小學(xué)文明禮儀教育中譯六年級上冊第九課民族禮儀哈達(dá)

1、哈 達(dá) -雪域高原的吉祥使者教材分析：哈達(dá)是鄉(xiāng)土教材我的草原我的家中的一篇課文。哈達(dá)對于廣大的藏區(qū)孩子來說并不陌生，哈達(dá)包含著民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化內(nèi)涵，但在現(xiàn)實生活中很多人并不很了解，通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生懂得哈達(dá)的文化內(nèi)涵和敬獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神圣的藏民族獨特的地域文化，從課堂學(xué)到藏民族的禮儀文化，從而培養(yǎng)學(xué)生懂禮儀、做一名禮貌的好孩子。教學(xué)內(nèi)容簡介：各民族有自己獨特的區(qū)域文化，有不同的禮儀表達(dá)方式。哈達(dá)是“雪域高原的吉祥使者，是最尊貴的禮物”。本文以家鄉(xiāng)新的變化紅原機(jī)場通航為例需要敬獻(xiàn)哈達(dá)引出本文，通過祖孫倆的活動介紹了哈達(dá)的寓意、圖案、尺寸和敬獻(xiàn)哈達(dá)的方式。教學(xué)中可以通過教師引導(dǎo)與學(xué)生

2、探究結(jié)合，教師演示與學(xué)生實驗相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哈達(dá)文化，深入地了解藏族的禮儀文化，引導(dǎo)學(xué)生探究從哈達(dá)文化到藏區(qū)生活中更多的禮儀文化。進(jìn)一步要讓學(xué)生從心底里明白自己是來自雪域高原的藏人，身上流淌著祖輩的鮮血，擔(dān)負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、交流、表演，讓學(xué)生明白哈達(dá)的寓意；通過自己的親身體會，懂得做一名懂禮儀的新時代小朋友。知識目標(biāo)：掌握哈達(dá)的來歷、特征等基本知識；掌握敬獻(xiàn)哈達(dá)的不同方式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在不同場合敬獻(xiàn)哈達(dá)的勇氣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作、表演能力。教學(xué)重難點：重點：敬獻(xiàn)哈達(dá)的方式，使學(xué)生能在不同場合正確地敬獻(xiàn)哈達(dá)，體會獻(xiàn)哈達(dá)

3、的真情。難點：掌握正確地獻(xiàn)哈達(dá)的方式，結(jié)合實際能正確地獻(xiàn)哈達(dá)。教具準(zhǔn)備：五彩的哈達(dá)、小組討論匯報紙。教學(xué)時長：40分鐘課前準(zhǔn)備：1、觀察家中的哈達(dá)，包括顏色、圖案、尺寸等哈達(dá)的外部特征。2、讓學(xué)生回家搜集藏族民間的禮儀文化，如：餐桌上的禮儀文化、公共場合的讓座、讓位，平時生活中的言行舉止等，可以觀察后搜集，也可以訪問老人、長輩后整理。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，如果有朋友到了我們藏區(qū)，好客的藏族同胞會以什么方式來表示主人對客人的尊重和歡迎呢？今天我們班新來了一位同學(xué)，老師請幾位同學(xué)給他獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎這位同學(xué)加入我們這個小集體。獻(xiàn)過哈達(dá)以后，要求其他同學(xué)留心觀察，并分別請獻(xiàn)哈達(dá)和領(lǐng)受哈

4、達(dá)的同學(xué)說說自己此時的心情。（設(shè)計意圖：通過歡迎新同學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，引入課堂，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。）二、主體學(xué)習(xí)活動：（一）分組交流與探究：1、將全班分成多個四人小組，要求小組內(nèi)先自讀課文，再交流討論哈達(dá)的相關(guān)知識：哈達(dá)的來歷、寓意、特征、用途、顏色等分別是什么？討論時強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。2、引導(dǎo)各小組匯報交流，教師出示課件進(jìn)行補(bǔ)充。哈達(dá)的材質(zhì)來歷：白羊毛白布絲織品哈達(dá)的顏色：白、藍(lán)、紅、黃、綠等哈達(dá)的寓意：吉祥、純潔、虔誠、尊敬、祝福等。哈達(dá)的場合及用途：朝拜、節(jié)慶、紀(jì)念、迎賓等。3、直觀感受：老師拿出準(zhǔn)備的五彩哈達(dá)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看一看、摸一摸、聊一聊、議一議，直觀形象地了解哈達(dá)。好！我

5、們對哈達(dá)的基本知識有了深入地了解，在不同的場合怎樣去敬獻(xiàn)哈達(dá)呢？下面我們來進(jìn)行進(jìn)一步地探究學(xué)習(xí)。（二）深入了解哈達(dá)文化：1、說一說：同學(xué)在小組內(nèi)相互說一說，你都有過哪些獻(xiàn)哈達(dá)的經(jīng)歷？有什么感受？2、聊一聊：對于不同的敬獻(xiàn)對象你覺得有什么區(qū)別嗎？該怎么做？給長輩們、平輩、晚輩敬獻(xiàn)哈達(dá)時都有哪些注意事項？小組學(xué)習(xí)討論。（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)歸納出敬獻(xiàn)哈達(dá)的注意事項。以準(zhǔn)備接下來的實踐活動。）3、議一議：（1）、請新來的同學(xué)說說課前同學(xué)們?yōu)槟惬I(xiàn)上潔白的哈達(dá)，說說你覺得這根哈達(dá)的意義以及自己的感受。（2）、當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺上，老師為你獻(xiàn)上一條哈達(dá)你會怎么想？這根哈達(dá)代表什么？

6、（3）、如果你是一名受傷的孩子，別人為你獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)你會怎么想？這時的哈達(dá)有什么意義？（4）、如果你為做壽的老人獻(xiàn)上一條潔白的，你會說什么？代表了什么意義？（5）、當(dāng)一位歌唱家在臺上為我們傾情演繹的時候，你先上的哈達(dá)代表了什么意義？讓學(xué)生小結(jié)哈達(dá)為我們帶來了什么？，明白小小的哈達(dá)代表人與人之間一種美好的祝福、一種真真實實的情誼。教師提問：生活中我們應(yīng)該做一名什么樣的孩子？讓學(xué)生各抒己見。4、演一演：（1）、小組內(nèi)練習(xí)怎樣敬獻(xiàn)哈達(dá)：要求各小組分角色表演，對三種不同的敬獻(xiàn)方式進(jìn)行模擬練習(xí)，要求人人參與，親身體會獻(xiàn)哈達(dá)或接哈達(dá)時的動作要領(lǐng)和心情，別人在演練時仔細(xì)觀察，小組內(nèi)其他同學(xué)相互指出需要改進(jìn)

7、的問題。（2）、全班匯報演練獻(xiàn)哈達(dá)。老師巡視指導(dǎo)之后，請兩個小組上臺表演為自己的老師、同學(xué)獻(xiàn)哈達(dá)，老師為學(xué)生獻(xiàn)哈達(dá)。讓其他同學(xué)觀察老師和同學(xué)們存在的問題。他們做得好，好在哪里？做得不好，不好在哪里？應(yīng)該怎么改進(jìn)？小結(jié)敬獻(xiàn)哈達(dá)的方式：第一種：敬獻(xiàn)長輩：疊成雙層，下層應(yīng)比上層略寬，獻(xiàn)到對方手里。第二種：獻(xiàn)同輩：疊成的雙層應(yīng)一樣寬，略躬身、平伸雙手將哈達(dá)捧送到對方手中或腕上。第三種:贈送晚輩：疊成的哈達(dá)，下層應(yīng)比上層略窄，可直接將哈達(dá)掛對方頸上或手臂上。在演練之后，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出：A、獻(xiàn)哈達(dá)的要領(lǐng)：動作恭敬、表情莊重、躬身彎腰身體前傾；B、哈達(dá)時一定要有祝福詞、總結(jié)議論分別在哪些場合說哪些祝福詞。

8、（3）、小組討論并解決問題：領(lǐng)受哈達(dá)的禮儀。小組內(nèi)討論一下：別人在獻(xiàn)哈達(dá)的時候，我們怎樣接別人獻(xiàn)的哈達(dá)？別人在說祝福語的時候，我們怎么回答？怎樣保管哈達(dá)？在討論研究的基礎(chǔ)之上，請幾位同學(xué)演一演，其他同學(xué)觀察、歸納總結(jié)注意事項。板書：做有禮儀的孩子。三、拓展學(xué)習(xí)活動：探究藏族的禮儀文化。1、小組內(nèi)說一說你搜集到其他的藏族禮儀文化，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并根據(jù)交流進(jìn)行匯報。2、每組匯報自己搜集到的內(nèi)容，其余小組認(rèn)真傾聽，并思考如何在今后的生活中去運用它。3、每組匯報后讓孩子們將各組的搜集整理成小冊子進(jìn)行展覽。四、總結(jié)根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)到的禮儀文化，在現(xiàn)實生活中要善于運用，要達(dá)到學(xué)以致用的目的，希望你的一言一行能帶動身邊的人，做一名懂禮儀，講文明、熱愛本民族傳統(tǒng)文化的繼承者和接班人。五、作業(yè)回家之后為自己最愛的人敬獻(xiàn)哈達(dá)，并說出自己的心里話。板書設(shè)計：哈達(dá)做有禮儀的孩子-雪域高原的吉祥使者做有禮儀的孩子哈達(dá)的來歷：白羊毛-白布帶-