英語試題試卷分析

1、第一學期一、試題結(jié)構(gòu)及特點內(nèi)容聯(lián)系緊密，并體現(xiàn)新課改精神，達到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力。二、學生分析我所擔任兩個班的教學任務(wù)，考試結(jié)果顯示學生兩極分化明顯(最高分 118和最低分 23)，教學難度加大。這份試卷基礎(chǔ)題較多，基本涵蓋各單元重點，在學生考得都不錯，但同時暴露出部分學生學習不踏實，連基本的單詞拼寫都錯，必要的錯誤，從而拉大了差距。下面是兩個班級具體成績的表格。（共 85 人）分數(shù)人數(shù)96 1204272 961960 72660 分以下18三、試題分析（一） 聽力以在以后的教學中要注意對聽力進行訓練，培養(yǎng)聽力

2、能力。例5. He sell a pair of shoes to me 中，三個選項都有迷惑之意，首先學生課本知識的掌握外還需要對介詞的用法需要涉獵。分較低，方位介詞的考察穿插其中讓學生容易忽略。（二）單項選擇本題考查的大多是學生的基礎(chǔ)性知識,和課本句型聯(lián)系較緊密,總體來說, 學生們失分較少。此題注重考察介詞的應(yīng)用、連詞，動詞，語法以及短語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察語法,考察方式突出了語境。學生在 26.小題失分較多，考察了 this pair of shoes 屬于單數(shù)還

3、是復(fù)數(shù)的問題也是易錯題，33 題學生沒有認真審題直接選擇and 說明沒審清題,沒有結(jié)合語境。數(shù)學 difficult but interesting ；34 題則是因為中西文化差異導致選擇了錯中國則是周一。由于中西文化的差異造成學生們選擇了錯誤的答案。（三）完型填空這篇文章主要講學生們需不需要掌握一些生活技能，內(nèi)容貼近學生生活實格障礙，通讀文章，領(lǐng)悟文意，進而根據(jù)上下文之間關(guān)系進行分析判斷，也就是在考查學生語言基礎(chǔ)知識的同時考查學生的整體感知能力。此題難度較大例如37 題考查對全文的理解和把控，42 題考查 need 的使用 need to do sth.需要做某事，是七年級下冊的內(nèi)容。（四）

4、閱讀理解閱讀理解的題目依然延續(xù)去年的 2-4-4-5 面廣，對細節(jié)理解，推理判斷，詞義猜測，計算，主旨大意類型的題考查都有所涉及。一個以三口之家為視點的第一個小男孩因為一個數(shù)學題而去詢問商店老板的幽默笑話。話 題介紹了季節(jié)和生活在北極的人們5657細節(jié)理解題細節(jié)理解題5860猜測詞義題主旨大意題（五）任務(wù)型閱讀科技無處不在，我們受益匪淺。676970簡略回答翻譯劃線句子（六）詞語運用75 動詞78 名詞79.介詞盲填80.冠詞盲填（七）寫作。witha1.連詞成句今年的連詞成句基礎(chǔ)題較多，難度適中。雖然說在平常的教學中花了很多時間強調(diào)句子的書寫應(yīng)規(guī)范，但學生的練習和掌握程度很明顯沒有到位，甚至

5、還出現(xiàn)有個別學生多詞或少詞的現(xiàn)象。2.作文上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度。這道題的考查目標又和培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)緊密相連?？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。（2）單詞不規(guī)范，卷面不整潔。四、存在問題1.基礎(chǔ)題部分得分不高，聽力第二部分聽單詞部分得分率較低，學生對基礎(chǔ)的掌握不夠扎實2.雖然這份試卷中閱讀理解 C短文和 17-18 年七年級試卷B短文有類似；連詞成句中 84.85 題與 18-19 年試卷連詞成句 84.85 題類似，但是學生們舉一反三和自我學習的能力還是有待提高。五、教學建議1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。有利因素。另外，還應(yīng)要求學生上課認真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時完成，養(yǎng)成課前預(yù)習，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補缺等學習習慣。2.注重基礎(chǔ)知識的落實。加大當堂訓練的力度，培養(yǎng)學生自主學習的能力，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實作為工作的重點來抓。課后還要加大讀、背、寫的訓練。3.面向全體學生，防止兩極分化。教學要面向全體學生，特別關(guān)注學困生