用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記

1、Word 用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記 當(dāng)我們成為一名幼兒老師時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以關(guān)心老師歸納總結(jié)教育閱歷，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記(篇一) 隨著孩子年齡的增長，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)覺此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到很多告狀的聲音。 每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的消失孩子們的告狀聲:“老師，韋佳寶打我?！薄袄蠋?，孫炎有卡片?！薄袄蠋煟业南鹌げ?/p>

2、見了?！逼鸪?，我們的處理方法是:不斷地詢問，調(diào)解?！凹褜?，你不能打人，欺侮小伴侶是不對的，跟他說對不起”，“孫炎，你再拿卡片來老師就交下了”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安靜，每一天依舊告狀聲不斷。 于是我轉(zhuǎn)變對待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是全部的告狀都是好的。 經(jīng)過一段時間的觀看，此刻班上告狀的聲音明顯削減了，孩子們能主動解決與同伴之間的沖突。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。 用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記(篇二) 早操活動結(jié)束了，小伴

3、侶象平常一樣照舊很興奮的說著話，在等著我叫“請坐好，老師要點名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個寧靜下來望著我。我突然靈機一動，能不能換種方法來點名呢，于是摸索著說：“這天老師不用嘴巴來點名，而要用眼睛來點名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情懷疑又奇怪 ，仿佛在問眼睛怎樣會點名呀？我笑著對他們說：“老師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都興奮地回答“好”。 我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑我說小伴侶笑起來真好看，老師最喜愛愛笑的小伴侶了，他們聽

4、了笑的更快樂。沒想到就這么一句簡潔的語言讓孩子轉(zhuǎn)變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉常常掛著微笑。 點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以細(xì)心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，老師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度動身，擅長變化形式，抓住教育時機，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的進(jìn)展。 用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記(篇三) 每次幼兒用餐前，我總是提示幼兒用餐時要注意持續(xù)桌面、地面潔凈，告知幼兒將骨頭，殘渣等放在桌子的邊上。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等全部幼兒用完餐后，將桌子上的殘渣弄掉，把桌子擦

5、潔凈。雖然其間我多次提示幼兒要留意持續(xù)桌面干凈，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點飯粒、菜湯、吃完的骨頭。 最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小伴侶都說是豪豪小伴侶把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小伴侶面前，以證明自我吃的干潔凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提示，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。 這天，午餐的主菜是炸雞腿，小伴侶挺喜愛吃的。我在巡察孩子們的就餐狀況時意外發(fā)覺有一張餐桌非常潔凈，全部的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個小伴侶吃得非?？鞓罚B吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子

6、此時此刻猶如一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感受到共性的溫馨。 我問：“這個方法真好！是誰想出來的？”豪豪小伴侶笑著說：“老師，是我想出來的，這方法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干潔凈凈，殘渣都在餐巾紙上了。”這一說，豪豪小伴侶的“專利”馬上引起了全班孩子的愛好，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。 一張小小的餐巾紙，既培育了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小伴侶拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延長，從而變成了孩子們有意識的良好習(xí)慣。 用愛呵護(hù)孩子健康成長小班幼師教育筆記(篇四) 托班的孩子

7、是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對幼兒園的環(huán)境、老師都不太熟識。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的老師，就應(yīng)當(dāng)有一顆急躁、愛心去關(guān)懷這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對幼兒園的一切都感到很生疏，從早上來園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進(jìn)教室門還是一個人悄悄地坐在那，不和其他小伴侶一齊玩。 我想，他這共性格很內(nèi)向，假如不好好引導(dǎo)，長大了會很難適應(yīng)當(dāng)今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他談天，讓他和其他小伴侶玩嬉戲。慢慢的他有了一絲轉(zhuǎn)變，此刻的他一進(jìn)門總能看到臉上出現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小伴侶一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡快。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒

8、有白費。 作為幼兒老師，要擅長想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。 更多教育筆記編輯推舉 讓孩子健康成長孩子是祖國的將來和盼望，作為我們侯四幼兒園的老師，要學(xué)會去教育每一個孩子，鼓舞孩子使其健康歡樂的成長，更要重視關(guān)注幼兒每天的的心情，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成樂觀、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會由于回答不上老師的一個問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小伴侶討老師寵愛，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時候總是很不愿意，其實對于每個孩子，我們幼兒老師都應(yīng)當(dāng)確定他們的優(yōu)

9、點和特長，要常常去鼓舞每一個孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信念，讓他們的內(nèi)心感覺是暖和的，讓孩子感覺到我就是最棒的，老師的一個眼神，或是一個微笑，一個簡潔的動作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生進(jìn)展的基礎(chǔ)力氣。我們要學(xué)會愛護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯了事情，也要實行一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子，讓他們熟悉到自己的缺點和錯誤，改正自我，用愛心去暖和每個孩子的心田，是每位幼兒老師必備的基本素養(yǎng)。 “每天讓孩子高興奮興入園，每天給每個孩子一個微笑，每天讓孩子擁有一個真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個老師必備的教育理念，信任我們的每個孩子都能夠在幼兒園快歡樂樂的健康和成長。中班教育隨筆：教

10、育孩子健康成長 今日，艷陽高照，我?guī)е⒆觽冊谠鹤永锿?，孩子們玩耍打鬧著，玩得可快樂了。正在這時候，有一只剛學(xué)飛的小麻雀，可能是飛得太累了，就落到了地上。洋洋看到了，飛速的撲上去，一把抓住了它，并高聲大喊：“快來看呀！我抓住了一只小鳥?！焙⒆觽兌急凰暮奥曃^來，看到洋洋手中抓住的小鳥，瞪著兩只圓圓的小眼睛看著大家，多么可愛呀！孩子們都用艷羨的目光看著這只小鳥?？赡苁嵌枷塍w驗一下將小鳥握在手中的感覺，孩子們?nèi)滩蛔×耍鋼矶?，“讓我看看，讓我看看”小鳥在洋洋手中掙扎著，哀鳴著。 我走過去，將小麻雀拿在自己手中，孩子們立即寧靜下來，我說：“孩子們，小鳥是人類的伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它們，不能損害它

11、們。再說，這只小鳥被你們抓住 ，回不了家，見不到媽媽，它傷不難過？”“難過！”“它的媽媽找不到孩子，傷不難過？”“難過！”“那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？”“放了它！”孩子們異口同聲的回答。我張開了手，小鳥在我的掌心里呆愣了片刻，“撲棱”一下飛走了，還發(fā)出了兩聲悅耳的鳴叫，像是跟我們告辭。 我信任這只小鳥會越來越健壯，用它堅實有力的翅膀在藍(lán)天上飛行，就像我眼前的這些孩子一樣，將在我的諄諄教育之下，不斷的成長。教育隨筆：用愛呵護(hù) 教育隨筆：用愛呵護(hù) 我很喜愛小孩兒，小的時候就喜愛帶著家屬院里的一群小不點兒玩，長大了就選擇了這樣的一份職業(yè)。在幼兒園的走廊上看到這句話的時候，我心想：“用愛哺育專心教育”這句話就

12、是給我們老師指明白方向。 近期，上海攜程大事，令人發(fā)指，令人生氣！教育工們在生氣、痛心之余，更多的是深刻的反思。我今年帶的是一屆新生小班，這些孩子剛剛離開家庭，來到幼兒園，對于幼小的他們來說，一切都是生疏的，生疏的環(huán)境、生疏的老師、生疏的同伴，他們必定會產(chǎn)生各種各樣的心情。如何能讓孩子們適應(yīng)幼兒園，喜愛老師，喜愛同伴，這是我們在帶每一屆新生小班前必定會重點思索的。在孩子們開學(xué)前，我們首先去每個孩子家里家訪，仔細(xì)記錄下每個孩子的性格特點、生活習(xí)性等等，我還特意制作了一個便利本，記錄下每個孩子的狀況：有的小伴侶睡覺需要輕輕地拍著哄睡、有的不會用寬口杯喝水、有的要小便的時候就得立即上廁所等等，我把這

13、個便利本放在班級最惹眼的地方，便于班級老師隨時了解幼兒狀況。開學(xué)之后，我們依據(jù)每個幼兒的不憐憫況，進(jìn)行急躁關(guān)心。在班級幾位老師共同努力下，孩子們很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，不哭了、不鬧了，情愿讓老師抱抱了，喜愛跟小伴侶玩了，愛唱歌了，愛畫畫了，愛跳舞了?，F(xiàn)在，短短的幾個月，他們都能很愉悅地在幼兒園渡過豐富多彩的一天！家人來接，還跟我們依依不舍，都還想再玩一會。有時班級老師外出學(xué)習(xí)，不在園內(nèi)，孩子們就會叨念：“孟老師怎么沒來？”“趙老師去哪了？”等老師回園，都會嘰嘰喳喳的說：“老師，我都想你了！”這就是最單純可愛的孩子，由于首先老師愛他們了，他們才會跟你親哪！ 我認(rèn)為，學(xué)齡前的孩子，身心健康是最重

14、要的，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進(jìn)展極為快速的時期，也是形成平安感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活力量是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)。不僅要在家庭教育中讓幼兒形成平安感，在幼兒入園后，班集體中也要讓幼兒形成平安感，這就需要老師關(guān)愛孩子，用最大的急躁哺育、教育孩子！作為教育工，我們義不容辭，我們責(zé)任重大，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！而最為重要的首先就是要愛孩子，由于唯有愛，孩子才能健康歡樂地成長！ 幼兒園健康成長教育筆記 當(dāng)我們化身為孩子

15、們的老師，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對幼兒行為進(jìn)行觀看分析，而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長，怎么樣寫出優(yōu)秀的幼兒園教育筆記呢？我特地為您收集整理“幼兒園健康成長教育筆記”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 幼兒園健康成長教育筆記【篇一】 這天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒又?，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身-自由拍球活動。然后，告知孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是-左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動剛開頭沒拍幾個，浩亮小伴侶喊了聲:“老師我沒”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清晰，走進(jìn)他問:“你的球沒氣了?”他很仔細(xì)地說:“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。

16、我靈機一動鼓舞他說:“勁是練出來的，你看老師和別的小伴侶都有許多勁，”這時浩亮小伴侶也之后一、二、三、四的拍起來，我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說:“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他興奮地說:“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。 這件事使我感受到，每項活動，孩子們的愛好和專心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓舞，只要調(diào)動起孩子的愛好和專心性，就有使不完得勁。 幼兒園健康成長教育筆記【篇二】 在組織教學(xué)活動時，常常會遇到這樣的狀況:當(dāng)老師有問題要問孩子的時候，能夠?qū)Ｐ呐e手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子

17、卻很少發(fā)言，經(jīng)常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是由于對老師提出的問題回答不出來，還是本身上課不夠?qū)Ｗⅲ瑥亩沟盟季w游離與活動之外；或者是即使明白答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時間的觀看，我漸漸發(fā)覺了這些孩子不愛舉手發(fā)言的緣由所在，并隨后實行了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是由于膽小而不敢回答問題，我就鼓舞他們大膽舉手，并準(zhǔn)時對孩子的回答予以確定和表揚，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對翔翔、一為這些留意力不夠集中的孩子，我就有意識地對他們進(jìn)行提示、引導(dǎo)，幫忙他們將留意力準(zhǔn)時引回來。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能提得簡潔些，從而幫忙他們獲

18、得更多自信。與此同時，我還對專心舉手發(fā)言的孩子獎以社會性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。 經(jīng)過了一段時間的培育，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不一樣程度的提高。班級里專心舉手發(fā)言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益洪亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中布滿了期望和感動。 幼兒園健康成長教育筆記【篇三】 早上家長送孩子入園時，經(jīng)常說的一句話：“張老師，麻煩你多給我的孩子喝點水?！闭f句實在話，即使家長不提示，我們也常常提示孩子們喝水。由于家長的提示，我常常靜靜地觀看孩子們喝水的狀況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能

19、喝半杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。真正能喝水的沒有幾個。為了讓孩子們喝足量的水，我攪進(jìn)了腦汁，想盡了各種方法，先是讓孩子們自我去喝，外加老師的督促，效果還是不怎樣抱負(fù)；然后，我又自編了兩個小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正熟悉到喝水的重要性，我覺得這個方法挺好，效果不錯。透過故事，使孩子們明白自我該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒適等生活小常識。我常常采納故事法來教育幼兒，使幼兒明白喝水的重要性，果真效果不錯，也很少聽到小伴侶的媽媽告知老師提示他的孩子多喝水?？捎袀€媽媽告知我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告知孩子，孩

20、子不聽，媽媽沒方法只好來找老師。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不愿意讓別人明白自我的小隱秘。為了不損害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小伴侶明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒適的感覺，來幫忙幼兒漸漸地理解喝水的學(xué)問。 關(guān)于孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著很多家長們的心。我們在一日活動中，常常提示孩子們?nèi)ズ人?，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠到達(dá)喝水的目的。培育孩子喝水不是一件簡潔的事，它需要專心。 幼兒園

21、健康成長教育筆記【篇四】 戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球園里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伴侶臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伴侶是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老

22、師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆?。∮谑俏遗d奮的抱起她：“你太棒了，連續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地展現(xiàn)跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很簡潔自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。 這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不行估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們?nèi)罕娭校灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，真誠的伸出救濟(jì)之手，一切都會變得那么完善！ 如何讓孩子健康成長：幼兒

23、老師反思筆記 (集錦4篇) 想要成為一名精彩的幼師，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對幼兒行為進(jìn)行觀看分析，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素養(yǎng)和力量的提升，你知道一篇幼兒園教育筆記怎么書寫嗎？請您閱讀我輯為您編輯整理的如何讓孩子健康成長：幼兒老師反思筆記，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 如何讓孩子健康成長：幼兒老師反思筆記(篇一) 戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩像一只只歡樂的小鳥活躍在園里?？蓚バ“閭H卻不一樣別的小伙伴，由于他身患?xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班

24、主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種共性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必需要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。 在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的抱負(fù)，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點雖然充分說明白老

25、師從身體這方面賜予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做；小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關(guān)懷和照看。因此，偉偉最終鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都就應(yīng)讓他去參與，讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅僅愛護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會照看關(guān)

26、懷有殘疾的小伙伴，明白相互幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人公平、和諧相處的氛圍。 如何讓孩子健康成長：幼兒老師反思筆記(篇二) 早上家長送孩子入園時，經(jīng)常說的一句話：“張老師，麻煩你多給我的孩子喝點水?！闭f句實在話，即使家長不提示，我們也常常提示孩子們喝水。由于家長的提示，我常常靜靜地觀看孩子們喝水的狀況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。真正能喝水的沒有幾個。為了讓孩子們喝足量的水，我攪進(jìn)了腦汁，想盡了各種方法，先是讓孩子們自我去喝，外加老師的督促，效果還是不怎樣抱負(fù)；然后，我又自編了兩個小故事“嗓

27、子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正熟悉到喝水的重要性，我覺得這個方法挺好，效果不錯。透過故事，使孩子們明白自我該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒適等生活小常識。我常常采納故事法來教育幼兒，使幼兒明白喝水的重要性，果真效果不錯，也很少聽到小伴侶的媽媽告知老師提示他的孩子多喝水?？捎袀€媽媽告知我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告知孩子，孩子不聽，媽媽沒方法只好來找老師。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不愿意讓別人明白自我的小隱秘。為了不損害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小伴侶明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，并且讓

28、幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒適的感覺，來幫忙幼兒漸漸地理解喝水的學(xué)問。 關(guān)于孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著很多家長們的心。我們在一日活動中，常常提示孩子們?nèi)ズ人械暮⒆幽軌蚝茸懔康乃?，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠到達(dá)喝水的目的。培育孩子喝水不是一件簡潔的事，它需要專心。 如何讓孩子健康成長：幼兒老師反思筆記(篇三) 午睡是幼兒園一日活動中的一個活動環(huán)節(jié)。最近一段時間午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到非常地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個，提示那個，但還是有幾個磨磨蹭

29、蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是依據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長期這樣可不行，我該怎樣做呢？ 前周我們班提議孩子從家里拿一本書來幼兒園，供孩子們在課余時間自由閱讀，孩子們很喜愛看書，幾個愛聽故事的孩子經(jīng)常會纏著老師給他們講他們帶來的圖書上方的故事，這件事給了我一個啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個穩(wěn)定心情的過程，這樣孩子們午睡前的一些興奮心情會得到掌握。因人

30、們的一切活動，包括腦力和體力活動，都受大腦皮質(zhì)的指揮，假如孩子的興奮心情得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時就不會再那么吵鬧了。 這天，午睡時間又到了，我請孩子們做好睡前預(yù)備工作后立即上床，寧靜做好老師將給你們將故事，誒，別說，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動作比平常的要快許多，幾個常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，寧靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一切都是那么安靜。 如何讓孩子健康成長：幼兒老師反思筆記(篇四) 這天我把香噴噴的飯菜端到小伴侶面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有梅嘉旺小伴侶把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我

31、趕忙走到她身邊，我對梅嘉旺小伴侶說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜愛吃這個菜啊?開頭梅嘉旺還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜愛吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和梅嘉旺說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜共性香，很有養(yǎng)分，你看其他小伴侶吃的多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終梅嘉旺還是沒有吃。 透過這件事我反思到我平常沒有細(xì)心的觀看梅嘉旺的吃飯狀況，就應(yīng)了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子漸漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會準(zhǔn)時與梅嘉旺的家長協(xié)作，幫忙梅

32、嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我信任梅嘉旺小伴侶以后會更加健康的成長！ 8個開心家教方式讓孩子健康成長一、給孩子一個選擇 允許兒童根據(jù)他們自己的愛好去做事是特別重要的，這也是關(guān)心他們勝利的最佳途徑之一。假如你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練衰弱操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。 不過，此時她仍會需要你的大力支持。舉個例子，雖然你的孩子很情愿在星期六的早上去管弦樂隊排練，但假如你不送她去的話，她還是有可能中斷或放棄的。多數(shù)孩子的愛好愛好非常廣泛，因此父母們必需對此做出投入。除非這個孩子與眾不同，不然孩子就會失去關(guān)注的焦點，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而打算去看電視或小伴侶們做嬉戲去

33、了。 二、接受現(xiàn)在的他 假如你感愛好的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是根據(jù)自己的速度來進(jìn)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認(rèn)為，假如他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個失敗者。與此相反的是，假如你的孩子好像在繪畫或體育上有某種天分，做父母的你就應(yīng)當(dāng)給他供應(yīng)一切機會去進(jìn)展他的才能。 逼迫是不對的，鼓舞才是有益的。不要在一個孩子還不會走的時候就讓他去跑。但是，假如他想要跑起來時，你應(yīng)當(dāng)賜予他你所能給的關(guān)心。 三、找找是否有隱蔽在暗中的困難存在 這話聽起來不言自明。但實際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不情愿參與集體活動或不愿做家庭

34、作業(yè)了嗎？或許他會在你的詢問下說出心里話他被壞孩子欺侮了，他不喜愛他的老師等等。 良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在寧靜的房間里留意力最為集中，而有些卻喜愛喧鬧的背景環(huán)境。假如你的孩子說他不喜愛被獨自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。假如孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正值的理由。 四、樂觀地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?結(jié)束了一成天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子敘述你工作中發(fā)生的令你興奮的事情和令你不興奮的事情也是很重要的。激發(fā)他的向往和熱忱，他會想：“假如我努力工作的話，我會像媽媽一樣勝利?！奔偃缒闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦?，的確沒有什

35、么值得與孩子們共享的，那么就告知他，假如你無法獲得肯定的資格或?qū)W歷，你就無法找到一份好玩的工作。有時，孩子會從不情愿像父母那樣生活的想法中找到動力。教育筆記：用愛對待孩子 教育筆記：用愛對待孩子 由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，沒有機會體會手足之情，讓孩子產(chǎn)生了許多性格弱點，許多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會謙讓不懂容忍，更不會主動照看比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的歡樂，也沒有為他人著想的責(zé)任感。對于年齡小的孩子來說，他們?nèi)鄙偕詈玩覒蛑蟹抡盏陌駱?。究竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對事物有不同的觀點，年齡小的孩子更情愿接受哥哥姐姐們的建議。 用愛心對待孩子。要把孩

36、子當(dāng)成自己的小孩一樣，由于他們有三分之一的時間是在幼兒園里度過的，我們要充分呈現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照看他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校內(nèi)的那一刻以及我們從家長手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負(fù)起全部的責(zé)任，這也是家長對我們的信任和期望。 用愛教育孩子，師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，莫非只要教會他們學(xué)問就足夠了嗎？更重要的是教會他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個小伴侶由于消化不良吐了一地，教室里布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，可是老師并沒有批判他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來東西清理?？粗蠋熐那牡卮驋?/p>

37、，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲的說老師像媽媽一樣，聽了小伴侶的話老師由衷的興奮，幾天后，又有一位孩子生病吐了，孩子們不再亂叫了。又有幾位懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。 要適當(dāng)?shù)陌緹捄⒆幼粤⑻幨碌牧α?，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點上，更需要家長多做些努力，由于家長是孩子的第一位老師/啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長時間的鞏固。讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步.

38、幼兒園教育孩子關(guān)心其健康成長的筆記 當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要常常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)共享，而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長，優(yōu)秀的幼兒園教育筆記范文有哪些呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容幼兒園教育孩子關(guān)心其健康成長的筆記，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 幼兒園教育孩子關(guān)心其健康成長的筆記(篇一) 怎樣表達(dá)能使聽者感到興奮，怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生愛好，愿意和你交往。除了說話，我們還有許多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動中的一個教學(xué)活動的反思。 說說教材 “問答歌”是一個唱歌活動，它以特別獨特的形式“一問一

39、答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小伴侶特別熟識的小動物，而該小動物的特征是特別明顯的。如“大象的鼻子長，兔子的耳朵長”小伴侶對于這樣輕松的方式特別的寵愛，而小伴侶也學(xué)的很興奮、快樂。即學(xué)會了歌曲，又進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量。 說說預(yù)備 由于歌曲特別的簡潔，我就匆忙的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對于創(chuàng)編特別的干愛好，而且都創(chuàng)編的特別好，很感動，始終要編，我在想，以后無論什么課，課前的預(yù)備工作是特別重要的，課前預(yù)備是上好課的基礎(chǔ)。 說說教法 本堂課，我采納了簡潔教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜愛問答句，于是就采納了你

40、問我答，我問你答的方式，引起幼兒的愛好，簡潔的說就是無論采納了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對該活動的極大熱忱，愛好是孩子學(xué)習(xí)的動力。 說說感悟 音樂這是我始終不敢涉足的領(lǐng)域，自生的力量阻礙了我對它的熱忱，始終不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動對我的觸動很大，只要對自己又信念，勇于嘗試，信任肯定會行的，盼望就在前方！ 幼兒園教育孩子關(guān)心其健康成長的筆記(篇二) 吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚觀察了就說:“老師，我不要吃！”“不行??！這天就吃這個，你不吃會肚子餓的！”我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子，漸漸的放到嘴巴里。 大部分孩子都吃完了，培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了?！笨粗麄儩M臉委屈的樣貌，我也明白，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。 個人的飲食習(xí)慣不一樣，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們就應(yīng)培育孩子不挑食的好習(xí)慣，但也應(yīng)敬重孩子的生活習(xí)慣，像培培與飛揚，他們已經(jīng)很努力的將不喜愛的圓子吃了幾口，對于他們是一個進(jìn)步，以后再鼓舞他們多吃一點，或許他們不會很快的愛上這個食物，但我信任，僅過一次又一次的嘗試，孩子不會很厭惡樂，這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣，假如一味讓他們