點的魅力說課稿

1、點的魅力說課稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家下午好！今日，我說課的內(nèi)容是山東教育版學(xué)校美術(shù)四班級下冊點的魅力 從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計.一、教材分析：首先我依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定點的魅力一課屬于造型表現(xiàn)和觀賞評述領(lǐng)域，是在同學(xué)把握點的位置、大小、排列等相關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上 ,學(xué)中，聯(lián)系生活實際,以玩耍導(dǎo)入，之后通過講故事引導(dǎo)同學(xué)體會點的位置不同給人的找點，并感受點在生活中的機敏運用。在賞析老師作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)同學(xué)小組合作用點裝飾美化禮物,讓同學(xué)感受合作和創(chuàng)作的雙重樂趣.本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是學(xué)校四班級的同學(xué),這一階段的兒童是想象

2、力與制造力格外豐富和活躍的時期,結(jié)合學(xué)校兒童的學(xué)齡特點，本著使同學(xué)提高對美的感受力量和 藝術(shù)制造力量，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：同、排列不同也會產(chǎn)生不同的畫面效果。裝飾物品。（3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)發(fā)覺點在生活中無處不在，點給我們的生活帶來秀麗和好處，我們要擅長用審美的眼睛去發(fā)覺、去觀看,去觀賞我們的生活,美就在我們身邊。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了：的疏密和大小變化帶來的動態(tài)感和遠(yuǎn)近感，感受點帶來的諸多魅力。難點是通過“玩”點，繼而引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺點的美,用點大膽制造出各種藝術(shù)作品.二、教法、學(xué)法：在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點，針對學(xué)校四班級兒童的心理特點和認(rèn)體驗學(xué)

3、習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)同學(xué)樂觀互動, 體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。為了使同學(xué)都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程、體驗審美的 歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境,玩耍導(dǎo)入今日老師把自己寵愛的喜羊羊伴侶也請來了.請你掛念它把眼睛貼上去吧?。?同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,又讓同學(xué)初步感受點的魅力。)2、開放新課,爭辯探討：這是教學(xué)中的重點內(nèi)容,我分為 4 個教學(xué)片段進(jìn)行教學(xué)：敘述喜羊羊高空跳傘的小故事,讓同學(xué)結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行點的排列組合。讓同學(xué)在故事和動手操作中,把故事和畫面對比起來，體會點的位置和排列變化，理解“排

4、列 現(xiàn)狀 直線 曲線 圖案”等美術(shù)概念。并板書.（）引導(dǎo)觀看探討點的作品兩幅，觀看、分析點的大小、排列發(fā)生變化所帶來的 移動感、遠(yuǎn)近感。（同學(xué)在感受了點的位置和排列的魅力之后，深化感受點的大小、排列、位置發(fā)生 ）(3)引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)生活，查找生活中的點，生疏到點無處不在，點使我們的生活變 得五彩繽紛。(這一片段讓同學(xué)聯(lián)系生活，走進(jìn)生活，感受點的魅力）（4)老師呈現(xiàn)幾幅書包作品,讓同學(xué)觀賞評述，了解如何運用點的變化創(chuàng)作作品。（目的是引導(dǎo)同學(xué)觀看分析如何運用點進(jìn)行裝飾） 3、小組合作、裝飾創(chuàng)作。(1）明確任務(wù)：掛念了喜羊羊,他很興奮，邀請我們?nèi)バ录易隹?，讓我們大家一?（出示課前預(yù)備的美術(shù)材料)通過

5、這種支配，讓同學(xué)在小組中溝通、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點 在小組合作、自主探究中得到了解決，老師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為 主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。（2）小組合作完成作品，老師巡回指導(dǎo)。制作同時，并播放歌曲,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在美麗的旋律中開放思路、大膽制造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如:材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)同學(xué)相互爭辯，大膽發(fā)表自己的看法， 學(xué)會解決問題。4、作品呈現(xiàn)：自評、互評、師評自評：讓同學(xué)把自己的作品放在呈現(xiàn)臺上呈現(xiàn)，說說自己的作品名稱，覺得自己 的作品什么地方制作的棒?互評：同學(xué)之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交 流和碰撞，提高審美力量。老師評價：在同學(xué)互評的過程中，首先確定孩子們的各種表現(xiàn)，愛護他們的樂觀態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時留意給力量較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的呈現(xiàn)機會，找出 其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，信任“我能行”。這樣,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的仆人.5、課堂小結(jié):這節(jié)課哪一點給你帶來了歡快?這一環(huán)節(jié)對歡快的回顧,既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，