大班數(shù)學(xué)公開課教案范例大全5篇

1、 大班數(shù)學(xué)公開課教案范例大全5篇 活動目標(biāo)： 1、用糖果探究和發(fā)覺按群數(shù)數(shù)的方法。 2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。 3、樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：已有按數(shù)取物的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份。 活動過程： (一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫助裝糖果，他很焦急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。 (二)提出要求，初次探究 1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)數(shù)。 師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖

2、上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的? 2、引導(dǎo)幼兒猜測兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。 師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比擬快，還是兩個兩個數(shù)比擬快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。 3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友預(yù)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。 (1)在數(shù)糖果時，要留意掌握你的音量，不要打攪到旁邊的小朋友。 (2)要積極開動腦筋，用多種方法來裝糖果。 4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀看指導(dǎo)。 (1)幼兒操作，教師重點(diǎn)觀看幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)展個別指導(dǎo)。 師：你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎? (2)集中共享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

3、師：王教師預(yù)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家共享一下。 小結(jié)：由于一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。 (三)再次探究，提升閱歷師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。 1、引導(dǎo)幼兒爭論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。 師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢? 2、介紹記錄方法師：教師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比方：你是用兩個兩個數(shù)的方法，就用筆把兩

4、個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的方法最快。 3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀看指導(dǎo)。 師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)預(yù)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友掌握好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的方法。 4、集體共享記錄的方法和結(jié)果。 師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。 (四)活動延長，遷移運(yùn)用師：今日我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以依據(jù)需要選擇其中一種方法來連續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比方100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽

5、一起來想一想! 大班數(shù)學(xué)公開課教案2 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒來理解加法減法的含義。 2.讓幼兒把握5的加減法。 3.使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。 2、復(fù)習(xí)5的組成。 3、出示直觀教具。 4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。 5、玩“誰最快”嬉戲。 6、書寫算式。 7、教師進(jìn)展小結(jié)。 大班數(shù)學(xué)公開課教案3 活動目標(biāo)： 1、通過自由探究多種操作的方法，比擬面

6、積的大小，初步體驗面積的守恒，進(jìn)展觀看力、制造力、解決問題的力量。 2、體驗制造的樂趣，激發(fā)奇怪心及求知欲。 3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 活動預(yù)備： 洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張 活動過程： 一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。 1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，教師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么? 2.爭論：可用什么方法比擬它們的大小? 3.幼兒第一次操作，探究比擬大小的方法。 方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比擬兩個圖形的大小。 方法2：可以用數(shù)格子的

7、方法 方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法 4.師幼驗證查找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比擬大小。 1)幼兒敘述所找到的各種方法，師幼驗證。 2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比擬兩圖形大小 在圖形上擺上棋子，依據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比擬另一圖形的所占棋子的多少。 3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。 二.為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒其次次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。 1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的形狀! 2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀看。 3.幼兒其次次操作，要求：和教師設(shè)計的草坪面積一樣大，外形不一樣。 4.教師展現(xiàn)所設(shè)

8、計草坪，師幼驗證面積是否一樣。 三.幼兒分組操作作業(yè)單 1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用肯定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。 2.幼兒分組操作作業(yè)單。 四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。 大班數(shù)學(xué)公開課教案4 活動目標(biāo)： 1.能熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。 2.初步培育觀看、比擬和反響力量。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1.貼絨原片(紅色6個，藍(lán)色7個)，110數(shù)卡一套。 2.每人膠粒若干，幼兒畫冊。 活動過程： 一、初步了解單雙數(shù)。 1.將6個紅色圓

9、片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀看感知雙數(shù)。 提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最終有沒有剩下的? 2.將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀看，感知單數(shù)。 提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最終有沒有剩下的? 3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最終一個都不剩的是雙數(shù)，分到最終還剩一個的是單數(shù)。 二、幼兒操作。 1.操作嬉戲：分片片。 請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最終看看有沒有剩下的，剩幾個?并記錄下自己的操作過程。 2.幼兒敘述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。 三、做幼兒畫冊。 大班數(shù)學(xué)公開課教案5 活動目標(biāo)： 1、初步選擇和使用材料與工

10、具，在探究中積極思索，從而把握正確的測量方法。 2、喜愛動手操作，萌發(fā)探究四周事物的興趣。 3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、教師用具：記錄紙、水彩筆。 幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成寶寶學(xué)園的環(huán)境。 活動過程： 一、教師以“幫忙小動物測量寶寶學(xué)園用具”引題。 結(jié)合自由探究活動，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測量方法。 1、導(dǎo)入： 師：“小動物們想在森林里建筑自己的動物學(xué)園，可是動物學(xué)園里的東西要怎么

11、來設(shè)計和建筑呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫忙它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的動物學(xué)園?！?2、教師讓小朋友們探究學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。 (1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更精確地測量和記錄自己椅子的高度?！?(2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?” (3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同查找正確的測量方

12、法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更精確呢?” (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。 師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更精確，測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;其次次量的時候，要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來幫忙自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！?二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。 引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。 1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。 教師介紹自由探

13、究活動的材料及活動要求 師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有很多物品都需要小朋友們來測量和記錄?” “我為每個小朋友都預(yù)備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比擬快?！?依據(jù)幼兒的測量狀況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的測量對象可以用不同的測量工具。 師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?” 2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)覺和把握多種自然測量的方法。 猜想及爭論。 師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。現(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊也就是那圈圈(曲線)究竟有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更適宜?” 引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。 師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有