大班數(shù)學教案8的組成和加減法教案反思

1、 大班數(shù)學教案8的組成和加減法教案反思1、大班數(shù)學教案8的組成和加減法教案反思 活動設計背景 幼兒教學是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控力量差。為保持幼兒的留意力，在教學中留意嬉戲引導幼兒聯(lián)系實際，把字形結合起來，通過嬉戲引導觀看和教師范寫。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法。 活動目標 1、認知目標：通過操作，引導幼兒理解8的組成。 2、技能目標：通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。 3、情感目標：培育幼兒的思維、動手力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學重點、難點 8的組成以及8的加減法。 活動預備 數(shù)字卡、硬紙片

2、、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。 活動過程 一、復習 1從1數(shù)到7。 26和7的組成及加減法。 二、新課 1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的根底上發(fā)覺“8”的形成。 給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。 2、教師利用嬉戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。 3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進一步嫻熟8的組成。 4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。 5、嬉戲“查找寶藏”學習計算8的加、減法算式。 (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進展競賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪

3、組獲勝)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6活動延長 7、復習總結。 教學反思 反思：對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比擬枯燥無味的過程，所以我依據(jù)學生的需要和承受力量的培育來設計教案，讓整個課堂活潑起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學活動對于擅長形象思維的幼兒來

4、說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。 我實行了以下措施進展教學： 一、使用嬉戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。 二、在競賽中調(diào)動孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進展“奪標簽”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調(diào)動了孩子們的樂觀性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。 2、大班數(shù)學活動教案：4的加減法教案(附教學反思) 活動設計背景 前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特

5、設計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀看圖片中實物的數(shù)量，能口頭列出算式。 活動目標 1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。 2.培育幼兒能自編應用題的力量和分析為問題的力量。 3.在活動中培育幼兒的觀看力及團結合作的精神。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。 2.學會自編4的加減法口頭應用題。 活動預備 籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。 活動過程 一、嬉戲：運球(復習4的加減法) 1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每

6、個筐裝幾個球，復習4的組成。 2.師幼齊讀： 4 4 4 3 1 2 2 1 3 二、小小籃球賽 1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛剛的運球嬉戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰慧，大家合作的那么好，教師真快樂!現(xiàn)在教師宣布一個讓小朋友們更快樂的事，今日我們班要進行一個籃球競賽，盼望大家樂觀參與。 2.幼兒樂觀報名，教師把幼兒分成四人一組。 3.教師當裁判，哨聲響起，幼兒進展投籃競賽，臺下的小觀眾加油助威。 4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書。 1+3=4 3+1=4 2+2=4 4-1=3 4-3=1 4-2=2 5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚，大家為他們鼓掌。 6.齊讀加減法算式。

7、三、看動畫編應用題 教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。 四、嬉戲：小貓釣魚 1.師：貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢? 2.教師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。穩(wěn)固4以內(nèi)加減法。 教學反思 本次教學活動，教師以嬉戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在相互啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思索，不斷獲得有益閱歷，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參與各種嬉戲，教師供應了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也樂觀地參加活動中去，師幼協(xié)作得很好，教師能夠依據(jù)幼兒的狀況準時地

8、調(diào)整教學，是整個教學過程通順、流暢?！靶[”而不“雜亂”，當時聽課的教師賜予了很高的評價，贊美這次活動很勝利。 3、大班數(shù)學活動教案：6的加減法教案(附教學反思) 活動設計背景 我班幼兒進入大班以后，思維力量進一步進展，而加減法也是剛開頭學習。為了穩(wěn)固加深幼兒對加法的熟悉，在數(shù)學活動中培育幼兒的思維的精確性，敏捷性和操作力量。依據(jù)本班幼兒的認知特點，動手力量，已有經(jīng)念和數(shù)學水平設計了這節(jié)活動。幫忙幼兒自主學習，探究出6的加減法算式，讓幼兒在開心的數(shù)學活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。 活動目標 1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。 2、培育幼兒的動手、分析力量以及思維的精確性、敏捷性和同伴合作

9、的精神。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學重點、難點 引導幼兒探究出6的加減法算式，并口述相應的應用題。 活動預備 紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。 活動過程 一、復習5以內(nèi)數(shù)的加減法。 1、出手勢表示、請幼兒說出算式。 2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。 二、學習新課。 、動手操作(穿燒烤)。 要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。 1、

10、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示? 2、請幼兒相互溝通、爭論，說說能穿幾串燒烤。 3、分組檢查，準時幫忙沒穿對的幼兒。 4、教師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。 、動手操作(看燒烤串擺算式) 1、請幼兒依據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。 2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。 3、幼兒相互爭論，溝通探討，聽聽別人的想法。 4、教師和小朋友一起合作：小朋友說，教師把算式板書在黑板上。 5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今日小朋友探討出的算式叫6的加減法。

11、 三、完畢活動。 教師和幼兒一起小結本次活動的狀況，對樂觀、自主的幼兒進展表揚，鼓舞不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。完畢本次數(shù)學活動。 四、延長活動。 在益智區(qū)投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進展買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。 教學反思 在教學活動設計上，本著突出綱要精神：要從不同角度促進幼兒各方面的進展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探究出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)

12、受把兩局部和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有很多問題要用加法,減法來解決。 從中把握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會依據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培育了幼兒的動手力量及觀看和運用數(shù)學語言的力量。幼兒在教師細心創(chuàng)設的操作嬉戲中，培育了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學的求知欲望。 著中留意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注意師幼溝通的過程;關注每個幼兒的進展;共性化的鼓舞性語言;盡量制造性的組織教學。力求表達以下特點：提倡民主，公平的師幼關系;呈現(xiàn)兒童學習數(shù)學：在玩中學數(shù)學;重視與生活的聯(lián)系。 4、大班數(shù)學活動教案：8的

13、組成和加減法教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒教學是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控力量差。為保持幼兒的留意力，在教學中留意嬉戲引導幼兒聯(lián)系實際，把字形結合起來，通過嬉戲引導觀看和教師范寫。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法。 活動目標 1、認知目標：通過操作，引導幼兒理解8的組成。 2、技能目標：通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。 3、情感目標：培育幼兒的思維、動手力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學重點、難點 8的組成以及8的加減法。 活動預備 數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。 活動過程 一、

14、復習 1從1數(shù)到7。 26和7的組成及加減法。 二、新課 1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的根底上發(fā)覺“8”的形成。 給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。 2、教師利用嬉戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。 3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進一步嫻熟8的組成。 4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。 5、嬉戲“查找寶藏”學習計算8的加、減法算式。 (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進展競賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6活動延長 7、復習總結。 教學反思 反思：對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比擬枯燥無味的過程，所以我依據(jù)學生的需要和承受力量的培育來設計教案，讓整個課堂活潑起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學活動對于擅長形象思維的