大班數(shù)學復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思

1、 大班數(shù)學復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思1、大班數(shù)學復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標： 1、通過操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。 2、幼兒的動手、辨別力量，進展幼兒思維的敏捷性。 活動預備： 幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張 活動過程： 一、帶幼兒進學問宮，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師要帶小朋友到學問宮去玩。在學問宮，教師要給小朋友好多禮物，但這些禮物肯定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。 二、復習單數(shù)和雙數(shù)。 1、通過觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。 師：小朋友

2、真聰慧，都找到了座位。(演示教具)大家認真看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜) 幼兒答復，教師歸納。 2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)? 3、嬉戲：抱一抱 (1) 規(guī)章：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起) (2) 嬉戲反復進展，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 三、變魔術： 師：小朋友真了不起，學問宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們怎么變。 四、開火車嬉戲，出學問宮。 活動反思：

3、 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 2、大班數(shù)學活動復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標： 1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。 3、進展動手操作力量及多維度思維力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預備： 教具：稻田

4、背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。 學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。) 教師帶著幼兒進場后轉一圈坐在位置上。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長

5、的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒爭論答復。 教師小結：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉

6、了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，教師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉到的? 提問：(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾? 幼兒敘述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復

7、的去掉。找出記錄方法有序排列。 教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶預備晚餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、完畢 師：寶寶們今日學到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧! 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分

8、利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 3、大班數(shù)學復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標： 1、通過操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。 2、幼兒的動手、辨別力量，進展幼兒思維的敏捷性。 活動預備： 幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張 活動過程： 一、帶幼兒進學問宮，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師要帶小朋友到學問宮去玩。在學問宮，教師要給小朋友好多禮物，但這些禮物肯定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為

9、第一份禮物送給你們。 二、復習單數(shù)和雙數(shù)。 1、通過觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。 師：小朋友真聰慧，都找到了座位。(演示教具)大家認真看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜) 幼兒答復，教師歸納。 2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)? 3、嬉戲：抱一抱 (1) 規(guī)章：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起) (2) 嬉戲反復進展，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 三、變魔術： 師：小朋友真了不起，學問宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出

10、來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們怎么變。 四、開火車嬉戲，出學問宮。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 4、大班數(shù)學公開課復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標 1.在嬉戲中復習10以內的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。 2.能嫻熟區(qū)分單雙數(shù)，并會用標記表示。 3.體驗分組活動的樂

11、趣，知道如何整理自己的操作材料。 4.樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5.進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 活動預備課件;點卡、動物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。 活動過程一、幫小動物找朋友，知道單雙數(shù)師：漂亮的春天來了，很多小動物到草地上來玩嬉戲，看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)2.小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示? 3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道? 4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù)。 5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰來幫他們找朋友?(請

12、一幼兒上去拖小狗)小狗說感謝你，有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。 6.小蜜蜂焦急了，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫忙他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。 二、練習穩(wěn)固師：還有一些小動物也來參與我們的嬉戲了，想知道他們是誰嗎?看看你熟悉他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的嬉戲，你們會幫他們嗎? 1.嬉戲規(guī)章：請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家。 2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想?yún)⑴c嬉戲，你能不能幫他找到自己的家?(

13、請一幼兒操作、檢查)5.數(shù)字寶寶可焦急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你情愿幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請幼兒講，教師送，然后檢查)四、嬉戲穩(wěn)固1.師：今日教師帶來了很多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩嬉戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們預備好了嗎? 2.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)? 3.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰能告知大家：你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對? 4.聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。 五、作業(yè)穩(wěn)固1.師：教師在后

14、面還預備了許多嬉戲： 第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 其次組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子?(1個)是單數(shù)還是雙數(shù)?請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請你來找一找好嗎? 2.要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個作業(yè)都要去做一做?？凑l完成得又快又對。 3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè)： 看，剛剛有一個小朋友在這里玩嬉戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對