家長會課件：四年級家長會語文老師課件

四年級家長會尊敬的各位家長朋友：大家好！首先感謝你們對我們工作的配合，也希望你們以后一如既往地支持我們的工作！今天是孩子升入四年級的第一次家長會，有的家長朋友已經(jīng)很熟悉，有的家長朋友，我們彼此可能都是生面孔，借此機(jī)會一來互相認(rèn)識一下；二來和你們交流、探討一下孩子的學(xué)習(xí)。

今天的會議有五項(xiàng)議程：一、班級情況介紹；二、語文學(xué)習(xí)分析；三、成長中的孩子；四、語文學(xué)習(xí)建議；五、對家長的建議與要求；

四（3）班是由42名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生19人，女生23人。同學(xué)們個個都有鮮明的個性.班級情況介紹一、在基礎(chǔ)知識方面，個別學(xué)生在字音、字形、以及在語言環(huán)境中運(yùn)用詞語等方面還需加強(qiáng)。（原因分析：這和平時一部分學(xué)生識字、寫字不用心有關(guān)；不能正確理解詞語意思和運(yùn)用，這和平時孩子在讀書中懶得去查字典、聯(lián)系上下文去感悟有關(guān)，遇到不會的字詞囫圇吞棗就過去了，不理解的永遠(yuǎn)不理解，運(yùn)用就更不用提了。）試卷及平時學(xué)習(xí)上存在的問題二、在閱讀分析方面，一部分學(xué)生總結(jié)概括能力、對文章涵義的體會方面有待提高。（原因分析：這和平時上課不注意聽講有關(guān)，平時上課分析課文時，老師就把方法都滲透進(jìn)去了，比如文章的中心句、過渡句一般有哪些特點(diǎn)，一般出現(xiàn)在文中段落的哪些位置等等，如果上課不用心聽，這些知識點(diǎn)對他來說就會很困難。）試卷及平時學(xué)習(xí)上存在的問題三、作文方面存在的問題較突出，有個別同學(xué)不審題就急于下筆，造成跑題現(xiàn)象；有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了，不能詳細(xì)具體地描述一件事；還有一部分同學(xué)作文語言不通順，不生動，都是大白話。（原因分析：這和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀量有關(guān)。）四、還有些同學(xué)的卷面及平時作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便。（原因分析：這和孩子的態(tài)度、習(xí)慣有關(guān)。）試卷及平時學(xué)習(xí)上存在的問題孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題

1、個別孩子自我約束能力較差，上課愛做小動作，聽課不專心。2、經(jīng)常忘帶作業(yè)。希望家長提醒孩子寫完作業(yè)后整理書包，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3、做作業(yè)慢，字體潦草。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉、邊寫邊玩的習(xí)慣，督促孩子保質(zhì)保量完成。4、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋。有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題

1、個別孩子自我約束能力較差，上課愛做小動作，聽課不專心。2、經(jīng)常忘帶作業(yè)。希望家長提醒孩子寫完作業(yè)后整理書包，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3、做作業(yè)慢，字體潦草。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉、邊寫邊玩的習(xí)慣，督促孩子保質(zhì)保量完成。4、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋。有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。

一、有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的。所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，我們從各方面開始幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并經(jīng)常在過程中，進(jìn)行嚴(yán)格要求，不斷滲透方法的學(xué)習(xí)。成長中的孩子

二、積累了一定量的語言

在課堂上我們盡可能多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。課下采用多種形式鼓勵學(xué)生多讀課外書，豐富積累語言。如描景類的課文，學(xué)生通過對文章段落的感悟背誦，在不知不覺中已為寫景類的文章打下了基礎(chǔ)。學(xué)寫這樣的文章時，很多孩子就能把一些句子仿寫到文中，這就是日常的積累起到的作用。成長中的孩子

三、掌握了一些閱讀的好方法孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。只有讓孩子掌握了學(xué)法，孩子才真正具備學(xué)習(xí)能力。所以我們重視學(xué)生對每一篇課文學(xué)習(xí)，再在每一單元結(jié)尾和復(fù)習(xí)階段對課文中的涉及的語言知識點(diǎn)、精妙句子、思想感情等，做了較為細(xì)致的梳理。經(jīng)過努力，學(xué)生的閱讀能力有了穩(wěn)步的提高，他們能夠讀懂題目的要求，用找近義詞或聯(lián)系上下文等方式理解詞語、了解文章中所表達(dá)的內(nèi)容和情感，通過聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行合理的想象。成長中的孩子

三、掌握了一些閱讀的好方法孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。只有讓孩子掌握了學(xué)法，孩子才真正具備學(xué)習(xí)能力。所以我們重視學(xué)生對每一篇課文學(xué)習(xí)，再在每一單元結(jié)尾和復(fù)習(xí)階段對課文中的涉及的語言知識點(diǎn)、精妙句子、思想感情等，做了較為細(xì)致的梳理。經(jīng)過努力，學(xué)生的閱讀能力有了穩(wěn)步的提高，他們能夠讀懂題目的要求，用找近義詞或聯(lián)系上下文等方式理解詞語、了解文章中所表達(dá)的內(nèi)容和情感，通過聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行合理的想象。成長中的孩子

四、作文已慢慢起步作文其實(shí)是孩子內(nèi)心的一種表達(dá)，針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，老師的任務(wù)就是在課堂上引導(dǎo)讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。本學(xué)期開學(xué)初，把“把一件事分步驟寫清楚”作為本學(xué)期作文訓(xùn)練的重點(diǎn)來抓。為此，在平時的小練筆及大作文的訓(xùn)練過程中，不斷強(qiáng)化做事的先后順序，讓學(xué)生先寫得有條理，在此基礎(chǔ)上，如果學(xué)生學(xué)有余力，再讓這些學(xué)生寫充實(shí)、寫具體、寫生動。從學(xué)生的文章中，不難看出，這樣的方法取得了較為明顯的效果。絕大多數(shù)學(xué)生能緊扣題意，將一件事情用“先…接著…然后….最后”寫清楚，過程比較完整，還有的同學(xué)能在過程中注意到人物的神態(tài)、心里活動等內(nèi)容，作文顯得更豐富了。成長中的孩子語文學(xué)習(xí)的建議基礎(chǔ)知識方面：生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯字、生僻字，沒低年級時講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）語文學(xué)習(xí)的建議閱讀理解方面：語文的學(xué)習(xí)是三分之一是課內(nèi)，三分之二是課外，積累的另一條重要途徑就是課外閱讀。現(xiàn)在學(xué)生成績水平之間的差異，原因之一就在于他是否進(jìn)行了有效的課外閱讀。語文學(xué)習(xí)的建議

1）興趣是最好的老師。我們首先要讓學(xué)生熱愛閱讀。只要不是不健康無益的書，都可以讀。這樣日子久了，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)從書籍中可以獲得很多，他們會由衷的覺得看書比看電視\玩電腦有意思多了?？磿膼酆脤τ谝粋€學(xué)生來說是非?？少F的，要知道現(xiàn)在的孩子花費(fèi)在看電視、玩電腦的時間遠(yuǎn)比書籍上要多得多。語文學(xué)習(xí)的建議

2）很多家長可能會問讓孩子看什么書？確實(shí)我們也要關(guān)注學(xué)生看書的內(nèi)容，很多學(xué)生討論的話題集中在《賽爾號》《查理九世》《馬小跳》等書上，這些書并沒有太大的益處，就像肯德基一樣，只能作為調(diào)劑的食物，偶爾嘗嘗，而不能作為米飯類的主食。但是作為四年級的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ鎰e力和自控力，比較容易沉迷其中，這個時候，就需要我們的家長起到指導(dǎo)的作用，控制一下他攝入的“飲食”，讓孩子能夠健康地成長。我們向家長們推薦了一些書目，除了語言故事類的文章外，說明文、哲理小短文等，也可以讓學(xué)生有所涉及，而且，也要關(guān)注社會問題，不要讓學(xué)生僅局限于童話故事類。

四年級課外讀物推薦書目：中國四大名著，特別是兒童版的《紅樓夢》一定要買一本，這里面的語言描寫太精彩了，很有助于孩子的寫作。其次是：《伊索寓言》《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《130個科學(xué)游戲》《東周列國志故事》《成語故事３６５》《一百個中國孩子的夢》《我們的母親叫中國》《小兵張嘎》《再寄小讀者》《皮皮魯傳》《肚皮上的塞子》《烏丟丟的奇遇》《我要做個好孩子》《靈性的王國》《愛的教育》語文學(xué)習(xí)的建議

3）又有些家長會問：“看上去他在讀，但是不知道他讀進(jìn)去了沒有？”在閱讀時，我們首先讓學(xué)生靜心閱讀，有一個良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，其次另一個很好的檢測方法是親子閱讀和共同交流，既可以增進(jìn)感情，又能提高孩子閱讀的有效性。

以提高表達(dá)能力的目的去閱讀積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評論書籍關(guān)于閱讀的檢測的方法語文學(xué)習(xí)的建議

4）還有個別家長說“孩子沒有時間讀”，有兩種可能，一是學(xué)校作業(yè)都來不及做，沒有時間看，那首先要做的是提高學(xué)生的作業(yè)效率，不要讓他養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。二是適當(dāng)留給孩子一些自我閱讀的時間，時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。習(xí)作方面建議：

提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)，要力求精益求精。

家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境2、控制孩子做作業(yè)的時間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：考試成績重要但這只是衡量學(xué)生一時的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力建議-2創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，讓他們即要學(xué)會生活，更要學(xué)會創(chuàng)造生活建議---3建議-4及時和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，l老師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點(diǎn)問題所在，最后協(xié)商解決辦法。結(jié)束語：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！謝謝大家！感謝您的支持！備用工具&資料結(jié)束語：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！謝謝大家！建議-4及時和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，l老師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點(diǎn)問題所在，最后協(xié)商解決辦法。尊敬的各位家長朋友：大家好！首先感謝你們對我們工作的配合，也希望你們以后一如既往地支持我們的工作！今天是孩子升入四年級的第一次家長會，有的家長朋友已經(jīng)很熟悉，有的家長朋友，我們彼此可能都是生面孔，借此機(jī)會一來互相認(rèn)識一下；二來和你們交流、探討一下孩子的學(xué)習(xí)。

今天的會議有五項(xiàng)議程：一、班級情況介紹；二、語文學(xué)習(xí)分析；三、成長中的孩子；四、語文學(xué)習(xí)建議；五、對家長的建議與要求；一、在基礎(chǔ)知識方面，個別學(xué)生在字音、字形、以及在語言環(huán)境中運(yùn)用詞語等方面還需加強(qiáng)。（原因分析：這和平時一部分學(xué)生識字、寫字不用心有關(guān)；不能正確理解詞語意思和運(yùn)用，這和平時孩子在讀書中懶得去查字典、聯(lián)系上下文去感悟有關(guān)，遇到不會的字詞囫圇吞棗就過去了，不理解的永遠(yuǎn)不理解，運(yùn)用就更不用提了。）試卷及平時學(xué)習(xí)上存在的問題孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題

1、個別孩子自我約束能力較差，上課愛做小動作，聽課不專心。2、經(jīng)常忘帶作業(yè)。希望家長提醒孩子寫完作業(yè)后整理書包，養(yǎng)成好的