教學(xué)隨筆：用數(shù)學(xué)

1、第 第 頁教學(xué)隨筆：用數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第107頁的“用數(shù)學(xué)”及“做一做”中的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實(shí)際問題。2培育同學(xué)用不同的方法解決同一個問題的技能。培育同學(xué)的觀測、口頭表達(dá)技能。3初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培育同學(xué)喜愛自然的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：收集解決問題的數(shù)據(jù)；找到解決問題的方法。教學(xué)關(guān)鍵：能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：多媒體、投影儀、課件。教學(xué)過程：一、出示口算卡：83949583968710875二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1同學(xué)們，你們家養(yǎng)了什么動物？同學(xué)說：小狗、小貓、小馬、牛、兔等。今日老師把我們最好的伙伴小兔子請來了。出示課件1

2、。它們是帶著問題來的。請同學(xué)們讀題。“一共有多少只兔？”2分組爭論解決問題的方法。4人一組，每個同學(xué)都參加爭論。教室巡察，實(shí)時和同學(xué)溝通看法，予以點(diǎn)撥。3溝通解決問題的方法。1請各組代表發(fā)言。依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，老師板書出每種解決問題的方法。比如：a點(diǎn)數(shù)出小兔的總只數(shù)。1，2，3，；一共15只。b按左右兩群記數(shù)，用加法算。列出算式87_只，然后算出得數(shù)。c假如同學(xué)沒有按顏色把小兔分成兩類，再計(jì)算。引導(dǎo)同學(xué)：看一看圖中有幾種顏色的小兔？想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分？使同學(xué)明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。接著，讓同學(xué)數(shù)出白兔的只數(shù)10只和灰兔的只數(shù)5只。然后，由同學(xué)口述算式和得數(shù)，老師板書：

3、105154小結(jié)。讓同學(xué)評議哪一種解決問題的方法好。老師結(jié)合解決“一共有多少只兔”問題的狀況，確定同學(xué)探究的解決方法，同時特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用87計(jì)算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用105解決問題。顯著，這兩種算法比較好。同學(xué)們你們真的太聰慧了，你們真棒！要同學(xué)明白，對于同一個問題，可以從不同的角度觀測、分析、查找出不同的解決方法。三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識解決問題1同學(xué)們，你們還情愿援助小動物解決問題嗎？同學(xué)：情愿。出示課件2。圖中有小鳥、小松鼠，讓同學(xué)自己提出問題，解決問題。這道題比較難，既有加法又有減法。做完指名說題意和算法。同學(xué)評價(jià)誰說得清晰、合理、正確。2同學(xué)們，還想做嗎？接著出示課件3。樹上有9只小猴，又跑來了3只。現(xiàn)在有幾只？先讓同學(xué)提出問題，自己解答。同學(xué)匯報(bào)。其他同學(xué)評價(jià)。3同學(xué)們還想做。出示課件4。是一道減法題。先看有條魚，再看游走了幾只，問還剩幾只？指名匯報(bào)，想法、做法。其他同學(xué)評價(jià)。4同學(xué)們還想做呀？出示課件5雞圖。上面有公雞和母雞，有白雞和紅雞。是依據(jù)所學(xué)知識來安排的?？赐瑢W(xué)能不能依據(jù)所學(xué)例題的方法，找出此題的不同解法。同學(xué)自己列出算式，并解答。同學(xué)評價(jià)方法是否合理。5同學(xué)們想一想你在實(shí)際生活中那些地方用到數(shù)學(xué)了？四、課堂小結(jié)今日這節(jié)課，同學(xué)們上的特別好，我們援助小動物們解決了這么多問題，都是用