小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)下冊(cè)教案823祖先的搖籃

1、課題教課目標(biāo)教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課素材先人的搖籃課型講讀課文講課2課時(shí)時(shí)間知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“祖、啊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“先人、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流暢地朗誦課文，能讀好第二、三小節(jié)的問(wèn)句。3.能睜開(kāi)想象，模仿第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在先人的搖籃里做些什么。4.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ)，并領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞的適合使用。過(guò)程與方法在朗誦的過(guò)程中，感覺(jué)作者思路的變化，領(lǐng)會(huì)原始叢林給作者帶來(lái)的震驚。感情態(tài)度與價(jià)值觀培育熱愛(ài)自然，與自然和睦相處及熱愛(ài)生活的美好感情。1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“祖、啊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“先人、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.能睜開(kāi)想象，模仿

2、第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在先人的搖籃里做些什么。能睜開(kāi)想象，模仿第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在先人的搖籃里做些什么。原始叢林的圖片課件識(shí)字卡片第一課時(shí)教課1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“祖、啊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“先人、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。目標(biāo)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分鐘2.正確、流暢地朗誦課文，能讀好第二、三小節(jié)的問(wèn)句。生字卡片、多媒體課件。教課方案一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是用來(lái)做什么的？那大家知道中華民族“先人的搖籃”在哪兒?jiǎn)?？（課件出示2：原始叢林的圖片）這就是原始叢林，你看，這原始叢林的風(fēng)景多么美，你們喜愛(ài)原始叢林嗎？我們的先人就生活在這漂亮的地方。今日就讓我們一同走進(jìn)

3、原始叢林，感覺(jué)一下先人的生活環(huán)境吧。（板書：先人的搖籃）設(shè)計(jì)企圖圖片聯(lián)合老師的解說(shuō)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起研究欲念。2.齊讀課題，理解“先人”和“搖籃”。二、自學(xué)字詞。讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法讀課文。在讀課文過(guò)程中達(dá)成下邊幾個(gè)任務(wù)。（課件出示3）（1）把課文中的生字，新詞圈出來(lái)，自主解決。（2）課文一共有幾個(gè)小節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。2.檢查成效。自主解決生字詞，表現(xiàn)（1）課件展現(xiàn)會(huì)認(rèn)字讀音，指引學(xué)生正確拼讀。（課學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和件出示4）自覺(jué)性，能夠提高自學(xué)duqingwidi能力，為此后學(xué)習(xí)打下逗薔薇逮基礎(chǔ)。（2）課件展現(xiàn)會(huì)寫字，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師指導(dǎo)重點(diǎn)字書寫。（課件出示5）祖啊濃望摘掏

4、賽憶新課教課（）分鐘（課件出示6）要點(diǎn)字書寫指導(dǎo)：祖：的偏旁是“礻”不是“衤”，“且”的最后一筆要長(zhǎng)些；“掏”的偏旁是“扌”，識(shí)記這個(gè)字時(shí)，我們能夠換一下偏旁，用形近字進(jìn)行辨析，如淘、陶、萄等。（3）指引學(xué)生理解詞語(yǔ)。（課件出示7）一望無(wú)邊：一眼看不到邊沿，形容地區(qū)十分遼闊。遙遠(yuǎn)：距離長(zhǎng)遠(yuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。蒼蒼莽茫：遼闊遙遠(yuǎn)而望不到邊的樣子。學(xué)生相互溝通識(shí)記生字新詞的方法。三、掌握脈絡(luò)。自讀課文，掌握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，能依據(jù)各節(jié)意思的不一樣區(qū)分段落。以小組為單位進(jìn)行議論溝通。組長(zhǎng)報(bào)告結(jié)果，教師歸納總結(jié)（1）第一部分：第1小節(jié):介紹先人的搖籃是什么樣子。（課件出示8）那濃綠的樹(shù)蔭，一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。

5、（2）第二部分：第2、3小節(jié)：介紹了我們的先人在讀，關(guān)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。經(jīng)過(guò)讀來(lái)理解課文，掌握課文內(nèi)容。表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高參加度。原始叢林這搖籃中是如何生活的。（課件出示9）（3）第三部分：第4小節(jié)：歸納總結(jié)，原始叢林是先人的搖籃。（課件出示10）按男女分組朗誦四個(gè)小節(jié)。讀出回想的遙遠(yuǎn)和美好。讀出對(duì)原始叢林的嘆息。講堂小四、部署作業(yè)（課件出示11）結(jié)及拓1.有感情地朗誦課文。展延長(zhǎng)（）2.達(dá)成課后練習(xí)3。分鐘講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)看拼音寫漢字。zxinwngyutochhuy比一比在組詞。祖（）濃（）掏（）摘（）組（）膿（）淘（）滴（）在括號(hào)內(nèi)天上適合的動(dòng)詞。（）野果（）松鼠（）斜陽(yáng)（

6、）蘑菇（）蜻蜓（）明月（）野菜（）蟈蟈（）星星【答案】1.先人望月取出回想2.先人小組濃郁膿包取出淘寶摘下水滴3.摘采挖逗捉逮看賞數(shù)第二課時(shí)1.會(huì)寫“祖、啊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“先人、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。教課2.能睜開(kāi)想象，模仿第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在先人的搖籃里做些什么。目標(biāo)3.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ)，并領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞的適合使用。教具準(zhǔn)備多媒體課件教課方案設(shè)計(jì)企圖一、復(fù)習(xí)舊知。導(dǎo)入（）分鐘新課教課（）分鐘1.同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)先人的搖籃有了大概的認(rèn)識(shí)，還對(duì)生字新詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了嗎？我來(lái)檢查一下。2.檢查生字讀音，生字書寫，要點(diǎn)詞語(yǔ)理解。二、理解課文教師朗誦這首詩(shī)，思慮：原始叢

7、林給了你如何的感覺(jué)？（課件出示13）那蒼蒼莽茫的原始叢林，是先人的搖籃。朗誦指導(dǎo)：朗誦時(shí)要用對(duì)詞語(yǔ)的輕、重讀以及語(yǔ)氣的舒緩來(lái)表達(dá)感情。如，我們朗誦這個(gè)句子的時(shí)候，能夠這樣讀：那-蒼蒼莽茫的-原始叢林，是-先人的-搖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，突出課文要點(diǎn)，穩(wěn)固上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。問(wèn)題和課件相聯(lián)合，掌握課文內(nèi)容，揭露中情意思。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高自學(xué)能力?；@。3.再讀詩(shī)文，找一找有關(guān)詩(shī)句，談?wù)務(wù)n文中為何把原始叢林稱作“先人的搖籃”？（課件出示14）仍舊子，說(shuō)一說(shuō)。那（蒼蒼莽茫的原始叢林），是（先人）的搖籃。那（），是（的搖籃。那（），是（的搖籃。）4.邊讀邊想：我們的先人在他們的搖籃里

8、做了些什么？（課件出示15）（摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈）5.小組互讀，談?wù)劇跋热说膿u籃”還有如何美好而遙遠(yuǎn)的回想？（出示課件16）1）談?wù)劊涸?shī)中寫先人在這里干什么？2）想象一下，假如你也像先人同樣在原始叢林里做這些事，會(huì)有如何的感覺(jué)？3）配上高興的音樂(lè)，齊讀第2、3小節(jié)。6.學(xué)習(xí)課文最后一小節(jié)。1）讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？（熱愛(ài)大自然，和大自然和睦相處）（出示課件17）2）指導(dǎo)有感情地朗誦。3）談?wù)劊骸跋热说膿u籃”如何才能保持長(zhǎng)遠(yuǎn)，不被污染？7.選擇喜愛(ài)的小節(jié)，有感情地朗誦。能夠自由讀，展現(xiàn)個(gè)性指名讀8.每個(gè)小組推出一名同學(xué)，有感情地朗誦這首詩(shī)。講堂小

9、結(jié)四、拓展延長(zhǎng)。（出示課件18）由課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)建地表達(dá)的欲念，提及拓展延伸（）分鐘讓我們睜開(kāi)想象，畫一畫先人在搖籃中會(huì)做的事。高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)2.面對(duì)先人的搖籃-原始叢林，你會(huì)想些什么。水平，拓展課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板書內(nèi)容先人的搖籃-原始叢林摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘熱愛(ài)大自然先人的搖籃先人在這里和大自然逗小松鼠采野薔薇和睦相處捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把讀音和字連在一同。ynduqingwidi逗蔭逮薔薇2.仍舊子，寫一寫。例：礻+且=祖（先人）氵+農(nóng)=（）（）亡+月+王=（）（）口+阿（=）（）忄+乙=（）（）3.選擇題。先人在他們的搖籃里

10、生活得很（）高興困難悲傷【答案】1.ynduqingwidi逗蔭逮薔薇2.濃濃重望眺望啊好啊憶回想3.教課反省1.這是一首內(nèi)容生動(dòng)開(kāi)朗、平常易懂的詩(shī)，由于這首詩(shī)所描述的內(nèi)容很切近學(xué)生的生活，所以，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)比較感興趣。在教課過(guò)程中，先讓學(xué)生找出與自己生活切近的活動(dòng)，比方：摘野果、捉蜻蜓、逮蟈蟈等，并讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)在做這些事情時(shí)的心情，這樣就很簡(jiǎn)單掌握文章的主要內(nèi)容了。2.著重朗誦。朗誦是低年級(jí)教課中的重要構(gòu)成部分。在這首詩(shī)的教課中，我著重對(duì)學(xué)生朗誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗誦中理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。3.不足之處在于，關(guān)于識(shí)字教課指導(dǎo)得不夠詳盡，希望在此后的教課中改良。

11、備課素材【教材剖析】先人的搖籃是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第八單元的第一篇，是一首散文詩(shī)。這首散文詩(shī)共分四小節(jié)，第一小節(jié)由爺爺?shù)脑捯觥霸紖擦质窍热说膿u籃”的說(shuō)法，進(jìn)而惹起“我”極大的興趣，由此“我”產(chǎn)生了很多想象，最后，樹(shù)葉的聲響使“我”的思路回到現(xiàn)實(shí)，也對(duì)古老的原始叢林-人類先人的搖籃發(fā)出了深深的嘆息。我們?nèi)祟惖南热耸侨绾卧趨擦掷锷畹哪?？課文采納詩(shī)歌的形式，以少兒的目光去追憶那古老的原始叢林。“真存心思，這是多大的搖籃?。　薄拔覀兊南热?，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？”“那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？”這些充滿童趣的想

12、象、優(yōu)美的語(yǔ)言，把我們的思路引向了遙遠(yuǎn)而神奇的太古時(shí)代，去探訪人類先人牛活過(guò)的地方?！九c文章有關(guān)的資料介紹】原始叢林：是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，是陸地生態(tài)系統(tǒng)中核心，擁有保持生態(tài)均衡、修養(yǎng)水分、調(diào)理天氣、凈化空氣等作用。原始叢林保護(hù)著自然環(huán)境，儲(chǔ)藏大批碳物質(zhì)來(lái)保持天氣的穩(wěn)固，經(jīng)過(guò)對(duì)降雨和蒸發(fā)的控制調(diào)理天氣，并保持著地球的生態(tài)均衡。僅熱帶雨林（即原始叢林）就為人類供給40%的氧氣所需，所以它們也被稱作“地球之肺”。原始叢林不只是是高大的樹(shù)木，而是一個(gè)綜合的生態(tài)系統(tǒng)，包動(dòng)植物間的食品鏈關(guān)系，在原始叢林中，某一物種的減少，能夠影響其余物種的生計(jì)，這類狀況在熱帶雨林中表現(xiàn)更加突出。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。zxinnngmwngzhe（）（）（）zhixitodnhuy（）（）（）二、把音節(jié)增補(bǔ)完好。y_d_q_w_d_蔭逗薔薇逮三、按要求達(dá)成句子。1.這是多大的搖籃啊?。ǜ臑殛愓f(shuō)句）_2.那原始叢林是我們先人的搖籃。（用加點(diǎn)的字仿寫比喻句）_閱讀能力大提高四、閱讀理解。爺爺說(shuō)：那原始叢林是我們先人的搖籃。真存心思，這是多么大的搖籃?。∧菨饩G的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。我想-我們的先人，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1.在文中給以下解說(shuō)找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。一眼看不到邊。（）擋住，使看不見(jiàn)。（）2