《雪地里的小畫(huà)家》第二課時(shí)教案

1、雪地里的小畫(huà)家單元八課 時(shí)共2課時(shí)主備人 袁源第2課時(shí)課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)生字，會(huì)寫(xiě)“用、幾”2個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。3.結(jié)合文中語(yǔ)句和插圖，知道四種小動(dòng)物腳印的不同形狀；了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。2.知道小動(dòng)物的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（出示詞語(yǔ)：一群，竹葉，月牙，不用，幾步，為什么，參加，洞里 睡著）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：生開(kāi)火車讀詞。師：詞語(yǔ)小火車從雪地里出發(fā)開(kāi)走了，看，小畫(huà)家們來(lái)啦！還記得他們畫(huà)了什么？

2、（出示動(dòng)物圖片和句子，貼詞語(yǔ)）二、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文里，看看小畫(huà)家是怎么在雪地畫(huà)畫(huà)的。齊讀課題。三、自主學(xué)習(xí) 合作探究（一）設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)小畫(huà)家們是怎么畫(huà)畫(huà)的呢？1.自主學(xué)習(xí)2.組內(nèi)合作交流 3.匯報(bào)展示引導(dǎo)用文中句子回答，并出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。師：你能用一個(gè)詞來(lái)形容它們畫(huà)畫(huà)嗎？（輕松，容易，簡(jiǎn)單）你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)非常簡(jiǎn)單，而且畫(huà)得又快又好。(學(xué)生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。)為什么它們畫(huà)畫(huà)這么輕松呢？（腳?。槭裁此麄儺?huà)出的腳印不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳的形狀不同。4.說(shuō)話練習(xí)小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像_。你能用“_像_”來(lái)說(shuō)一句話嗎

3、？它們畫(huà)畫(huà)可真奇妙！如果你是小畫(huà)家，看到這幅漂亮的畫(huà)，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子，指名讀、齊讀、比讀、表演讀）。2.引導(dǎo)觀察，學(xué)寫(xiě)生字“用、幾”師：小畫(huà)家們的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)可真高！現(xiàn)在，我想看看同學(xué)們的本領(lǐng)怎么樣？這句話中藏著兩個(gè)生字朋友，你們能找到它們嗎？（1）“用”：師：其中一個(gè)字，是“月”字加一筆變成的。（生回答：用）引導(dǎo)生說(shuō)出“用”和“月”區(qū)別，并結(jié)合田字格橫中線和豎中線的筆畫(huà)進(jìn)行觀察。師范寫(xiě)，生寫(xiě)，師巡視。（2）“幾”：認(rèn)識(shí)“橫折彎鉤”，師范寫(xiě)。（要點(diǎn)：先寫(xiě)短橫，再向斜下寫(xiě)豎，最后向右側(cè)寫(xiě)鉤。彎有弧度。）引導(dǎo)觀察“幾”結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)要點(diǎn)，師范寫(xiě)，生寫(xiě)，師巡視。 師：同學(xué)們都是“小小

4、書(shū)法家”?。ǘ┰O(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)誰(shuí)沒(méi)有來(lái)參加？為什么？1.自主學(xué)習(xí)2.組內(nèi)合作交流 3.匯報(bào)展示師：這些小動(dòng)物們的畫(huà)畫(huà)得這么好，讓人看著真喜歡?？上а剑∏嗤軟](méi)能成為雪地里的小畫(huà)家，為什么呢？（師出示課文語(yǔ)句并朗讀：青蛙為什么沒(méi)參加？）生接讀：“他在洞里睡著啦?！睅煟赫l(shuí)知道青蛙為什么要躲在洞里睡大覺(jué)呢？相機(jī)介紹青蛙冬眠的知識(shí)：青蛙的體溫會(huì)受到氣溫的影響。天氣太冷的時(shí)候，青蛙不吃也不動(dòng)，就開(kāi)始冬眠了，這樣可以躲避嚴(yán)寒。師：現(xiàn)在，大家回答我，青蛙為什么沒(méi)參加？（生接讀：他在洞里睡著啦。）請(qǐng)生和師配合讀最后兩句，讓學(xué)生感受“睡著啦”，從而讀時(shí)語(yǔ)調(diào)輕。師：原來(lái)青蛙要冬眠，所以沒(méi)能一起參加畫(huà)畫(huà)。但雪地里因?yàn)橛兴?/p>

5、個(gè)小畫(huà)家，也留下了一幅漂亮的畫(huà)。我們一起再把這首兒歌讀一讀。全班有感情齊讀課文。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)師：畫(huà)面很美，我們把它背下來(lái)吧。引導(dǎo)生小組內(nèi)互助背誦，通過(guò)挖空補(bǔ)充完整來(lái)檢測(cè)小組背誦效果。12.雪地里的（ ）下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了（ ）小畫(huà)家。小雞（ ），小狗（ ），小鴨（ ），小馬（ ）。不用（ ）不用（ ），（ ）就成一幅畫(huà)。青蛙（ ）？他在洞里（ ）。五、拓展延伸你還知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？導(dǎo)入時(shí)需要設(shè)置一些疑問(wèn)，引起學(xué)生興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)12.雪地里的小畫(huà)家（貼圖）小雞 小狗 小鴨 小馬 用幾竹葉 梅花 楓葉 月牙課后反思1、鼓勵(lì)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！痹诮虒W(xué)中我鼓勵(lì)、啟發(fā)、

6、誘導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、記憶生字。通過(guò)多種形式的認(rèn)讀加強(qiáng)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。再在小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人識(shí)字的方法，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主識(shí)字的愿望。學(xué)生通過(guò)自己的努力尋求到喜歡的方式，嘗試到成功的喜悅，對(duì)探索識(shí)字方法奠定了基礎(chǔ)。2、讀懂課文，突破難點(diǎn)。本課的難點(diǎn)，就是讓學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀。先讓學(xué)生通過(guò)情境感受下雪這樣的環(huán)境，在讓學(xué)生自讀自悟，然后小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式找到 “雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)？他們畫(huà)了什么畫(huà)”？在這基礎(chǔ)上我出示了這四種小動(dòng)物及它們的腳印，以及相對(duì)應(yīng)的植物葉子，這樣層層深入引導(dǎo)，學(xué)生就能不知不覺(jué)中突破這一難點(diǎn)。然后指導(dǎo)朗讀，這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各句話所表達(dá)的感情，第一句要特別讀出感嘆的語(yǔ)氣，將對(duì)雪的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)；第二、三句把小動(dòng)物們的可愛(ài)和頑皮讀出來(lái)；第四句要讀出你對(duì)小畫(huà)家們的稱贊；第五句的問(wèn)句要讀出上揚(yáng)的語(yǔ)氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。就這樣，我將每句話所要表達(dá)的情感告訴孩子們，他們自己體會(huì)，最終把這篇課文讀得聲情并茂，非常到位。但是縱觀整