小學(xué)心理健康教育人教六年級(jí)上冊(cè)目錄挫折也精彩

1、四川省義務(wù)教育地方課程教材六年級(jí)上冊(cè)生態(tài)生命安全“呵護(hù)心靈”單元挫折也精彩 成都市玉林小學(xué) 李鴿 【設(shè)計(jì)意圖】挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)，由于受到阻礙和干擾，需要得不到滿足時(shí)出現(xiàn)的消極情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，從而影響學(xué)習(xí)和生活，損害身心健康。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，對(duì)社會(huì)和生活有一定的認(rèn)識(shí)，且處于懵懂的半成熟心理狀態(tài)。而成長(zhǎng)過程中遇到的學(xué)習(xí)、交友、親子、社會(huì)適應(yīng)等問題都會(huì)以挫折現(xiàn)象顯現(xiàn)出來，讓他們感到焦慮、無助、苦悶或失望，迫切需要進(jìn)行挫折教育。本課教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折本身的存在，轉(zhuǎn)變他們看待挫折的方式，找到化挫折為動(dòng)力的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣，形成健康人格?！?/p>

2、學(xué)情分析】本活動(dòng)內(nèi)容選自四川省義務(wù)教育地方課程教材六年級(jí)上冊(cè)生態(tài)生命安全中“呵護(hù)心靈”第13課挫折也精彩。教材中節(jié)選了愛迪生發(fā)明電燈的故事，主要幫助學(xué)生理解發(fā)明大王愛迪生是怎樣面對(duì)挫折，最后獲得成功的。挫折也精彩通過講述、分享等形式，讓學(xué)生意識(shí)到各種各樣的挫折隨時(shí)都可能會(huì)出現(xiàn)在我們面前，正確面對(duì)它，找到戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑，體會(huì)到“挫折也精彩”的真正意義?！净顒?dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、了解到遭遇挫折是成長(zhǎng)過程中不可避免的。要正確面對(duì)挫折，磨練意志，激發(fā)勇氣。2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來。過程與方法：通過案例分析、故事分享、話題討論，引導(dǎo)學(xué)生找到應(yīng)

3、對(duì)挫折的方法和技巧，正確面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立學(xué)生正確的人生日標(biāo)，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)，形成積極向上的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，揭示主題（一）師：同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，遇到過什么樣的困擾、阻礙甚至失敗嗎？ 預(yù)設(shè)：有/沒有。（二）師：簡(jiǎn)單分享一下。今天，我請(qǐng)來了一個(gè)小女孩，一起去看看她的故事。（視頻）師：你看見了什么？感受到了什么？生：我看見了一個(gè)小女孩經(jīng)過不懈的努力，最后跳上了凳子。感受到小女孩有一種堅(jiān)持不懈、敢于戰(zhàn)勝困難的決心。師：在你們的學(xué)習(xí)、生活中，有著和

4、小女孩這樣的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言。師：是的，挫折難以避免。它伴隨我們的成長(zhǎng)，也帶給我們不一樣的精彩！這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-挫折也精彩（板書：也精彩）。怎樣讓挫折變得精彩起來呢？接下來老師給大家準(zhǔn)備了三個(gè)故事，看完之后也許你就找到了答案。面對(duì)挫折，理解挫折霍金（抽學(xué)生讀）：患病后的霍金為了自己的理想，果斷“站了起來”，繼續(xù)自己的研究。他在個(gè)人傳記中談到，他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響，他每天都陶醉在自己的世界之中。他憎恨別人把自己當(dāng)作殘疾人，只要自己能做到的事情也絕不麻煩別人，他說：一個(gè)人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。同時(shí)，他又是一個(gè)對(duì)生活很有主見的人。他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿

5、了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后，曾有6次非常近距離地和死神交手，他都頑強(qiáng)地活了下來。更重要的是，他的時(shí)間簡(jiǎn)史已發(fā)行幾千萬冊(cè)，被譯成40多種語種，還被搬上銀幕。讓人們看到黑洞和基本粒子的畫面，聽著霍金敲打計(jì)算機(jī)鍵盤和計(jì)算機(jī)合成后的聲音，人們?yōu)楝F(xiàn)代物理和宇宙理論的深?yuàn)W所震懾，為人類的智慧所感嘆，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時(shí)仍在攀登科學(xué)高峰所表現(xiàn)出的偉大精神。師：霍金身患疾病，但卻從未放棄過自己的研究，你覺得他容易嗎？預(yù)設(shè)：不容易。師：我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，假設(shè)我們的右手不能動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手在課本上寫下自己的名字。寫好了嗎？你們覺得是左手寫字容易還是右手呢？預(yù)設(shè)：右手。師：看來啊，四肢的不方

6、便會(huì)對(duì)我們的生活造成困擾。但這種困擾對(duì)霍金來講是不值一提的，他的身體被永遠(yuǎn)束縛在輪椅上。但他有一顆勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，在面對(duì)困難的時(shí)候他是怎樣的態(tài)度呢？預(yù)設(shè)：霍金在面對(duì)困難時(shí)永遠(yuǎn)充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。小結(jié)：是的，保持良好的心態(tài)是戰(zhàn)勝挫折的第一步，我們還應(yīng)該怎樣做呢，接著往下看。（二）愛迪生的故事英國科學(xué)家戴維和法拉第發(fā)明了電弧燈。這種電燈用炭棒作燈絲，它雖然能發(fā)出亮光，但是光線刺眼，耗電量大，很不實(shí)用。因此，愛迪生暗下決心：“一定要發(fā)明一種燈光柔和的電燈，讓千家萬戶都用得上?！彼_始著手于燈絲的材料：從傳統(tǒng)的炭條到各種金屬，愛迪生試驗(yàn)了1600多種材料，但卻遭到了一次又一次的失敗。愛迪生沒有退卻

7、，他堅(jiān)信：失敗乃成功之母。1879年10月，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，愛迪生嘗試用炭化棉線裝進(jìn)燈泡，接通電源后燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。這盞電燈足足亮了45小時(shí)，燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。后來，人們將1879年10月21這一天定為電燈發(fā)明日，標(biāo)志著可使用電燈的誕生。師：愛迪生取得了什么結(jié)果？預(yù)設(shè)：愛迪生發(fā)明了電燈師：他在發(fā)明電燈過程中有遇到困難嗎？預(yù)設(shè)：有。師：他是怎么面對(duì)的？預(yù)設(shè)：愛迪生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)一次次失敗卻沒有退卻，他堅(jiān)信：失敗乃成功之母。小結(jié)：面對(duì)挫折，堅(jiān)持才能看見曙光。是的，堅(jiān)持不放棄很重要。只要堅(jiān)持就可以應(yīng)對(duì)挫折了嗎？接下來，我們?nèi)タ纯磁笈蟮墓适?。朋?/p>

8、（學(xué)生概括主要內(nèi)容）朋朋是個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他很想學(xué)好，但很多次考試的成績(jī)都不太理想。班主任王老師找到他，問他是怎樣學(xué)習(xí)的？朋朋回答說：“我上課很認(rèn)真，老師講的我都記了下來。每天回家也是學(xué)習(xí)到很晚才睡覺。我很努力，但為什么成績(jī)就提升不上去呢？”王老師笑笑說：“孩子，找到好的學(xué)習(xí)方法更重要。你上課光顧著記筆記而忽略了聽，更沒有去思考和理解。晚上學(xué)習(xí)得晚，又影響你的精神狀態(tài)，導(dǎo)致效率不高。你可以嘗試做好計(jì)劃，調(diào)整課堂聽課的方法，勞逸結(jié)合，提高成績(jī)?！迸笈舐犃死蠋煹囊庖姡皶r(shí)作了調(diào)整，他感覺輕松多了，成績(jī)也慢慢有了提升。 師：朋朋怎么了？預(yù)設(shè)：朋朋很努力，但成績(jī)卻不理想。師：最后他成績(jī)變好了嗎？預(yù)設(shè)：變

9、好了。師：怎樣變好的？預(yù)設(shè)：朋朋之前沒找對(duì)方法，后面聽取了老師的意見，改變了學(xué)習(xí)方法之后，成績(jī)就變好了。（板書）小結(jié):看來，選對(duì)方法對(duì)我們來說是很重要的。師：同學(xué)們，正是因?yàn)槲覀冇辛肆己玫男膽B(tài)、不懈的堅(jiān)持和正確的方法，才能讓挫折變得精彩起來。你們有應(yīng)對(duì)挫折取得成功的故事嗎？和我們大家分享一下。尋找方法，應(yīng)對(duì)挫折師：謝謝同學(xué)們的分享！是的，挫折也精彩讓我們感受到了克服挫折獲得成功的那種成就和喜悅。可是，精彩一定等于成功嗎？預(yù)設(shè)：不等于。師：接下來，我們一起去看看謝杏芳的故事。謝杏芳，6歲，選入廣州羽毛球體校。18歲，贏得個(gè)人第一個(gè)公開賽冠軍。20歲，她入選中國羽毛球隊(duì)一員，開啟了為期八年的國家隊(duì)

10、生涯。她在全英羽毛球公開賽、世界羽毛球錦標(biāo)賽、世界杯羽毛球賽擊敗了奧運(yùn)冠軍張寧奪冠，成為北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球冠軍的不二人選，當(dāng)然，這也成為謝杏芳自己的奮斗目標(biāo)?？墒?，她最終以1-2的比分落敗。沒有獲得奧運(yùn)冠軍，對(duì)于謝杏芳的職業(yè)生涯來說，不算完美。于她而言，遭遇這樣的挫折甚至可以說挫敗，她還精彩嗎？ 預(yù)設(shè)：精彩。師：為什么這樣說？預(yù)設(shè)：謝杏芳沒有取得奧運(yùn)會(huì)金牌，但她足夠努力，過程比結(jié)果更重要。師小結(jié)：謝杏芳在奧運(yùn)會(huì)上與金牌擦肩而過，沒有奧運(yùn)冠軍的頭銜，但她堅(jiān)持的過程是精彩的，正因?yàn)槿绱?，她是我們心中的羽毛球女皇！放松身心、迎接挫折師：精彩不等于成功，精彩是努力的過程。在這個(gè)過程中，不僅培養(yǎng)了我們的意志力，還鍛煉出堅(jiān)韌不拔、克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。