生本課程實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.生本課程實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間： XX-04-05 到 XX-05-13實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青龍縣木頭凳明德小學(xué)調(diào)查內(nèi)容：生本課程的運(yùn)用一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，讓我的人生路從此而變得更加豐富多彩，同時(shí)也堅(jiān)定了我要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的信心，同時(shí)，我也為自己選擇教育事業(yè)而感到自豪。時(shí)間并不長的實(shí)習(xí)期使得我對(duì)成為一名教師所必備的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有了深入理解，同時(shí)，也為自己在一所教學(xué)水平極為優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)校而欣喜。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我感觸最深的就是這里實(shí)行的“生本課堂”，這也是我接下來要詳細(xì)介紹的，我非常震驚，同時(shí)也希望會(huì)有更多的老師學(xué)校能夠用積極

2、的態(tài)度來評(píng)價(jià)它，并將它運(yùn)用到未來的教學(xué)中，從而受益于更多的學(xué)生。實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)，坐落在青龍縣木頭凳鎮(zhèn)木頭凳明德小學(xué)，聽說是一位叫明德的臺(tái)灣人資助了教學(xué)樓的建設(shè)，學(xué)校大約有 1000 多名學(xué)生，教職工 60 多名，比起城里的學(xué)校，這里沒有那么繁華， 但這里的學(xué)生卻很幸運(yùn)， 也很活潑，不像我們想象中的那些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生那樣，每個(gè)學(xué)生都有一顆積極探索知識(shí)的好奇心和上進(jìn)心，并且不懼怕困難，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都是自己在主動(dòng)的學(xué)，而不是被動(dòng)的被教授，也許這一切成果都來得益于這里所推行的“生本課堂” 。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下

3、載支持.生本課堂是為了解決大面積的中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象而建立的一種全新的教育機(jī)制。雖然近年來以有所解決，可是還是最為突出的問題，厭學(xué)現(xiàn)象隨年級(jí)的增高而越來越嚴(yán)重，并且是成群體形式發(fā)展著，通常有一大批學(xué)生別列入“差等生”的行列。但實(shí)際上這些學(xué)生與那些優(yōu)秀學(xué)生的差距并不大大，但學(xué)生們卻被定位于理解能力差，甚至是弱智。這種情況下這類學(xué)生不僅不能學(xué)到知識(shí)，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，人格也逐漸萎縮。而生本教育主要特點(diǎn)就是突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出探究、突出合作。它是要以學(xué)生為主人，以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為核心的新的教育理念，并且已經(jīng)在這里獲得了初步的效果。在生本課堂上教師的常規(guī)工作通常包括：

4、備、學(xué)、思、改、研、導(dǎo)六個(gè)基本環(huán)節(jié)。備 - 就是我們所說的備課。這里第一要做到的就是要學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備。預(yù)留前置性作業(yè)為主要形式，但必須要保證學(xué)生會(huì)有充裕的時(shí)間去完成，這既可以是口頭形式的也可以是書面的。這期間，最根本的就是要把握學(xué)科的根本，還有就是關(guān)于新知識(shí)的把握，教師要完全把握所學(xué)內(nèi)容，并要擁有豐富的教學(xué)策略，爭取能從多個(gè)角度解決學(xué)生的問題。其次要做到的就是教師的準(zhǔn)備，教師要充分重視教學(xué)資源 - 學(xué)生，還有在整個(gè)教學(xué)過程中，要有意識(shí)的多做學(xué)生的“學(xué)”的活動(dòng)，從而順利的組織好班級(jí)討論。2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下

5、載支持.學(xué)：教學(xué)要以學(xué)為主，教師要恪守教少學(xué)多的原則，以學(xué)定交的原則。要根據(jù)學(xué)生對(duì)前置作業(yè)的完成程度來確定教學(xué)的內(nèi)容，通過小組討論和匯報(bào)的形式培養(yǎng)學(xué)生們的合作、傾聽、尊重的習(xí)慣。 從整體慢慢延伸引導(dǎo)到局部， 先易后難、先簡單后復(fù)雜的深入淺出的科學(xué)方法展開教學(xué)。思：就是反思。一課一反思，一課一總結(jié)，從而得到對(duì)自己不足的知曉，同時(shí)也能了解自己課程精彩的那部分，從而更好的建立下一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，為下一節(jié)課做好鋪墊。改：即作文作業(yè)的布置與批改文章來源：做題的題型要靈活分為必做， 選作，興趣做等多種形式，并保證質(zhì)量，爭取在課程上就能完成，內(nèi)容主要根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，鼓勵(lì)超前完成作業(yè)，對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)

6、的同學(xué)，首先交由其小組去共同處理，充分利用小組合作的力量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新作業(yè)形式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，主動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣。研：進(jìn)行單元評(píng)研課。就是在每一單元的內(nèi)容結(jié)束后，在整體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上教師自己和學(xué)習(xí)小組要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容共同出一套有價(jià)值的試卷，然后，在由學(xué)生選取其中的有意思的問題去進(jìn)行解析，在班級(jí)討論小組匯報(bào)中使問題得到深化。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.導(dǎo)：即教師指導(dǎo)、引導(dǎo)與輔導(dǎo)。這里的導(dǎo)的行為貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅在學(xué)習(xí)上，還可以在學(xué)生的成長生活中。老師要時(shí)刻準(zhǔn)備好在學(xué)生需要時(shí)給予恰

7、到好處的幫助，當(dāng)然不能束縛學(xué)生的思想，但可以提示他們做事的方法途徑，培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立完成思維能力的能力。整個(gè)生本教育理念展現(xiàn)在課堂教學(xué)模式上是以“師”及“生”兩條主線上的，我將它以圖示的方法展示出來生（有目標(biāo)）完成作業(yè)（有問題）小組交流（有主題）匯報(bào)展示（有結(jié)果）歸納提升（有實(shí)效）鞏固應(yīng)用師設(shè)計(jì)作業(yè)（有原則）4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.關(guān)注指導(dǎo)（有目標(biāo)）點(diǎn)評(píng)、提問（有藝術(shù)）反饋糾錯(cuò)（有措施）精講提煉（有重點(diǎn)）而對(duì)于全部的生本課堂我雖然正在努力的學(xué)習(xí)，但終究大部分還是存留在理論的層面上，在我將這些理論試著運(yùn)用到我所教授的課程中的時(shí)候，我還是遇到了很多的麻煩與困難。雖然，我的應(yīng)用還沒有那么成功，但在大部分木小老師的課堂上，他們真的做的太好了，他們已經(jīng)能夠深深的領(lǐng)悟生本教育的內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到他們的教學(xué)過程中，豐富了自己教學(xué)，也活躍了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛， 完美的實(shí)現(xiàn)了由 “纖夫”到“牧者”思維的轉(zhuǎn)換，真正的做到了“授人以魚，不如授人以漁。 ”逐漸的將繁瑣的教學(xué)過程變得似乎那么簡單，同時(shí)也讓學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“被動(dòng)學(xué)” 為“主動(dòng)學(xué)”；領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的方法，變“靠聽懂”為“我學(xué)懂、我會(huì)學(xué)” ；提高了學(xué)生們的考試成績把他們從怕考、厭考轉(zhuǎn)變