小學(xué)體育人教一～二年級第二部分教學(xué)內(nèi)容與實施建議腳內(nèi)側(cè)傳接球設(shè)計

1、小學(xué)二年級足球課腳內(nèi)側(cè)傳接球設(shè)計意圖漢旺學(xué)校是全國校園足球特色校，每班開始足球課是學(xué)校推進(jìn)校園足球活動的一條重要途徑。足球運動不僅僅需要踢球者，還需要的是喜歡足球、為足球加油喝彩的球迷和熱愛者。足球是趣味性與競技性強，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的

2、運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是小學(xué)足球教學(xué)重要組成部分。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。本課是在二年級三班進(jìn)行教學(xué)。這個班學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。但個別學(xué)生組織紀(jì)律性稍差，需要在課堂中隨時關(guān)注。為了讓孩子更容易接收教學(xué)內(nèi)容，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層

3、剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師示范指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。比如三班有好幾位同學(xué)在年級梯隊中訓(xùn)練，技術(shù)能力比較強。因此，我對他們提出了更高的要求，并讓他們作為小老師指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)。而對于部分技術(shù)掌握較差的學(xué)生，我則采用個別輔導(dǎo)的方式，讓他們先感受到足球與腳弓接觸的部位，觸球的力量與方向等。用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行

4、教學(xué)，讓每個孩子能夠感受到踢球成功的快樂。在準(zhǔn)備部分中，我先用改編的游戲“薔薇花開”進(jìn)行熱身練習(xí)，讓孩子繞圈跑，并聽口令迅速抱團(tuán)，未抱團(tuán)的則做兩個深蹲，鍛煉學(xué)生聆聽到能力和反應(yīng)速度；第二輪通過數(shù)字加減，增大難度，考驗學(xué)生的反應(yīng)能力。小小的懲罰能提升孩子們參加游戲的興趣，讓他們在快樂之中達(dá)到熱身的目的。然后針對本節(jié)課重點的身體部位進(jìn)行徒手操預(yù)熱，避免熱身不足造成后期的受傷。在基礎(chǔ)部分中，首先讓孩子們進(jìn)行球性熟悉的訓(xùn)練，通過左右腳點撥球和腳內(nèi)側(cè)撥球，讓孩子學(xué)習(xí)控制足球，讓足球聽自己的話。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)腳

5、內(nèi)側(cè)傳接球的階段，首先是進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，并讓兩名踢球技術(shù)較好的學(xué)生與老師一起示范。因為本年齡段的小學(xué)生接觸足球足球的時間不長，無法有效控制踢球的腳型。因此采用一人踩住球，另外一人用腳內(nèi)側(cè)輕輕踢球，找到觸球點和觸球部位。然后再讓學(xué)生兩兩相對，進(jìn)行傳接球的練習(xí)?；A(chǔ)部分的第二個內(nèi)容是傳接球的接力比賽，分成四隊進(jìn)行，目的是培養(yǎng)良好的觀察能力和協(xié)作配合能力，要求是提高傳接球的準(zhǔn)確率，控制腳部的力量和方向。這個環(huán)節(jié)孩子們會出現(xiàn)大量的失誤，因此在游戲前就對學(xué)生進(jìn)行傳球力量、方向的一些提醒。通過游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。在結(jié)束部分時，我通過顛球練習(xí)和拉球上腳背兩項活動進(jìn)行放松，特別是拉球上腳背最能訓(xùn)練學(xué)生對足球的控制和球性的熟悉。練習(xí)控制腳部力量，促使學(xué)生消除肌