一年級《分類》課程綱要_第1頁
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文檔簡介

1、一年級分類整理課程大綱分類是一種重要的數學思想，分類的過程就是對事物共同屬性的抽象過程。分類是統(tǒng)計與概率的基礎，是數學思想的詳細表現，也是一種重要的數學意識和方法，包含數的分類、圖形的分類等。分類整理課程經過讓學生經歷對物件的整理過程，感覺到分類是需要一個標準的，并領會到了分類在生活中的作用，經過分類、整理這兩個活動，讓學生初步領會到分類的必需性，掌握分類的方法，浸透分類的思想。分類整理的課程理念是：我的房間我做主。經過學生喜歡的著手操作，整理自己的房間，激發(fā)學生的興趣，發(fā)現分類中碰到的各樣問題，指引他們用數學的目光去解決問題。培育學生“學數學、用數學”的意識，獲取分類的快樂和知足。課程目標：

2、、在著手操作的活動中，經歷分類的過程，初步領會分類的含義與方法，感覺分類在生活中的作用。、能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，領會分類標準的多樣性，運用分類的方法解決生活中有關的實質問題。、初步養(yǎng)成有條理的整理物件的習慣，領會分類在生活中的必需性。課程內容：本課程以北師大版一年級上冊第四單元分類這個單元的知識為基礎。主要包含以下內容：、讓孩子學會整理自己的房間，依據書本、衣服、玩具等將物件分類，并將整理前后的房間拍成照片加以對照，能夠用自己的語言流暢地表達自己分類的過程。、讓學生獨立整理書包，能夠依據書包里的物件進行分類，養(yǎng)成獨立整理自己物件的習慣。課程實行：本課程為課外拓展課程，詳細采納以下教課方法：、察看溝通經過指引學生觀看圖片，感知房間里物件的分類。、著手操作法本課程讓學生將自己的房間依據必定的標準分類，看誰整理的又對又齊整。、小組溝通本課程要求小組溝通自己分類的過程，能夠有哪些分法，提升學生的語言表達能力。課程評論：實踐成就評論實踐成就評論依靠學生實踐成就，經過多元化評論，激發(fā)學生樂學數學、活用數學的觀點，培育學生數學修養(yǎng)。評論等級

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