關(guān)于對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)修生開展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)的思考

1、關(guān)于對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)修生開展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)的考慮論文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)圖書館文獻(xiàn)檢索：進(jìn)修生：文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)論文摘要：醫(yī)學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息檢索的開展，使臨床醫(yī)務(wù)人員能廣泛地搜集到國內(nèi)外的前沿科學(xué)信息以指導(dǎo)理論。教學(xué)醫(yī)院圖書館在對(duì)進(jìn)修醫(yī)生的文檢方面應(yīng)該給于一定的指導(dǎo)。使他們符合時(shí)代開展的要求。1引言醫(yī)學(xué)圖書館是信息資源的儲(chǔ)藏地和集散地，是醫(yī)務(wù)人員查找國內(nèi)外信息的主要來源地。在圖書館內(nèi)儲(chǔ)藏著歷年來的文獻(xiàn)信息，即全面又連續(xù)，給各層次醫(yī)學(xué)人員的查找?guī)砹朔奖恪氖挛墨I(xiàn)資源管理工作者們?cè)陂L(zhǎng)期的信息管理中，對(duì)收藏規(guī)整具有一定的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，為臨床一線醫(yī)務(wù)工作者提供及時(shí)的醫(yī)學(xué)科學(xué)信息。作為教學(xué)醫(yī)院，每年都要接收大

2、批進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)入各臨床科室進(jìn)修培訓(xùn)。對(duì)進(jìn)修醫(yī)生再教育是醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的一種主要形式。他們通過進(jìn)修學(xué)習(xí)，可以更新知識(shí)，進(jìn)步臨床技能。這種短期學(xué)習(xí)可以滿足不同層次醫(yī)療行業(yè)人員的需求。進(jìn)修生在這一階段里一方面要加強(qiáng)實(shí)際技能學(xué)習(xí)，另一方面要尋求理論知識(shí)的探究和更新，因此，他們?cè)跇I(yè)余之時(shí)常常走進(jìn)圖書館，查找相關(guān)資料，充實(shí)自己的理論知識(shí)。為此，筆者就醫(yī)學(xué)圖書文獻(xiàn)檢索納入教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)展初步探究。2文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)的必要性2.1素質(zhì)差異醫(yī)院進(jìn)修生的理論程度、業(yè)務(wù)技能受到學(xué)歷、職稱、工作環(huán)境、工作年限等諸多因素的影響。他們來自各盛市、自治區(qū)，既有大型綜合性三甲醫(yī)院，也有縣、鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院、衛(wèi)生所，年齡從20

3、歲至50歲不等，學(xué)歷由中專到研究生，職稱從初級(jí)到高級(jí)均有。由此看來，進(jìn)修人員程度層次參差不齊。2.2有助于培養(yǎng)有一定素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)進(jìn)修人才經(jīng)過多年對(duì)進(jìn)修生到館查閱文獻(xiàn)資料的整體素質(zhì)的觀察和認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，作為臨床進(jìn)修人員除在醫(yī)療上有臨床導(dǎo)師的帶教外，在圖書館文獻(xiàn)的查找方面，館內(nèi)人員也有責(zé)任幫助他們學(xué)會(huì)有效地掌握和利用紙質(zhì)和電子資源來尋找相關(guān)信息，使進(jìn)修人員正確而快捷地獲取所求，從而在理論上指導(dǎo)其臨床應(yīng)用。當(dāng)今大型綜合性醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備和信息技術(shù)的建立已初具規(guī)模，信息的搜集、處理、傳輸和利用為臨床醫(yī)、教、研工作提供了完善的支持和保障。因此結(jié)合臨床進(jìn)修生的信息需求，在進(jìn)修生中開展文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)，使

4、他們掌握信息系統(tǒng)的軟、硬件利用方法，是圖書館人對(duì)進(jìn)修生信息素質(zhì)教育應(yīng)所考慮之處。3開展文獻(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法3.1教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容醫(yī)療信息的教學(xué)培訓(xùn)目的是使進(jìn)修生對(duì)查找的文獻(xiàn)信息系統(tǒng)有全面的理解，掌握根本的信息檢索技能，使其可以獨(dú)立獲取所需文獻(xiàn)信息。以計(jì)算機(jī)檢索方法為主，以手工檢索為輔。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括:第一，講解文獻(xiàn)的類型，包括、源的概念;第二，講解文獻(xiàn)查閱的方法，包括手工檢索和聯(lián)機(jī)檢索;第三，圖書館常用工具，包括國內(nèi)外手工檢索工具及計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)。目前尚未出版針對(duì)進(jìn)修生教學(xué)檢索的教材，因此教員只有根據(jù)進(jìn)修生的不同層次，參考國內(nèi)一些醫(yī)科大學(xué)編寫的文獻(xiàn)檢索教材，挑選有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)展歸納、集中，

5、自編自備教案。3.2教學(xué)培訓(xùn)方法為使進(jìn)修生能掌握檢索方法，宜采用理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合。理論教學(xué)以多媒體課件方式進(jìn)展演示，系統(tǒng)介紹本圖書館文獻(xiàn)信息的儲(chǔ)藏特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能、作用與界面的操作，以及edline光盤和網(wǎng)上pubed的聯(lián)機(jī)使用。手工檢索。印刷版資源在圖書館仍然占有重要地位，擁有一大批讀者，是數(shù)字信息的基矗所以印刷版資源的利用一直是圖書館的重要任務(wù)。這一局部采取教師對(duì)館藏、書庫進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)介紹，講解圖書的分類法、的排架法及查找方法等。聯(lián)機(jī)檢索。印刷版資源的掌握有利于進(jìn)修生對(duì)后續(xù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的理解和掌握。這局部采取教師對(duì)聯(lián)機(jī)系統(tǒng)進(jìn)展演示和示范，讓學(xué)員上機(jī)跟著操作，教與學(xué)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)，

6、到達(dá)掌握檢索方法的目的。4醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)培訓(xùn)的可行性4.1知識(shí)的拓展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索自20世紀(jì)80年代以來，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段，都隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和文獻(xiàn)檢索技術(shù)的開展而開展。過去以手工檢索為主，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，電子檢索越來越帶給人們方便，并且逐步過渡計(jì)算機(jī)檢索為主，手工檢索為輔。進(jìn)入21世紀(jì)后，各高校數(shù)據(jù)庫資源的共享，為聯(lián)機(jī)帶來了無限的便捷。因此，醫(yī)學(xué)圖書館對(duì)進(jìn)修生開展文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)是適應(yīng)現(xiàn)代化開展的需要，也可以說是知識(shí)的拓展，是很有必要的。4.2師資條件醫(yī)學(xué)圖書館管理人員都具有一定文獻(xiàn)信息資源搜集、處理、存儲(chǔ)、傳輸?shù)炔拍?，他們不僅具備一定的圖書情報(bào)知識(shí)，還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和外語知識(shí)，同時(shí)他們?cè)趫D書館這個(gè)環(huán)境中不