大班數(shù)學公開課小蜻蜓捉害蟲教案反思

1、 大班數(shù)學公開課小蜻蜓捉害蟲教案反思1、大班數(shù)學公開課小蜻蜓捉害蟲教案反思 幼兒園大班數(shù)學活動教案小蜻蜓捉害蟲含反思 活動目的： 1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。 3、進展動手操作力量及多維度思維力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 5、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預備： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。 學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你

2、們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶著幼兒進場后轉一圈坐在位置上。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒爭論答復。 教師小結：剛剛小朋

3、友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二) 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的

4、方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，教師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉到的? 提問： (1)你砍在第幾節(jié)? (2)分成了幾和幾? (3)6可以分成幾和幾? 幼兒敘述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法有序排列。 教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶預備晚

5、餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、完畢 師：寶寶們今日學到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧! 教學反思 數(shù)學活動以往給人枯燥乏味的感覺，不僅孩子有時不愿學，就連教師有時也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學到學問，但在這次活動中完全沒有這樣的顧慮，由于這是一個在嬉戲情景中進展的課程，充分表達了玩中學的教學理念，孩子們都很愿意參加其中，這樣的氣氛給了我把這節(jié)課講好的信念。固然，光氣氛好還是遠遠不夠的，需要每一個環(huán)節(jié)都完整、連貫。 導入活動中孩子的興趣很高，仔細的觀看著被我們捕獲的“六節(jié)蟲”，孩子們想了各種各

6、樣的方法來“毀滅”它，這樣的興趣點讓我很好的過度到了6的分解這一環(huán)節(jié)，然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合，孩子們學習興趣盎然。 在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中，認真觀看每組孩子的活動，在小結中讓各組孩子共享自己“毀滅六節(jié)蟲”的方法，準時鼓舞調動了孩子們參加數(shù)學活動的興趣與意識。最終的嬉戲孩子們玩的很快樂，同時也穩(wěn)固復習了6的分解組成。 數(shù)學活動不僅要讓幼兒感覺到好玩味性而且還要從中找規(guī)律，這樣才能舉一反三更好的把握。 2、大班數(shù)學公開課小蜻蜓捉害蟲教案反思 幼兒園大班數(shù)學活動教案小蜻蜓捉害蟲含反思 活動目的： 1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。

7、 3、進展動手操作力量及多維度思維力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 5、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預備： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。 學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶著幼兒進場后轉一圈坐在位置上。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎

8、么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒爭論答復。 教師小結：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二) 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊

9、有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，教師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們

10、都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉到的? 提問： (1)你砍在第幾節(jié)? (2)分成了幾和幾? (3)6可以分成幾和幾? 幼兒敘述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法有序排列。 教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶預備晚餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、完畢 師：寶寶們今日學到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧! 教學反思 數(shù)學活動以往給人枯燥乏味

11、的感覺，不僅孩子有時不愿學，就連教師有時也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學到學問，但在這次活動中完全沒有這樣的顧慮，由于這是一個在嬉戲情景中進展的課程，充分表達了玩中學的教學理念，孩子們都很愿意參加其中，這樣的氣氛給了我把這節(jié)課講好的信念。固然，光氣氛好還是遠遠不夠的，需要每一個環(huán)節(jié)都完整、連貫。 導入活動中孩子的興趣很高，仔細的觀看著被我們捕獲的“六節(jié)蟲”，孩子們想了各種各樣的方法來“毀滅”它，這樣的興趣點讓我很好的過度到了6的分解這一環(huán)節(jié)，然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合，孩子們學習興趣盎然。 在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中，認真觀看每組孩子的活動，在小結中讓各組孩子共享自己“毀滅六節(jié)蟲”的方法，準

12、時鼓舞調動了孩子們參加數(shù)學活動的興趣與意識。最終的嬉戲孩子們玩的很快樂，同時也穩(wěn)固復習了6的分解組成。 數(shù)學活動不僅要讓幼兒感覺到好玩味性而且還要從中找規(guī)律，這樣才能舉一反三更好的把握。 3、大班數(shù)學優(yōu)質課小蜻蜓捉害蟲教案反思 大班數(shù)學：小蜻蜓捉害蟲 執(zhí)教：黃建碧 活動目標： 1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。 3、進展動手操作力量及多維度思維力量。 4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 活動預備： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

13、學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。) 教師帶著幼兒進場后轉一圈坐在位置上。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字

14、“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒爭論答復。 教師小結：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二) 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一

15、節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，教師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉到的? 提問：(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾? 幼兒敘述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法有序排列。 教師小結：6

16、有5種分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶預備晚餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、完畢 師：寶寶們今日學到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧! 教學反思 數(shù)學活動以往給人枯燥乏味的感覺，不僅孩子有時不愿學，就連教師有時也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學到學問，但在這次活動中完全沒有這樣的顧慮，由于這是一個在嬉戲情景中進展的課程，充分表達了玩中學的教學理念，孩子們都很愿意參加其中，這樣的氣氛給了我

17、把這節(jié)課講好的信念。固然，光氣氛好還是遠遠不夠的，需要每一個環(huán)節(jié)都完整、連貫。 導入活動中孩子的興趣很高，仔細的觀看著被我們捕獲的“六節(jié)蟲”，孩子們想了各種各樣的方法來“毀滅”它，這樣的興趣點讓我很好的過度到了6的分解這一環(huán)節(jié)，然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合，孩子們學習興趣盎然。 在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中，認真觀看每組孩子的活動，在小結中讓各組孩子共享自己“毀滅六節(jié)蟲”的方法，準時鼓舞調動了孩子們參加數(shù)學活動的興趣與意識。最終的嬉戲孩子們玩的很快樂，同時也穩(wěn)固復習了6的分解組成。 數(shù)學活動不僅要讓幼兒感覺到好玩味性而且還要從中找規(guī)律，這樣才能舉一反三更好的把握。 4、大班數(shù)學小蜻蜓捉害蟲教案反

18、思 活動目的： 1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。 3、進展動手操作力量及多維度思維力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 5、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預備： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。 學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶著幼兒進場后轉一圈坐在位置上

19、。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒爭論答復。 教師小結：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六

20、節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二) 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，教師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉