大班手工建橋小能手教案

1、 大班手工建橋小能手教案1、大班手工建橋小能手教案 目標(biāo)： 1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計的將來的橋表現(xiàn)出來 2、進展幼兒動手操作力量和表現(xiàn)力 3、培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì) 預(yù)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等 指導(dǎo)： 一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題 二、介紹 材料和工具 三、引導(dǎo) 幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參加建構(gòu) 1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材 2.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進展分工合作地建構(gòu) 3.師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo) 四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)“我們造的橋“相互欣賞 五、延長：鼓舞幼兒與家長一同制作橋的模型，并

2、帶到班級參加展現(xiàn)溝通 2、大班安康活動教案：小能手教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，很多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭非常劇烈，孩子需要很高的文化學(xué)問才能在將來處于不敗之地，所以，依據(jù)這一特點開展了此次活動小能手。通過活動熬煉孩子的勞動意識?！安恋匕濉睂嵸|(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量。 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)推的根本動作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。 2.遵守嬉戲

3、規(guī)章，增加競爭意識。 3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。 4.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 1.人手一塊海綿。 2.長凳子和拱形門。 重難點： 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 活動過程： 一、預(yù)備活動： 1.在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。 二、探究擦地板的方法： 1.嬉戲： 2.探究不同擦地板的方法。 3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。 4.探究符合生活擦地板的方法。 5.與 同伴共享。 三、障礙物下擦地板： 1.從拱形門下擦過去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方) 2.從不同高度的長

4、凳子下擦過去，體驗勝利的歡樂。 四、放松活動： 1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面) 2.聽音樂做放松動作。 五、完畢活動 1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。 2、把工具清洗潔凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于安康衛(wèi)生。 活動反思： 活動在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇。綱要中的安康要求也不僅僅只

5、是注意進展幼兒的動作技能，而是要“培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的制造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇嬉戲。使幼兒在操作中到達熬煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)覺的事物規(guī)律進展探究，并通過合作形成團隊精神，這就是科學(xué)訓(xùn)練。也強調(diào)規(guī)章，不把開心訓(xùn)練當(dāng)成一種目的。由于孩子到了小學(xué)、社會中，他們必需得遵照肯定的要求和規(guī)章去做。 在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培育合作探究精神。正確把握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭環(huán)境。 3、大班安全防火小能手教案反思 活動目標(biāo)：

6、 1、了解關(guān)于火的簡潔學(xué)問，懂得火對人們的好處和危害。 2、知道簡潔的防火方法，把握簡潔的防火措施。 3、在嬉戲中體驗火的危害，提高防火自我愛護意識。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：對日常生活中的火有簡潔熟悉。 物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，滅火器，布置火災(zāi)自救場景(電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍)重點：知道簡潔的防火方法，把握簡潔的防火措施。 難點：在嬉戲中體驗火的危害，提高防火自我愛護意識。 活動過程： 開頭局部 (3分鐘)一、謎語導(dǎo)入師：教師有一條謎語，請小朋友幫我來猜一猜。請

7、你認(rèn)真聽：紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。 你猜一猜謎底是什么呢? 幼：火二、火的特點、用途與危害師：對了，是火。我們小朋友都見過火嗎?那你能說一說火有什么特點嗎? 幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水師：特別好，說明小朋友在生活中仔細(xì)觀看過，那你知道火有哪些用途嗎? 幼：照明、做飯、取暖師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當(dāng)或疏忽大意會特別危急，你知道火有哪些危害嗎? 幼：火災(zāi)、燒人、燒動物師：發(fā)生火災(zāi)確實特別危急，所以我們小朋友要先學(xué)習(xí)一些自救學(xué)問，當(dāng)火災(zāi)真的降臨時，我們可以愛護自己的生命。 根本局部(16分鐘)三、防火學(xué)問。 師：你知道哪

8、些防火自救的方法呢? 幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器看來小朋友知道一些自救學(xué)問，接下來，教師請小朋友看一個小視頻，看看發(fā)生火災(zāi)時我們詳細(xì)要怎樣自救。 播放視頻火災(zāi)中如何自救逃命的小視頻(4分15秒)結(jié)合圖片與幼兒爭論自救方法。 (1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 (2)假如不慎燒了東西，馬上報告大人并馬上離開。 (3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫忙。 (4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。 (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。 (6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。 (7)如何正確使用滅火器。 重點示范敘述濕毛巾捂口鼻，使用

9、滅火器，身上著火打滾。 完畢局部(10分鐘)嬉戲：著火了。換角色玩兩遍活動延長(1分鐘)師：今日我們學(xué)習(xí)了許多防火自救小學(xué)問，教師請小朋友回家做一名防火督查員，查找并告知大人家中的安全隱患。例如提示大人熄滅煙頭、做飯要留意看火等。請小朋友排隊來教師這里領(lǐng)取防火監(jiān)視員小胸貼。 活動反思 本節(jié)課我首先用談話的方式引誕生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危急，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很仔細(xì)，回答下列問題也很樂觀。 特殊是在思索火災(zāi)逃命時，孩子們的活潑性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救

10、的方法，我想我們的孩子在日后生活中假如遇到災(zāi)難肯定能夠鎮(zhèn)靜的面對。 4、大班手工活動建橋小能手教案 目標(biāo)： 1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計的將來的橋表現(xiàn)出來 2、進展幼兒動手操作力量和表現(xiàn)力 3、培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì) 預(yù)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等 指導(dǎo)： 一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題 二、介紹 材料和工具 三、引導(dǎo) 幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參加建構(gòu) 1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材 2.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進展分工合作地建構(gòu) 3.師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo) 四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)“我們造的橋“相互欣

11、賞 五、延長：鼓舞幼兒與家長一同制作橋的模型，并帶到班級參加展現(xiàn)溝通 5、大班安康小能手教案反思 設(shè)計意圖： “擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣特別高，本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)推的根本動作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。 2.遵守嬉戲規(guī)章，增加競爭意識。 3.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。 4.喜愛與同伴合

12、作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 1.人手一塊海綿。 2.長凳子和拱形門。 活動過程： 一、預(yù)備活動： 在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。 二、探究擦地板的方法： 1.嬉戲：地板擦擦擦 2.探究不同擦地板的方法。 3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。 4.探究符合生活擦地板的方法。 5.與同伴共享。 三、障礙物下擦地板： 1.從拱形門下擦過去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方) 2.從不同高度的長凳子下擦過去，體驗勝利的歡樂。 四、放松活動： 1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面) 2.聽音樂做放松動作。 活動反思： 活動在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。 在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇。綱要中的安康要求也不僅僅只是注意進展幼兒的動作技能，而是要“培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{(diào)幼兒對動作的制造性，還讓幼兒在較自由