實(shí)創(chuàng)建工作基石。努力把學(xué)校建設(shè)成“仁樸、明德、健體、強(qiáng)能”的精神家園。一、倡導(dǎo)以仁育人，營(yíng)造特色校園

2、氛圍辦學(xué)理念是一所學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，它是一種文化沉積，一種精神力量，一種價(jià)值期望?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校堅(jiān)持“面向全體，教有特色；全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)；為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興?！钡墓ぷ魉悸?。使學(xué)校形成“仁者育人，學(xué)仁得仁”的良好文化氛圍。學(xué)校在對(duì)學(xué)生精神文化營(yíng)造上，善于運(yùn)用教學(xué)設(shè)施，活用教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育，積極實(shí)施素質(zhì)教育。尤其是以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)“仁”文化為核心，作為學(xué)生人生啟蒙的必修課程。以國(guó)學(xué)為學(xué)校地方課程，每周一誦讀弟子規(guī) 。利用樓道文化，張貼了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)” 和“千字文” 等。這些內(nèi)容朗朗上口、通俗易懂，而且它與學(xué)

3、生天天作面對(duì)面的交流，使學(xué)生潛移默化地銘記在心、付諸行動(dòng)。教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂。對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色， 又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求。各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)性形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的學(xué)習(xí)園地、圖書角等上展示著自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受家的溫暖、感受學(xué)習(xí)的快樂。 學(xué)校還開發(fā)了 “大市人民革命斗爭(zhēng)史”德育校本教材，并在學(xué)校大廳進(jìn)行布置，能很好對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。二、依托活動(dòng)載體，發(fā)揮特色文化作用活動(dòng)文化是校園文化的核心內(nèi)容，它不僅記錄學(xué)生的成

4、長(zhǎng)歷程，豐富他們的文化生活，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，熏陶學(xué)生的道德情操，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示風(fēng)采、增長(zhǎng)才干的舞臺(tái)。學(xué)校精心打造校園活動(dòng)文化，力爭(zhēng)通過活動(dòng)引力，活動(dòng)育人，活動(dòng)塑人。目前學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、校園網(wǎng)站等設(shè)施一應(yīng)俱全。每周一早上的升旗儀式， 我們通過紅領(lǐng)巾廣播，播報(bào)校園內(nèi)外新聞；每周五中午開放學(xué)校電視臺(tái)，學(xué)生自編節(jié)目；利用學(xué)校網(wǎng)站， 向家長(zhǎng)傳遞校園信息等。豐富多彩的系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了特色文化的作用。三、完善管理規(guī)范，凸顯學(xué)校制度文化制度文化是指在學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)校管理的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。制度文

5、化是一種管理文化，建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校制定了學(xué)校章程，按照“全面、人文”的要求進(jìn)行民主管理，努力把它營(yíng)造成一個(gè)和諧快樂的大家庭。學(xué)校在重大問題上，采取集體討論、民主決策、交由教代會(huì)表決的辦法，最終形成決議了再實(shí)施。學(xué)校建立健全管理制度，加強(qiáng)對(duì)師生學(xué)習(xí)、生活等方面的管理。特別是今年學(xué)校推行班級(jí)管理積分考核，細(xì)化班級(jí)管理的方法，落實(shí)考核責(zé)任人， 以此促進(jìn)各班良性競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校注重加強(qiáng)思想工作，提倡尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)人，使每個(gè)學(xué)生都能夠充滿自信地、自主地發(fā)展，使每個(gè)教職工都能夠以主人翁的姿態(tài)心情舒暢地工作；學(xué)校努力為每一位教師搭建起

6、施展才干的舞臺(tái)，工作上信任他們，思想上關(guān)心他們，生活上幫助他們，讓教師置身其中心情愉悅，幸?？鞓贰W(xué)校就是一個(gè)大家庭，凡是教師的婚喪嫁娶，學(xué)校相關(guān)部門有專人負(fù)責(zé)組織、安排、協(xié)調(diào)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)再忙也要擠時(shí)間參加，讓教師體會(huì)到濃濃的親情，這是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做， 從事業(yè)的進(jìn)步中找尊嚴(yán)、找幸福。學(xué)校注重將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，著力形成心往一處想、勁往一處使的良好態(tài)勢(shì)，讓文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展，努力構(gòu)造人際關(guān)系、親情濃郁的校園人氣場(chǎng)。四、開發(fā)特色課程，夯實(shí)創(chuàng)建工作基石學(xué)校在做好基礎(chǔ)學(xué)科教育的同時(shí)，以科技教育為特色，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

7、 新建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)?？萍冀逃?。另外，每年舉辦科技節(jié)，大力宣傳科普知識(shí)，舉行紙飛機(jī)、雞蛋從高空落下不破、紙結(jié)構(gòu)等科技項(xiàng)目的比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校還加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高科技教師專業(yè)素質(zhì)。確立電子技師、科技小制作、航模、機(jī)器人為學(xué)?？萍冀逃??勢(shì)項(xiàng)目，分別建立科技社團(tuán)，積極做好科技輔導(dǎo)工作。通過科技老師的精心輔導(dǎo)，近兩年在各類比賽中獲省和國(guó)家級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng) 4 個(gè)，二等獎(jiǎng) 2 個(gè)，個(gè)人一等獎(jiǎng) 25 人，蘇州市團(tuán)體一等獎(jiǎng) 4 個(gè)，個(gè)人一等獎(jiǎng) 15 人。學(xué)校先后榮獲 “昆山市青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。總之，學(xué)校特色文化建設(shè)是一個(gè)涉及學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校管理、課程教學(xué)、校園文化環(huán)境的綜合工程。要想做好學(xué)校特色文化建設(shè)，必須調(diào)動(dòng)廣大師生甚至