教師先進(jìn)事跡：陪伴讓我收獲幸福

1、第 第 頁教師先進(jìn)事跡：陪伴，讓我收獲幸福 老師先進(jìn)事跡：陪伴，讓我收獲美滿 作為一名老師，一貫覺得自己不善言辭的性格是不太合適教書的，但我喜愛孩子，我情愿為他們付出，有付出就有收獲，我收獲的是信任、理解、愛戴與支持，更收獲了一種職業(yè)的美滿感和滿意感。每個(gè)孩子都是家長的珍寶，在學(xué)校，老師就是他們的家長，在對同學(xué)的教育上，嚴(yán)格要求是需要的，但無微不至的關(guān)懷和愛也是同樣需要的。工作十多年來，尤其是當(dāng)班主任的這些年里，這種理念一貫引領(lǐng)著我在老師的崗位上不斷地探究前進(jìn)。教育需要陪伴，只有在陪伴中才能相互理解，相互體諒，相互愛，陪伴也是一種潛移默化的教育。每時(shí)每刻的陪伴，我都耐煩地關(guān)注著同學(xué)的一舉一動，

2、他們一個(gè)轉(zhuǎn)身、一次抬頭、一個(gè)皺眉、一抹微笑都在我的眼中和心中。陪伴他們學(xué)習(xí)，了解他們在解題上的困難；陪伴他們熬煉，鼓舞他們要堅(jiān)持；陪伴他們談心談天，解答他們在生活情感上的困惑告知他們，不要可怕壓力，畢業(yè)班的同學(xué)，壓力是常態(tài)，壓力之下，我們要拼搏，要學(xué)會頑強(qiáng)。我經(jīng)常會回想生活中的付出和陪伴，這些經(jīng)受是我的財(cái)寶。記得有一次，我正吃著午飯，班級同學(xué)氣喘吁吁跑來：李老師，沈*在體育課上打籃球，撞破了頭，校醫(yī)說要立刻去醫(yī)院縫針！一聽這話，我立馬放下手中的午飯，跑去了校醫(yī)室，一邊跑一邊電話通知孩子家長。送到醫(yī)院，家長還沒到，我忙著掛號，陪同學(xué)候診，還不停地勸慰孩子來緩解他的焦灼心情。勞碌中，孩子的父親來了

3、。時(shí)間已經(jīng)近1點(diǎn)了，孩子還沒有吃午飯呢。我抓緊去為孩子買午餐。孩子傷口需要縫針，銀針穿過他的頭皮，他微微地皺眉，我的心頭感到一陣陣的刺痛，同學(xué)也是我的親人哪。那一天，我一貫陪在孩子身邊，直到治療結(jié)束。回到學(xué)校，看著自己桌上吃了一半的午餐，心想：只要孩子們好，我也就好了。又是一年開學(xué)季，送走了初三的孩子們，我又迎來了一批初一新生。開學(xué)初，學(xué)校組織新生軍訓(xùn)。在烈日下，孩子們都咬牙堅(jiān)持著，汗水順著臉頰流下來，但沒有誰去擦，我陪在左右，關(guān)注著每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，一旦有任何不適癥狀，我就要抓緊上前攙扶，忙前忙后，被同學(xué)們親切地稱為勤務(wù)員老班。軍訓(xùn)后，孩子們都明顯成熟許多，懂事許多，師生間的關(guān)系也一下融洽親切許多。同學(xué)們對新學(xué)期新學(xué)校的生疏感沒有了，對新的學(xué)習(xí)生活充斥盼望和信心，師生們一起開心地踏上了征程。春去秋來，迎來送往