幼兒園世界“讀書月”活動(dòng)方案

1、幼兒園世界“讀書月”活動(dòng)方案四月，是一個(gè)屬于閱讀的季節(jié)。因?yàn)樵谒脑?，有?個(gè)關(guān)于閱讀的重要節(jié)日一一4月2日“世界兒童讀書 日和4月23日“世界讀書日”。一個(gè)人的氣質(zhì)里， 藏著他讀過(guò)的書以及走過(guò)的路。讓我們開啟閱讀時(shí)光， 愛(ài)上閱讀，和孩子一起在閱讀中成長(zhǎng)！01幼兒I“讀書月”活動(dòng)方案幼兒I“讀書月”活動(dòng)方案人間最美四月天，最是書香能致遠(yuǎn)。園所以 “世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一個(gè)月的“讀書 月”活動(dòng)?；顒?dòng)旨在共同架起幼兒與圖書的橋梁， 拓展幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱 讀習(xí)慣，讓書籍成為孩子們精神世界中重要的部 分?；顒?dòng)主題書香滋養(yǎng)童年，閱讀豐富人生活動(dòng)目標(biāo).激發(fā)幼兒從小對(duì)閱讀的興趣

2、，培養(yǎng)幼兒良好 的讀書習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力。.增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家 長(zhǎng)掌握親子共讀的方法。活動(dòng)安排（注：活動(dòng)時(shí)間和形式可根據(jù)實(shí)際情況，靈活 安排）一、幼兒.閱讀打卡活動(dòng)21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，建議家長(zhǎng)每天陪孩子閱 讀15 30分鐘，并將孩子閱讀的最美瞬間照片發(fā)至 班級(jí)群，讓孩子成為大家的閱讀典范，從而自覺(jué)養(yǎng) 成閱讀習(xí)慣?！景嗉?jí)群打卡內(nèi)容】：閱讀打卡第X天：我是 XX幼兒園XX班級(jí)的XX小朋友，今天閱讀的是 XXXo.尋找最美聲音建議家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，把幼兒自己誦讀、講 故事以及親子共讀的錄音提供到班級(jí)群，可使用輕 音樂(lè)背景輔助，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。由班級(jí)初審，幼兒園將擇優(yōu)選擇

3、發(fā)表到微信公 眾號(hào)上，活動(dòng)結(jié)束后為選出的最美聲音作品的幼兒 頒發(fā)獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)結(jié)束后，能每天堅(jiān)持獨(dú)立閱讀（親子閱 讀），有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能 在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用的小朋友將評(píng)選 為“閱讀之星”。.圖書漂流每班設(shè)計(jì)班內(nèi)圖書漂流站并制定班級(jí)圖書漂流 活動(dòng)規(guī)那么及要求等。每位幼兒從家里帶來(lái)一本繪本，教師登記好幼兒信息、編號(hào)等，幼兒離園時(shí)可 任選一本喜歡的圖書帶回家和爸爸媽媽一起閱讀。 讓書香飄溢整個(gè)幼兒園，飄溢每個(gè)家庭。二、教師.布置閱讀環(huán)境根據(jù)教室空間合理布局，選擇靠近光源、安靜 的角落，創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)；提供一些軟墊、靠墊，供幼 兒坐、靠；掛上可愛(ài)的布制圖書袋、簡(jiǎn)易書架，用 于

4、擺放書籍，養(yǎng)成按序收放的良好習(xí)慣。營(yíng)造舒 適、愉悅的閱讀氣氛，激發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀的興趣。.開展閱讀活動(dòng)在良好的閱讀氣氛中，引導(dǎo)幼兒采用誦讀、默 讀等多種形式閱讀圖書，利用錄音帶欣賞故事、詩(shī) 歌，利用頭飾進(jìn)行角色表演，利用字卡、句卡拼擺 感知理解文字，識(shí)字學(xué)句，綜合利用多樣材料進(jìn)行 閱讀延伸活動(dòng)。.有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答各班教師根據(jù)幼兒讀書的內(nèi)容（幼兒園閱讀教 材、家庭閱讀圖書），出一些有針對(duì)性的知識(shí)問(wèn)答 題，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒閱 讀的興趣。.指導(dǎo)家庭閱讀定期給家長(zhǎng)推薦適合孩子閱讀的圖書，利用班 級(jí)群進(jìn)行線上閱讀指導(dǎo)，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對(duì)

5、家長(zhǎng)和孩子讀書的成果進(jìn)行公布，舉辦“讀書之 星” “書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)，將閱讀習(xí)慣延續(xù)下 去。三、家長(zhǎng).共建“一平方米”書屋在家里和孩子一起設(shè)立“一平方米”溫馨、舒 適的書屋或者圖書角，讓孩子擁有一片屬于自己的 閱讀小天地。.制作“親子閱讀記錄卡”制定家庭親子讀書計(jì)劃和閱讀書目，制作“親 子閱讀記錄卡”，每天陪孩子閱讀2030分鐘， 讓美妙的故事陪伴孩子，讓親子閱讀成為家庭的好 習(xí)慣。.制作親子共讀手抄報(bào)內(nèi)容與平時(shí)閱讀有關(guān)，如好書推薦、讀書心得 等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。.打卡最美圖書館周末帶孩子去圖書館或超市圖書區(qū)閱讀打卡， 體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。.制作“我的第一本書”家長(zhǎng)介紹圖書的基本結(jié)構(gòu)（封面

6、、封底、作 者、出版社），引導(dǎo)孩子自主設(shè)計(jì)一本書，把自己 看到的、想到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷到的用筆記錄下 來(lái)，爸爸媽媽給孩子配上簡(jiǎn)單的文字，裝訂成冊(cè)， 一本小人書就制作好啦！02居家親子閱讀指導(dǎo)策略著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“那些有教養(yǎng)、好 求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì) 書籍有著熱忱的愛(ài)的家庭。”我們建議家長(zhǎng)和幼兒一起 讀書，家園合作開展“書香家庭，親子共讀”活動(dòng)，將 幼兒的閱讀習(xí)慣延伸到日常生活中。以下這些閱讀指導(dǎo) 策略，教師可提供給家長(zhǎng)。01聽(tīng)讀啟蒙法方法：家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫，饒有興致地朗讀文學(xué)作品作用：集中孩子的注意力，誘發(fā)閱讀興趣、豐 富詞匯、激發(fā)想象、拓寬視野，更為重要的

7、是可以 讓孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻。關(guān)注點(diǎn)：孩子聽(tīng)讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動(dòng) 有趣。由淺入深，父母要有拳拳之心，能循循善 誘。02角色扮演法方法：家長(zhǎng)與孩子以口頭扮演或動(dòng)作扮演等 形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色的方法。如：說(shuō)某 一角色的語(yǔ)言，做某一角色的動(dòng)作等等。作用：可大大增強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提 高幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)能力，加深對(duì)閱讀材料的 理解。關(guān)注點(diǎn)：家長(zhǎng)和孩子要注意采用適合角色的語(yǔ) 氣，語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。家長(zhǎng)和孩子可以交換角色進(jìn)行多 次扮演。03移情法方法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立 場(chǎng)思考問(wèn)題，提出見(jiàn)解表達(dá)愿望的方法，如：“如 果你是小紅帽，碰到大灰狼你會(huì)怎么辦？ ”作用：

8、幫助幼兒加深對(duì)角色處境、心情、欲望 等感知和理解。培養(yǎng)幼兒的移情能力、思維和解決 問(wèn)題的能力。關(guān)注點(diǎn)：家長(zhǎng)要幫助幼兒全面的了解角色的情 景，突出矛盾，引發(fā)孩子的思考。04改編情節(jié)法方法：在閱讀中，鼓勵(lì)孩子積極的根據(jù)自己 的理解和思維對(duì)故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。作用：拓寬孩子思路，開展孩子創(chuàng)造性思維, 使孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興 趣。關(guān)注點(diǎn)：父母要尊重孩子的創(chuàng)作欲望，不可打 擊孩子的積極性，如果遇到孩子改編不合情理時(shí)， 可耐心地對(duì)其講清道理。05想象延伸法方法：在閱讀活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子想象在閱讀 材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的 情節(jié)，并加以講述。作用：開展孩子想象力及思維的連續(xù)性，提 高孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。關(guān)注點(diǎn)：在孩子熟悉理解閱讀材料后