最新論文淺析運用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)的嘗試

1、運用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)的嘗試幾年前，我到昆明參加教學(xué)研討會，某位特級教師講授論語十則時利用電化教學(xué)手段播放音樂來渲染情境的情景至今讓人難忘。“音樂聲中，教師高聲朗誦，加上畫面效果，孔子似乎冉冉向?qū)W生走來”在教師的調(diào)動之下，學(xué)生情緒激動，十分投入，那堂課取得了意想不到的成功。所以，語文教學(xué)中教師可運用現(xiàn)代 HYPERLINK /zt/1301.html t _blank 多媒體 HYPERLINK /zt/1839.html t _blank 電教手段等與其配套的資料、在教師精心設(shè)計指導(dǎo)下，進(jìn)行多媒體優(yōu)化組合，使教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢，讓學(xué)生接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻

2、等媒體信息，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，圖文并茂，生動有趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在身臨其境中去感受學(xué)習(xí)的快樂，提高語文課堂教學(xué)效率。作為 HYPERLINK /zt/1169.html t _blank 初中語文教師，我們要建設(shè)開放而有活力的語文教學(xué)，用自己的智慧讓多媒體走進(jìn)語文課堂。具體來說，運用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)，我有以下幾點嘗試。1.用直觀生動的視聽材料激活學(xué)習(xí)興趣多媒體最大的特點就是直觀性、生動性、形象性和變化性，因而它能極大限度地營造教學(xué)情境、激活課堂氣氛。例如紫藤蘿瀑布、蘇州園林、濟(jì)南的冬天等寫景抒情或介紹景物的課文，文中所描繪或介紹的地方是我們大多數(shù)

3、孩子未曾見識過的，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上搜集這些地方的相關(guān)圖片，并把它們制成課件。如蒲松齡的狼可以借助多媒體讓學(xué)生認(rèn)識“狼”的種類。對于皇帝的新裝、丑小鴨這樣的童話，我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容，制作動畫課件，上課時運用多媒體播放出來。這些優(yōu)美詩意的畫境、趣味盎然的情境帶給學(xué)生的聽覺、視覺等感官上的享受是傳統(tǒng)教學(xué)所無法企及的，學(xué)生可謂百看不厭，百聽不倦。2.運用多媒體的播放功能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，這是語文教學(xué)讀寫訓(xùn)練的要求。在教學(xué)實踐中借助多媒體的播放功能，讓學(xué)生以直觀為線索進(jìn)行啟發(fā)想象，用自己的語言表達(dá)美。教學(xué)古詩望廬山瀑布時，在學(xué)生理解第一行詩句后，播放

4、配有優(yōu)美音樂的錄像，學(xué)生邊聽、邊看、邊想。教師問：“如果你置身在這般景象中會有怎樣的感覺？”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說：“香爐峰上的團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽光中變成了紫色的云霞，啊，多美的景象，我仿佛漫步在煙霧繚繞的仙境中。“在讓學(xué)生邊看壯觀的瀑布邊展開豐富想象的同時，教師提問學(xué)生：“你們覺得眼前的瀑布像什么？”有的說：“瀑布從高高的山上奔騰而下，仿佛一條白色巨龍從天而降?！坝械恼f：“這長長的瀑布像天上仙女手上揮舞的銀紗，美極了。”實踐表明，運用多媒體的播放功能在教學(xué)中展示美的對象，能使學(xué)生從中體驗美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，創(chuàng)造想象出一幅幅美的畫面。3.運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力教師在教學(xué)中的示范作用無

5、論是在多媒體技術(shù)教學(xué)還是在傳統(tǒng)教學(xué)中都不可缺少，教師對信息技術(shù)的應(yīng)用，對知識和信息的獲取方式、手段等無疑都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，使學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)的理解和應(yīng)用上能得到很好的熏陶和教育，增強其在各方面發(fā)展的信心和動力。如七年級教材馬的世界，學(xué)生通過自己動手，運用多媒體技術(shù)將自己的活動信息以幻燈片、電子圖書、個人網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)出來，親身地實踐了一次信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的運用，使馬的形象得到充分展現(xiàn)，借此領(lǐng)略了馬-這位人類高貴的朋友是如何為作家潤筆墨助文思的。隨著科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)科的整合是必然的，多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合，能深化語文課堂教學(xué)，是培養(yǎng)具有 HYPERLINK /zt/

6、418.html t _blank 創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法，是提高學(xué)生實踐能力的根本途徑。4.用實物展臺抓好學(xué)習(xí)反饋在語文課達(dá)標(biāo)測評環(huán)節(jié)，我們會根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當(dāng)堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中，受條件限制我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時反饋，但如果我們運用多媒體就可以做到這一點。例如，學(xué)習(xí)蘇州園林一課后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計一幅“學(xué)校園林圖”，同學(xué)們的設(shè)計各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過實物展示臺展示，他們邊欣賞、邊品評，表現(xiàn)出極大的興趣。特別是語文教學(xué)的課文拓展延伸、學(xué)習(xí)后反思等可以借助多媒體及實物展臺來拓展學(xué)生視野?？傊?，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的一個重要方面就是激發(fā)學(xué)生的主動精神、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的個性，要激發(fā)