大班數(shù)學(xué)按簡單的規(guī)律排序教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)按簡單的規(guī)律排序教案反思1、大班數(shù)學(xué)按簡潔的規(guī)律排序教案反思 一、教學(xué)設(shè)計： 此活動主要讓幼兒把握按簡潔規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試按肯定規(guī)律排序。 2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試按肯定規(guī)律排序。 難點(diǎn)：借助自身的特征

2、來排序。 四、教學(xué)預(yù)備： 操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。 五、教學(xué)過程： (一)設(shè)計小熊新居子。 1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么挨次排的? 2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫忙小熊把路鋪完。 3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點(diǎn)，它有很多小樹，請小朋友幫助種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種? (二)去小熊家做客。 小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。 (三)幼兒操作 去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按肯定的規(guī)律，教師看看哪個小朋友最能干?

3、六、活動反思： 排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比擬，建立在對兩個物體比擬的根底上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比擬力量的進(jìn)展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_頭，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示

4、圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡潔的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子調(diào)動起來了，都能樂觀融入其中。從簡潔的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而到達(dá)教學(xué)目的。 2、大班數(shù)學(xué)活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思 活動目標(biāo) 1. 通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。 2. 培育觀看、比擬力量和初步的推斷推理力量。 3. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 4. 知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備 1.教具：黑白序列的

5、排序圖樣。 2.學(xué)具： 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊花片黑白方塊若干。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：小動物的家。 活動過程 (一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。 (二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。 1.幼兒分組操作。 a 鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。 b 圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c 做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d 種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解

6、決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)展操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。 2.自主探究活動內(nèi)容的溝通： 1. 取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的? 2. 引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。 3. 針對幼兒的懷疑進(jìn)展?fàn)幷摗?4.師生共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律 (第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。 評析：幼兒通過觀看、比擬，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)展初步推斷推理力量的訓(xùn)練。 (四)

7、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 (五)觀賞黑白序列 教師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)展排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 (六)設(shè)計“黑白配”小毛巾 1. 運(yùn)用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。 2. 幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。 活動延長 觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到 生活情景之中并進(jìn)展再運(yùn)用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。 活動反思 采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)展應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)

8、，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的時機(jī)。 3、大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動教案反思 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序 一、活動目標(biāo)： 1、能按不同外形、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)展排序。 2、幼兒在操作活動中體驗(yàn)排序活動的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 二、活動預(yù)備： 課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡 三、活動過程： 1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動主題 小朋友們，請你們聽聽教師是按什么方法拍鈴鼓的? 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱秘，并用圖示

9、記錄其中的規(guī)律 教師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律? (1) 大聲小聲大聲小聲 (2) 大聲小聲小聲大聲小聲小聲 3、播放本課課件：“給顏色排隊” (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。 教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國的晚會，它們排著隊要動身啦!(教師邊說邊把圖卡按紅黃紅黃的挨次排列.) (2) 引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色? (3) 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了 教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的挨次排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排? 4、教師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)

10、律把物體排隊的方法就叫做排序。剛剛我們都是依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)展排序呢? 5 再次播放課件 (1)引導(dǎo)幼兒觀看并說說排序的規(guī)律是什么? (2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。 4、幼兒操作活動“串項(xiàng)鏈” 發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按肯定規(guī)律串項(xiàng)鏈 5、完畢局部 小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參與顏色王國的晚會，好嗎? 教學(xué)反思 整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的時機(jī)，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)?；?/p>

11、動的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據(jù)規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小教師檢查是否正確。 我認(rèn)為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。 4、大班數(shù)學(xué)按簡潔的規(guī)律排序教案反思 一、教學(xué)設(shè)計： 此活動主要讓幼兒把握按簡潔規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解

12、兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試按肯定規(guī)律排序。 2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試按肯定規(guī)律排序。 難點(diǎn)：借助自身的特征來排序。 四、教學(xué)預(yù)備： 操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。 五、教學(xué)過程： (一)設(shè)計小熊新居子。 1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小朋友看看這些

13、彩燈是按什么挨次排的? 2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫忙小熊把路鋪完。 3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點(diǎn)，它有很多小樹，請小朋友幫助種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種? (二)去小熊家做客。 小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。 (三)幼兒操作 去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按肯定的規(guī)律，教師看看哪個小朋友最能干? 六、活動反思： 排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比擬，建立在對兩個物體比擬的根底上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比擬力量的進(jìn)

14、展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_頭，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡潔的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子

15、調(diào)動起來了，都能樂觀融入其中。從簡潔的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而到達(dá)教學(xué)目的。 5、大班數(shù)學(xué)按物體的特定規(guī)律排序教案反思 活動目的： 1. 通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。 2. 培育觀看、比擬力量和初步的推斷推理力量。 3. 通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4. 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動預(yù)備： 1.教具：黑白序列的排序圖樣。 2.學(xué)具： 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊 花片 黑白方塊若干。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：小動物的家。 活動過程： (一)以小朋友為“小動物布置新家“引入

16、課題。 (二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。 1.幼兒分組操作。 a 鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序b 圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c 做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d 種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 2.自主探究活動內(nèi)容的溝通： 1. 取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的? 2. 引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。 3. 針對幼兒的懷疑進(jìn)展?fàn)幷摗?4.師生共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。 (第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。 (四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 (五)觀賞