幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

1、幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想整個(gè)學(xué)期，我們班教師都能仔細(xì)恪守本園的規(guī)章管理方法，熱愛(ài)少兒，熱愛(ài)本員工作，在自己的崗位上踏扎實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班少兒的生活自理能力顯然提升，少兒的智力水平也獲得很好的展開(kāi)。家長(zhǎng)工作展開(kāi)得較順利，家長(zhǎng)踴躍支持各配合，在家園共育下，少兒在體、智、德、美等諸方面獲得和睦展開(kāi)。逐漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)恪守本班的慣例紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班少兒較感興趣。在一般話表達(dá)能力方面也顯然有進(jìn)步，個(gè)別少兒太率性、蠻不講理也有所改良。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)概括本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工

2、作狀況。一、增強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各樣傳染疾病，保證少兒安康成長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)，我班能做好每日晨檢和午檢工作，每日親近察看少兒的安康狀況，并做好記錄，踴躍展開(kāi)各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提升少兒身體的抵擋能力，增強(qiáng)少兒的體質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)少兒自理能力的培育，使少兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并經(jīng)過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)少兒端菜、端飯、擦桌子等。讓少兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班教師一同，堅(jiān)持保證每周一節(jié)安康教育活動(dòng)，使少兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上嬉戲。還聯(lián)合夏天少兒喜愛(ài)玩水的特色，教育少兒一些玩水的安全知識(shí)。1/3文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)二、仔細(xì)按計(jì)劃展開(kāi)班務(wù)工作，

3、保證達(dá)成教育教課任務(wù)增強(qiáng)慣例教育，成立優(yōu)秀的班級(jí)慣例習(xí)少兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教課也貫串于少兒一天的生活中，少兒一天生活能否能有序進(jìn)行，自然取決于少兒一平時(shí)規(guī)的成立。所以，作為班主任，我著重增強(qiáng)慣例教育，把成立少兒的優(yōu)秀慣例放在管理班級(jí)的首位，在少兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳盡的要求，其實(shí)不停地提示、敦促少兒按要求去做，同時(shí)還要求本班教師采納一致的要求去組織少兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班少兒的慣例紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了優(yōu)秀的班紀(jì)班風(fēng)。仔細(xì)按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教課質(zhì)量。在教課上，我能仔細(xì)擬訂各項(xiàng)教課計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，仔細(xì)實(shí)行計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方?/p>

4、法組織好少兒每日各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使少兒每日都過(guò)得快樂(lè)而充分。在教課方法上，我更多地采納直觀教課、啟迪式教課，指引少兒多看、多想、多說(shuō)、多著手，調(diào)換少兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)換少兒的參加踴躍性。所以，我班少兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愈來(lái)愈濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，踴躍講話，思想特別開(kāi)朗，智力水平顯然提升。著重增強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的少兒特別開(kāi)朗好動(dòng)，此中有個(gè)別少兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打伙伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這類現(xiàn)象，我增強(qiáng)少兒的個(gè)別教育。踴躍參加教研活動(dòng)，提升教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月底2/3文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)展現(xiàn)，教師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)童話劇的形式，讓孩子

5、門(mén)對(duì)英語(yǔ)更為感興趣。三、親近聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱招待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種門(mén)路展開(kāi)家長(zhǎng)工作。因?yàn)榇禾旄鳂觽鞯貌‰姛岬牡絹?lái)，我園采納了家長(zhǎng)送少兒入園時(shí)不可以入園舉措，所以，教師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)遇減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常經(jīng)過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們教授了一些育兒理論及知識(shí)，并聯(lián)合我班實(shí)質(zhì)狀況，向家長(zhǎng)宣傳少兒園的教育教課內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)特別重視，參加的踴躍性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更認(rèn)識(shí)少兒園、認(rèn)識(shí)教師、認(rèn)識(shí)自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，從而更支持、配合我們的工作，抵達(dá)家園同步教育的目的。本學(xué)期，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利達(dá)成，少兒在體、智、德、