大班安全教案

1、 大班安全教案【6篇】 活動(dòng)分析： 大班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)、自救。 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。 活動(dòng)預(yù)備： 紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。 活動(dòng)過(guò)程： 【活動(dòng)一】 1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色，感知火發(fā)

2、出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。 （1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）火對(duì)人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 3、試驗(yàn)：火的熄滅 （1）教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣） （2）教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，

3、影響蠟燭燃燒的時(shí)間） 小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。 【活動(dòng)二】 1、組織幼兒爭(zhēng)論： （1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ （3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？ A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。 B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。 C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全

4、出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 D：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。 E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。 F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。 2、逃命演習(xí) 教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。 幼兒園大班安全課教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、訓(xùn)練幼兒遇事不要緊急。 2、培育幼兒根本的防火意識(shí)與力量。 3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、加強(qiáng)

5、幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。 2、相關(guān)VCD一盤(pán)。 3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。 活動(dòng)過(guò)程 （一）組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。 （二）出示圖片，幼兒觀看。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1、你剛剛看到了什么？ 2、火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果？ 3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火？是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。） （三）著火了，怎么辦？ 1、火燒得很大，自己沒(méi)方法撲滅怎么辦？（打電話報(bào)火警）你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎？(119) 2、假如小朋友家里著火了，屋里許多煙怎樣逃

6、出來(lái)呢？（觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑） 3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻？（大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡(jiǎn)單窒息死亡） 4、什么要彎著腰往外跑呢？（煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣） （四）模擬打火警電話。 教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說(shuō)清晰著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號(hào)碼。 引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。 （五）預(yù)防火災(zāi)。 出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。 觀看錄像，訓(xùn)練幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。 活動(dòng)反思 幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來(lái)

7、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)是幼兒比擬熟識(shí)的。但幼兒對(duì)“火”的熟悉只是停留在外表，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又效勞于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對(duì)四周事物樂(lè)觀探究的熱忱。 歡樂(lè)廚房 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，熟悉廚房中的各種器具及功能。 2、了解廚房中各種器具的危害性，培育初步自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的歡樂(lè)。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、探究、

8、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片） 2、錄像短片歡樂(lè)廚房 3、音樂(lè)小廚師，廚師帽，廚師圍兜。 4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子；濕紙巾等 活動(dòng)過(guò)程： 一、聲音導(dǎo)入： 1、“教師今日帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？”“教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇異的聲音，小朋友要認(rèn)真的聽(tīng)并告知教師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜煎蛋倒水微波） 二、引導(dǎo)幼兒熟悉廚房中的各種器具及功能 1、播放PPT課件廚房里的物品A“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？” 2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板煤氣灶開(kāi)

9、水瓶微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。 3、完整圖片觀賞廚房里的物品“你還知道廚房里有什么？” 教師小結(jié)：廚房里有很多的東西，它們是廚房里不行缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有肯定的危急性哦。 三、了解各種器具的危害性，知道如何愛(ài)護(hù)自己。 1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐） A“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么？” “廚房里有哪些東西有危急？為什么？” 2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避開(kāi)危急嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危急，但同時(shí)

10、我們也離不開(kāi)它，只要把握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口養(yǎng)分豐富的餐點(diǎn)；讓大家安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！” 四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的歡樂(lè)！完畢活動(dòng) 1、“今日讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè)小廚師帶著幼兒一起律動(dòng)。 2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到珍寶廚房去來(lái)做做養(yǎng)分豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂(lè)小廚師，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗共享！ 活動(dòng)反思： 1、在介紹廚房危急物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危急的地方，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。 2、在自制水果沙拉時(shí)，

11、供應(yīng)的是塑料刀、盤(pán)，幼兒操作起來(lái)沒(méi)有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。 “著火了，怎么辦？” 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量。 2在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?3加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 4初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生 活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，愛(ài)護(hù)自己的方法 活動(dòng)預(yù)備： 1幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像 2對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、（消防車(chē)的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什

12、么事情？ 2夏教師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像） 3我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒爭(zhēng)論） （二）避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法 1假設(shè)我們小朋友遇到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等） 2現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法根據(jù)次序都畫(huà)下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà)） 3請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。 4剛剛我們每組小朋友第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏教師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢

13、？（幼兒試打電話） 教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。 活動(dòng)反思： 近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作經(jīng)常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有愛(ài)護(hù)自己的力量呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特殊簡(jiǎn)單受到損害。由于，孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)力量和應(yīng)付危急的力量大大缺乏?；馂?zāi)是幼兒生活四周常常發(fā)生的事，假如在事故中幼兒不會(huì)愛(ài)護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中愛(ài)護(hù)自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨便玩火，培育幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)拔

14、打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃命的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此課題有意義特別重。就如：綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能效勞于幼兒的生活。小朋友對(duì)119火警電話都比擬熟識(shí)，但有的號(hào)碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的學(xué)問(wèn)。 大班安全教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解火鍋是中華民族的傳統(tǒng)美食，感受吃火鍋的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能大膽地、用完整的語(yǔ)言來(lái)敘述自己吃火鍋的經(jīng)受。 3、知道吃火鍋的時(shí)候要留意什么。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件 幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 一、

15、我們吃過(guò)的火鍋 1、教師:播放多媒體課件，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：大屏幕上的他們?cè)谧鍪裁囱?？（哦，原?lái)他們是在吃火鍋啊 。） 2、幼兒自由溝通吃火鍋的閱歷。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述自己吃火鍋的經(jīng)受。 二、遇到難題啦 1、教師：教師昨天想去吃火鍋，可是遇到難題啦，想請(qǐng)小朋友們幫幫助。 結(jié)合課件提問(wèn)：這些鍋底我該選哪個(gè)才最好吃呀？ 火鍋店里有好多好吃的菜，我點(diǎn)哪些比擬好呢？ 2、教師：感謝小朋友們幫了教師一個(gè)大忙。不過(guò)教師昨天去火鍋店還發(fā)覺(jué)了一種特殊的火鍋，我們一起來(lái)看看吧。 （簡(jiǎn)要介紹新品種的火鍋：冰淇淋火鍋） 3、教師：那小朋友們知道最早的火鍋是怎么來(lái)的嗎？ （敘述火鍋歷史） 三、吃火鍋啦 1、教

16、師：小朋友們剛剛表現(xiàn)得都很棒。今日，教師就和小朋友們一起吃火鍋去。不過(guò)在吃之前，教師想問(wèn)問(wèn)小朋友，怎樣吃火鍋才是安全的呢？ （1）不要拔插電源。 （2）不要在東西很燙的時(shí)候就把它們吃進(jìn)肚子。 （3）火鍋的溫度很高，不要碰火鍋的鍋邊。 （4）不要搶著吃。 （5）食物要輕輕放到火鍋里，不然的話，鍋里的湯汁濺出來(lái)會(huì)燙傷人。 2、開(kāi)頭吃火鍋 3、教師：今日這個(gè)火鍋好吃不好吃?。磕俏覀兙腿ソ袆e的小朋友一起來(lái)共享一下吧。 課后反思： 大大班組的幼兒對(duì)火鍋并不生疏，在上課過(guò)程中能夠樂(lè)觀踴躍和教師互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)已根本到達(dá)。但局部幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量還需進(jìn)一步提高。今后需要加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒學(xué)

17、會(huì)用完整的話來(lái)回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。 幼兒園大班安全活動(dòng)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。 2、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。 3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙他人，體驗(yàn)得到幫忙及別人所獲得的歡樂(lè)情感。 4、細(xì)致觀看和較完整表述力量。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備：電腦軟件 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。 “圖中的什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情？” 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需

18、要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙他人。 “小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起幫忙他吧！這是一件多好的事情呀” 3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫忙及別人所獲得的歡樂(lè)情感。 “小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎？它是怎樣找到的？請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。 活動(dòng)反思： 通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音： A、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。 B、先在原地等一會(huì)兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。 C、假如丟失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的播送室，告知工作人員

19、你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫助播送查找自己的父母。 D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。 教學(xué)反思： 通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。 大班安全教案 篇五 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技

20、能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)、自救。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。 2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。 教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)和自救 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯

21、、電話、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。 活動(dòng)過(guò)程 情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題： 放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？想一想是什么緣由引起的？ 活動(dòng)一 1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色 感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。 （1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）火對(duì)人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 3、試驗(yàn)：火的熄滅 （1

22、）教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣） （2）教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間） 小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。 活動(dòng)二 1、組織幼兒爭(zhēng)論： （1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ （3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？ A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體

23、地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。 2、逃命演習(xí) 教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。 教學(xué)反思 大班幼

24、兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件查找答案。此外，我們還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、嬉戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓舞孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？帶著問(wèn)題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺(jué)就把握了自我愛(ài)護(hù)的方法，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 “興趣是最好的教師”活動(dòng)一開(kāi)頭教

25、師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音？”“什么緣由引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對(duì)教師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。 依據(jù)幼兒奇怪，求知的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)課件，供幼兒觀看。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、教師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么？ 在這一過(guò)程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢？為此，在自由探究后我們就通過(guò)幼兒集體爭(zhēng)論方式，對(duì)幼兒獵取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，避開(kāi)了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能任憑玩火。 由于大班孩子都是具備多維度思索的力量。因

26、此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃命兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思索，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)辯，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體閱歷在集體的爭(zhēng)論中演化成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整閱歷。 在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W問(wèn)氣氛中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的。方式對(duì)孩子學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和深化。這種嬉戲的形式演練是比擬適合孩子年齡的進(jìn)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。 幼兒園大班安全教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)。 2、能夠區(qū)分一個(gè)人在家時(shí)的安全和危急行為。 3、形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警覺(jué)性。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖。 2、每組一張白紙和一盒水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 （1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？ （2）一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢